校本課程《物理科技小制作、小發(fā)明》活動(dòng)計(jì)劃

1、校本課程物理科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)計(jì)劃中學(xué)物理教研組一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步上好校本課程，活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們八年級(jí)物理教研組積極響應(yīng)學(xué)校安排，成立了“物理科技小制作、小發(fā)明”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。物理科技小制作的特點(diǎn)在于一個(gè)“小”字，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，材料好找，加工容易，且八年級(jí)物理課本內(nèi)容聯(lián)系緊密，見成果快，因此非常適合中學(xué)生參與制作。此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，更大程度上為中學(xué)物理校本課程開發(fā)打開了新的大門。二、課程目標(biāo)：積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，展示物理知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作實(shí)踐能力，讓學(xué)生

2、在物理科學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)這一門課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的物理知識(shí)的海洋。三、活動(dòng)形式：采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生自己動(dòng)手制作及實(shí)踐自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。1.通過開科普講座了解“物理科技小制作、小發(fā)明”發(fā)明創(chuàng)造的方法。2.通過拆、看、裝、畫、改進(jìn)、創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。四、活動(dòng)措施：以行動(dòng)研究法和個(gè)案研究法相結(jié)合為主。組織者主要從物理學(xué)科出發(fā)，針對(duì)某一課例、某一教學(xué)設(shè)計(jì)在教與學(xué)的過程中，把活動(dòng)與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié)，最終形成一個(gè)有效的、便于實(shí)際操作的制作方案，給活動(dòng)以正確的導(dǎo)向性，從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。 以信息資料為參考。 信息資料主要來源于教育理論書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過這些資料信息的分析與研究，為活動(dòng)開展提供參考。五、活動(dòng)內(nèi)容安排：活動(dòng)過程分以下三個(gè)階段。第一階段：組建活動(dòng)小組；調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定教學(xué)中可以開展的科技制作活動(dòng)。第二階段：?jiǎn)?dòng)活動(dòng)方案，按計(jì)劃有步驟地落實(shí)；結(jié)合物理教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式開展“小制作、小發(fā)明”活動(dòng)。第三階段：總結(jié)階段主要包括：活動(dòng)成果展示；對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰；做好活動(dòng)總結(jié)。六、參考作品1、針孔照相機(jī)。2、自制潛望鏡。3