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文檔簡介
1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h)培優(yōu)補差工作計劃集錦10篇 培優(yōu)補差工作計劃 篇1隨著高三復習備考工作的逐一推進,高三教學進入到攻堅階段,根據(jù)我校的教學實際情況,文科一本線上線率正處在發(fā)展提高階段,因此高三必須開展培優(yōu)補差工作,以促進學生各學科平衡發(fā)展,讓尖子生有沖擊名校的機會,讓更多學生實現(xiàn)上重點線的目標。我們地理組安
2、排如下:1、培優(yōu)補差對象文科年級60名內(nèi),地理年級120名以外的同學,由年管會提供名單,學科老師與班主任共同確認后可參加。2、培優(yōu)補差時間、地點及要求 各任課老師自己包干,時間地點自定地理培優(yōu)重在課堂,重在平時,平時課堂上多關注。每周至少一次選擇地點補課或個別談話。教師要精心備課,精心準備,防止走過場。每次統(tǒng)練成績跟蹤,以便檢驗效果,還可適當增減人數(shù)。培優(yōu)補差工作計劃 篇2為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的
3、心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練。2、補差內(nèi)容:數(shù)學課本內(nèi)容三、培優(yōu)補差對象和形式對象:本班優(yōu)等生和后進生形式:1、利用課堂時間相機輔導2、利用下午放學后時間3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)
4、性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們
5、的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,讓后進生總結自己的進步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點:1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。2、
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到
7、師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,提高優(yōu)生率??傊?,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)補差工作計劃 篇3新世紀呼喚新課改,當前,地理教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。一、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生
8、們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補潛措施。利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精
9、力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。三、在培優(yōu)補差中注意幾點:1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。3、專研教材、講究教法,
10、認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學方案。四、重點對象及其特征許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固。根據(jù)上述情況,本學期計劃做好以下工作:1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。2、課堂教學中,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的
11、創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。3、作業(yè)練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè),可分層要求。如_號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。培優(yōu)補差工作計劃 篇4一、學生情況:本學期,我擔任四年級三班的語文課和數(shù)學課。我班有64人,其中有20人學習基礎較差,學習積極性不高;有2人智力有問題。有30人基礎較好,能認真學習,但方法不精,成績一般。有14人聰明好學,有明確的學習目標,能吃苦耐勞,學習成績優(yōu)秀。二、指導思想:幫助差生取得適當?shù)倪M步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下
12、,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學習習慣,形成基本能力為切入點,訓練良好的學習習慣,從而形成較扎實的基礎和數(shù)學的基本能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學成績,激發(fā)學生在課堂上學習積極性。向每一位學生提供充分展示自我的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,使每一位學生都能得到不同的發(fā)展。智力型后進生是指那些由于生理原因,知識接收能力差、思維品質(zhì)不良、認識結構中的知識支離破碎、基礎知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學生。后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成、學習動機過弱、知識結構出現(xiàn)斷層、學習
13、上長期反復遇到困難與挫折,導致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學生。針對中等生,教師應幫助他們樹立信心、誘發(fā)并強化學習動機,進行強化記憶訓練等,讓其熟悉各種記憶方法,并選擇適合自己性格和個性的學習方法,反復進行思維定勢訓練,掌握基本的思維方法,培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間,與他們個別交談,讓他們懂得 成事在人,有志者事竟成 的道理。課上課下多關注他們,多給他們表現(xiàn)自己的機會,讓他們在實踐中體驗成功的喜悅,從而使他們樹立自信心,激發(fā)并強化學習動機。三、制定目標:幫助差生取得進步,輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步,抓基礎知識訓練,夯實基礎,從基本的計算抓起,采取多種形式來引導差生
14、進行基本功訓練,掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能。四、制定有關內(nèi)容:輔差的內(nèi)容是教會學生教材中的基礎知識,使學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,如:口算題一定能做對,豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,可先少再多,先易再難,逐步加深,逐步提高,保證每個差生都有不同的進步,經(jīng)常訓練差生的口頭表達能力,及理解應用題的題意的能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說說題意,敢于說進而爭于說、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設計要具有:統(tǒng)一性、開放性、適宜性、差異性。五、主要轉(zhuǎn)化措施:1、 課外輔導,利用課余時間,2、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。3、 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習
15、。4、 課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生。5、 對差生實施多做多練的措施,優(yōu)生加以監(jiān)督,指導,發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導訂正。6 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在有生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和動感。7、 充分了解差生現(xiàn)行的學習方法,給于正確引導,朝正確的方向發(fā)展,保證差生改善目前學習的狀況,提高學習成績。學困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),在轉(zhuǎn)化過程中,差生的學習態(tài)度和行為會不時的出先反復,老師要認真去做差生的朋友,培養(yǎng)他們學習的興趣,真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。主要措施:培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,
16、讓差生吃得好。課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫培優(yōu)補差工作計劃 篇5為在新學年中深化素質(zhì)教育,貫徹落實因材施教的原則,促進教學質(zhì)量的進一步提高,滿足優(yōu)秀生的學習要求,有效地對優(yōu)秀生重點施教,并使之取得理想的學習效果,特制定本學年的培優(yōu)生計劃如下:一、認定優(yōu)秀生人員:作為培優(yōu)生對象:12班:何菲 郭紅 孫濤
17、杜曉燕 王麗麗 岳鳳娟 夏娜 陳怡彤 韓玉 逄曉梅 單連峰 王夢雅等;二、培養(yǎng)目標:1、結合學科教材內(nèi)容的實際,首先培養(yǎng)優(yōu)秀生全面扎實的掌握基礎知識,通過學習掌握基礎知識來提高分析問題和解決問題的能力。2、除了把所學內(nèi)容的基礎知識掌握好外要運用課外活動時間給優(yōu)秀生進行課外輔導,將所學知識進行系統(tǒng)復習和綜合,力求使學生對知識觸類旁通。三、培養(yǎng)措施:1、對優(yōu)秀生在課堂教學中重點施教。在日常的課堂教學中,實行分層次教學手段,對優(yōu)秀生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導,均體現(xiàn)施教措施,有意識地提高對他們的目標要求,加大對他們的訓練面和題目的難度和深度,調(diào)動他們積極地參與教學活動
18、,以滿足日常他們對知識的需求。2、組織有效的學科中心組活動,其形式包括知識講座、課外閱讀、上資源、遠程教育資源等,以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面,提高他們的學習積極性和學習成績。3、組織知識競賽,加強對優(yōu)秀生學情的信息反饋,不斷調(diào)整因材施教,以取得更大的成績。4、尊重學生的創(chuàng)造性,發(fā)揮學生的主動性,誘導學生大膽的活動。在課堂教學過程中要為他們創(chuàng)設良好的發(fā)展空間,誘導他們大膽的發(fā)展想象。5、多一些趣味性強,新穎的題目,未開發(fā)學生的智力。6、 調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。對優(yōu)生要定時輔導使他們不斷進步。7.持之以恒,堅持不懈的把優(yōu)秀生抓在手中,防止其學習成績的下滑。再抓學生方面學
19、習先進備課組的經(jīng)驗和做法,加以吸收、創(chuàng)新。為我所用。培優(yōu)補差工作計劃 篇6一、制定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力。讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們學習。二、主要措施:l、課外輔導,利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5、對后進生實施多問多練措施;對優(yōu)生適當增加學習難度。6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進??;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機
20、會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題??傊?,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的。”所以當他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自
21、己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術的,這就更加要求我在本期工作中多和學生們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。培優(yōu)補差工作計劃 篇7一、學生情況:通過活動,大多數(shù)學生都有一定活動能力,能按活動要求去做,遵守活動規(guī)則,在活動中培養(yǎng)學生合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好,不積極參加鍛煉。針對這一情況,如何增強學生身體素質(zhì),有一個健康體魄,學好各項工作保證。怎樣做一個符合時代特點身心健康成長好學生,特做計劃如下:二、教學目標:1、配合體育課中學到基本技能技巧,并進一步熟練掌握。
22、2、通過一些有意義游戲,展開體育活動。3、通過本學期課外活動,使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面知識,達到鍛煉身體目。4、活動鍛煉學生吃苦精神和堅強毅力,培養(yǎng)學生集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。三、具體措施1、激發(fā)體育興趣。興趣最好老師,學生學習興趣直接影響著學生學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心健康,關鍵在興趣。2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘活動,讓學生有充分時間進行體育活動,切實達到活動目。3、抓好個別輔導,讓個別身體素質(zhì)差學生掌握各項活動基本要領,并使之在原來基礎上進一步得到提高和鍛煉。4、發(fā)揚團結精神,使每一個學生 潛能得到最大限度發(fā)揮
23、5、經(jīng)常和班主任研究有關早操和課間操問題6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課,做好兩操;二堅持開展評比活動。7、每天課間操讓學生在老師指導下,讓學生自由參加體育小組活動,讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功快樂。8、學生訓練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習手段盡量與游戲活動相結合,以激發(fā)學生對田徑運動愛好與興趣。9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。10、要把訓練和思想教育結合起來,有意識地在教學訓練過程中,培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質(zhì),加強跟班主任、家長、校領導聯(lián)系,使學生能安心訓練,無“后顧之憂”。通過師生共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),大運動量地進行嚴格訓練,
24、加強意志品質(zhì)培養(yǎng),為中考打基礎。四、輔導內(nèi)容及時間1、培優(yōu)1)內(nèi)容:籃球田徑2)時間:每周一、三大課間2、輔差1)內(nèi)容:身體素質(zhì)鍛煉,主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。2)時間:每周二、四、五大課間培優(yōu)補差工作計劃 篇8一、指導思想勇于克服困難,勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,本著 讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可 , 沒有差生,只有差異 的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成 趕、幫、超 的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高教學質(zhì)量。二、基本情況分析本班學
25、生有25人,其中男生16人,女生9人。經(jīng)過上學期的接觸了解,全班學生的語文成績有了不同程度的進步??傮w來看,這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學生較多,有近7名學生基礎知識不太樂觀,歷次語文考試分數(shù)不到75分。班上的個別男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,懶惰成性,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的45%四年級培優(yōu)輔差計劃工作計劃。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們
26、在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)?;A較差由不求上進的學生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。三、任務目標1、認真落實 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發(fā)揮其榜樣示范作用。4、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展。5、讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理。6、加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎。7、在班級中形成 趕、幫、超 的濃厚的
27、學習氛圍,形成良好的班風和學風。8、通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動,力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性,激發(fā)學習語文的興趣。四、培優(yōu)輔差內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱 讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們 一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練 習任務要求他們完成,全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌 握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫, 后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂 上
28、創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。五、培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象:_x、_、_x、_。2、輔差對象:_x、_、_x、_。六、方法措施1、課堂上創(chuàng)造機會,要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣,多給他們 一些動手、動腦、動口的機會,或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少 批評,使他們意識到自己是學習的主人。2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性, 既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高 自己的思維水平。3、轉(zhuǎn)變教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^ 程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究
29、、去發(fā)現(xiàn)。4、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴, 讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力上。5、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差 異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目 標的設計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學, 先慢后快,全面提升。6、根據(jù)不同層次的學生,安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。 對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優(yōu)生適 當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀
30、能力和寫作能力。7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差 生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。8、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。 耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必 要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。9、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。10、利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會,請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得,差 生加以學習,這樣共同進步,共同提高??傊?, 只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成 績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素 質(zhì)與學習水平。培優(yōu)補差工作計
31、劃 篇9一、指導計劃為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學生情況分析二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如郭欣、郭山源等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但
32、也有少部分學生如李傳旺、張有米等,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。三、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是習作方面,多給他們一定的指導,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)對象:郭欣 郭山源 徐哲 李傳花五、輔差對象:李傳旺 張有米 張欣榮六、主要措施:1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。8.課堂上創(chuàng)造機會
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