新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文上冊19《雪孩子》教學(xué)案例

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級語文上冊19雪孩子教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認(rèn)識個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。教學(xué)重點、難點通過 “雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失，并成為更美的化身。課時安排：（2課時）教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣引入：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什

2、么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的？”（學(xué)習(xí)偏旁“孑”）二、看圖自讀課文、識記生字1、仔細(xì)看圖，看一看每幅圖上畫了什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字。標(biāo)畫課文的自然段。3、聽錄音朗讀，特別注意畫出的不認(rèn)識的字4、認(rèn)字注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個字的字音“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶可以進(jìn)行同音字比較“化-畫，到-到，只-知，還-孩”5、寫字寫好瓜、衣、來的關(guān)鍵是撇與捺對稱瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對準(zhǔn)撇中部，點較小，捺起筆低于豎提衣：點居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最后捺低于右撇并相

3、接向右伸展三、披文入情，感受雪孩子的形象1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）投影水汽變云或變雪的知識介紹：2、雪孩子的身體是什么做的呢？課文中有一段話是寫雪下得很大的，找出來讀一讀：第一自然段：讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采?！澳阕x懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能讀出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。第二、

4、三自然段：師述：媽媽要去找吃的，陪小白兔。小白兔可高興了！3、出示第三段文字投影：指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的？（又唱又跳）讀詞語理解兩個動作的同時發(fā)生（又又）積累詞語（又說又笑、又跑又鬧；又細(xì)又長、又大又圓等）做做又唱又跳的樣子，體會高興仔細(xì)觀察插圖，小白兔和雪孩子的動作和表情，讀句子。4、第四、五、六、七自然段：快樂的時光總是那么短暫，意想不到的災(zāi)難又在不知不覺中來臨。出示第四、五、六三幅圖，請同學(xué)們給這幾幅圖配音。此時，你想對雪孩子說什么？結(jié)果呢？開火車讀第七自然段。（這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達(dá)能力。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。）5、第八自然段：雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。指名讀讀出“很美很美”同桌對讀。拓展讀（小詩歌）。你也有話想對雪孩子說嗎？“雪孩子呀，?！保ㄖ攸c進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。）四、實踐活動，續(xù)編故事 1、利用媒體資源課件中的仿一仿部分，引導(dǎo)學(xué)生仿照例子用“又 又”說詞語。 2、講故事，將課