2021年班主任講教育故事演講稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班主任講教育故事演講稿 班主任對(duì)中職同學(xué)進(jìn)展管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一,班主任管理工作的實(shí)效性對(duì)維護(hù)學(xué)校正常秩序,保證同學(xué)安康成長(zhǎng)具有重要意義。下面是我為大家整理的班主任講訓(xùn)練故事演講稿，一起來(lái)看看吧! 班主任講訓(xùn)練故事演講稿一 敬重的各位評(píng)委、各位教師： 大家好!今日能有時(shí)機(jī)和大家溝通感到很榮幸，也特別感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的訓(xùn)練歷程。今日我演講的題目是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。 歲月如歌這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。同學(xué)們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我許多東西，他

2、們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，我如今六班級(jí)的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、難過(guò)和震撼。使我更深入地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是盼望。 記不清是什么日子了，也許是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái)，為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比擬貴也許四五百塊錢(qián)吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們艷羨的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間夸耀起來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就

3、在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告知我：趙教師，陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。聽(tīng)到這話(huà)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去，找到陳東升，詢(xún)問(wèn)狀況，陳東升對(duì)我說(shuō)：教師，我的電子詞典不見(jiàn)了，什么時(shí)候發(fā)覺(jué)的，剛剛想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)陳東升安靜地說(shuō)：我清晰地記得是放在書(shū)包里了，教師您別焦急，或許我記混了也不肯定。聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō)，我的心真是百感交集，怎么辦?讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái)，翻看一下，還是我的思想在進(jìn)展著劇烈的斗爭(zhēng)!這些同學(xué)和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，許多時(shí)候我看到了他們布滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，大方解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問(wèn)暖，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人，

4、都在努力為這個(gè)家而奉獻(xiàn)著自己的一份力氣，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行，表達(dá)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。 莫非我們一陣緊急劇烈的斗爭(zhēng)后我拿定了辦法，我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以轉(zhuǎn)變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同擔(dān)當(dāng)。上午的最終一節(jié)課是付教師的課，我向付教師說(shuō)明了狀況，給我抽出了10分鐘，來(lái)處理這件事。 我一改以前上課的輕松開(kāi)心，變得是那樣的沉重，向我的同學(xué)講解并描述了事情的經(jīng)過(guò)。我講解并描述了兩年多來(lái)教師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講解并描述了一個(gè)人誠(chéng)信的

5、重要，以及這件事對(duì)自己一生的影響，講解并描述了教師的著急與無(wú)奈，講解并描述了此刻陳東升的心情。最終講解并描述了我們?nèi)缃裨谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。假如你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教師、愛(ài)班級(jí)的同學(xué)，你肯定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟愦_定懊悔了。最終我說(shuō)：教師信任你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，假如你覺(jué)得懊悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。教師保證絕不會(huì)追查此事，并說(shuō)到做到下午上課前，王姝雯急匆忙地找到我，說(shuō)：趙教師，我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典說(shuō)著把詞典遞給我，我一看，果真是陳東升喪失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō)：別焦急，教師、同學(xué)們決不會(huì)疑

6、心是你拿的，那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人興奮，重要的是他改了。 有的人認(rèn)為，同學(xué)偷東西，教師追究，查出小偷，嚴(yán)峻批判，好像天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)當(dāng)給他一個(gè)改正的時(shí)機(jī)，是不是應(yīng)當(dāng)制造合理的時(shí)機(jī)讓他自行改正呢。我想，這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于拿電子詞典的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)同學(xué)的名字公布于眾，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)覺(jué)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)隱秘埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我信任態(tài)度溫和的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批判呵

7、斥更有用。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)時(shí)機(jī)。 教師們，善存于心，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)懷凝成暖和，用真心傳遞美好，用時(shí)間鑄就愛(ài)可以轉(zhuǎn)變一切的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài)，所以可以沖破重重困難險(xiǎn)阻。在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的同學(xué)、我的孩子們，同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與敬重，我的經(jīng)受真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。 班主任講訓(xùn)練故事演講稿二 敬重的各位指導(dǎo)、教師：大家好! 我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興。 對(duì)事業(yè)的追求當(dāng)然有賴(lài)于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事訓(xùn)練工作的年輕教師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但

8、是能和我的同學(xué)魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為老師是一個(gè)播種盼望、收獲幻想的美妙職業(yè)，值得我以滿(mǎn)腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)冗雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的宏大事業(yè)。它不僅需要老師的愛(ài)心、耐煩與細(xì)心，更需要老師的制造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱難。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品味過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)受過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的教師是改善、完善的教師。因?yàn)樗棺约旱木C合力量得到了進(jìn)步。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。 一、 做好每一個(gè)第一次 俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一

9、次集體活動(dòng)是新的班集體快速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感愛(ài)好，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)峻利的訓(xùn)練思想為主題!讓孩子們感到一絲新穎。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)峻的教師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的愛(ài)好似乎被這一句話(huà)全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)覺(jué)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的勝利讓我和孩子的間隔 拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓同學(xué)對(duì)教師，對(duì)學(xué)科感愛(ài)好了，才能真心向?qū)W!我開(kāi)頭主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有很多是我童年

10、沒(méi)有玩過(guò)的新奇嬉戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校內(nèi)生活的深化開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目的，鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的全面成長(zhǎng)。 二、 樹(shù)立有獨(dú)特的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨狀況轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。上課時(shí)幽默幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參加其中使同學(xué)心情高漲;做思想訓(xùn)練時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。 其次，要勇于表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，要在各方面給同學(xué)做典范。有時(shí)要求同學(xué)做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得教師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)受的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓同學(xué)有親近感，真

11、實(shí)感，更簡(jiǎn)單去仿照。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題，大局部同學(xué)講的都是自己生病了，母親特別焦急，帶著看病，買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)受給大家講解并描述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的愛(ài)好高漲了很多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永久是這世上最?lèi)偠脑?shī)歌!教師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教同學(xué)做人! 再次，批判形式多樣，把握尺度。我們要細(xì)心揣摩同學(xué)心理，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。批判他們時(shí)的看法有時(shí)溫柔相勸，有時(shí)嚴(yán)厲指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終肯定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓同學(xué)心服口服，才能到達(dá)訓(xùn)練的效果。 三、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任 班主任工作比擬瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)

12、大的凝聚力，始終不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與我們多方面地溝通思想。一雙眼睛看不住幾十個(gè)同學(xué)，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)生疏的號(hào)碼!寫(xiě)著教師，我是孟海麗，今日的作業(yè)是什么啊?看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今日作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了非常鐘電話(huà)又響了，我一看還是她，翻開(kāi)短信寫(xiě)著教師，怎么能不想媽媽!看到短信我一下愣住了!什么狀況?心里立刻出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：你的母親呢?她回：我媽和我姐姐

13、都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。我的心里立刻像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告知我必需說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的同學(xué)!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平常你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的歡樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你如今最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，如今的分別是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏(yíng)得自己的天空!放下電話(huà)，我陷入了深思，我在想我接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，我在想假如我是她我該怎么辦?好久電話(huà)鈴又響了!教

14、師，感謝你，我覺(jué)得自己特殊累，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我如今正炒菜呢!和我想象中她的答復(fù)不一樣，我說(shuō)：這其實(shí)也是你的財(cái)寶，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，你如今所擁有的教師為你感到傲慢!你炒菜確定特好吃吧，有時(shí)機(jī)我可得嘗嘗!這回她回的很快，說(shuō)：那必需的教師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!感謝你啊教師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊.放下手機(jī)我整夜未能安靜，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)當(dāng)放下教師的架子，和同學(xué)成為伴侶，去傾聽(tīng)他們的心聲，去留意他們的情感改變，是同學(xué)感受到教師的關(guān)愛(ài)。用

15、愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈! 班主任講訓(xùn)練故事演講稿三 班主任訓(xùn)練故事演講稿 敬重的指導(dǎo)、教師們： 大家好!今日我要表達(dá)的故事是愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂 訓(xùn)練家巴特爾說(shuō)過(guò)：老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒，即使冰凍的感情也會(huì)消退。是的，作為班主任，應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)去暖和每個(gè)同學(xué)的心。每個(gè)班，總有幾個(gè)不和諧的音符會(huì)讓教師頭疼，對(duì)待這些同學(xué)，要象醫(yī)生對(duì)待病人一樣，查找病因，對(duì)癥下藥，誠(chéng)如對(duì)醫(yī)生的贊美，仁心仁術(shù)。醫(yī)者父母心，作為教師也一樣，愛(ài)就是一劑良藥。 在我的訓(xùn)練經(jīng)受中張書(shū)恩，張書(shū)印兩位同學(xué)讓我印象深入，他們是雙胞胎，上課時(shí)總是發(fā)愣，作業(yè)不能按時(shí)完成，而且書(shū)寫(xiě)潦草，做任何事情拖拖拉拉。也不喜愛(ài)和同學(xué)溝通，

16、性格孤僻。依據(jù)這種狀況，我從側(cè)面理解了他的家庭狀況。原來(lái)，他的父母離異，爸爸為了生計(jì)，沒(méi)有足夠的時(shí)間關(guān)懷陪伴他。他長(zhǎng)期和爺爺奶奶相依為命，或許這就是造成他發(fā)愣、做事拖拉的緣由。立刻我有了想法，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。有時(shí)他的字寫(xiě)得并不好，為了進(jìn)步他的主動(dòng)性，我還是不斷地夸他的字有進(jìn)步。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且字越寫(xiě)越好，學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)步上升。在生活上，我更是無(wú)微不至，告知他回家該做些什么，怎么做，漸漸的，他做事的動(dòng)作變快了，不再是拖拖拉拉了。另外我還讓全班同學(xué)關(guān)心他，通過(guò)各種方式讓他融入班集體，慢慢的，他們兄弟倆臉上有了笑容，課間也常?？吹剿麄兒推渌瑢W(xué)一起學(xué)習(xí)，嬉戲的影子。 還記得有天早上，我走進(jìn)教室給同學(xué)們說(shuō)教師今日喉嚨痛，同學(xué)們自己進(jìn)展早讀，好不好?就在這時(shí)，班上有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：教師，你就少說(shuō)點(diǎn)話(huà)吧，你聽(tīng)你的嗓子都成什么了!話(huà)音剛落，緊接著又有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)是啊，教師，你就不要說(shuō)話(huà)了，我們自己上早讀!孩子們?cè)诳拼淼膸е伦x起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了拖調(diào)，沒(méi)有一個(gè)孩子在玩，每個(gè)人都在張開(kāi)嘴巴很賣(mài)力的讀