就業(yè)指導課教案之職業(yè)理想與規(guī)劃

1、就業(yè)指導課教案之職業(yè)理想與規(guī)劃教案 2008-09-18 10:55 閱讀3156評論0字號： 大 中中 小小講座對象與時間：講座對象為一年級學生，講座時間為一小時三十分。一、 講座目的講座應達到的目的是：使一年級學生對職業(yè)有較全面的了解，對高職培養(yǎng)目標有清醒的認識，對我院培養(yǎng)的學生就業(yè)崗位有一定了解，能夠樹立職業(yè)理想并初步制定個人的職業(yè)規(guī)劃。二、 參考教材參考教材為中國勞動社會保障出版社出版的高等職業(yè)院校學生職業(yè)指導。三、 講座大綱一、就讀高職高專教育院校大有前途很多學生、學生家長及社會對高職高專教育的認識還不是很清晰，甚至存在著一些認識上的誤區(qū)，總認為是本科落榜生才就讀高職。在高等教育大眾

2、化的進程中，世界多數(shù)國家十分重視發(fā)展高職高專教育。最近幾年，我國的高職高專教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。大力發(fā)展高職高專教育，是黨和政府根據(jù)我國經(jīng)濟結構調整的要求，積極完善目前高等教育體系的戰(zhàn)略性舉措，對于培養(yǎng)大批技術應用型和高技能人才，優(yōu)化人才結構，促進人才的合理分布，推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。從規(guī)模上看，高職高專教育已經(jīng)成為中國教育的“半壁江山”從1998年到2004年底，我國普通高等學校的高職高專教育招生數(shù)從54萬人增長到237萬人，在校數(shù)從117萬人增長到596萬人，分別占全國普通高校招生數(shù)的53.1%和在校數(shù)的44.7%。截至2004年底，全國共有獨立設置的普通高職高專院校1047所

3、，其中職業(yè)技術學院872所，占全國普通高校總數(shù)的60.5%。此外，還有600余所普通本科學校舉辦高職高專教育，基本形成了每個市（地）至少設置一所高職高專學校的格局，成為與地方經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾利益聯(lián)系最直接、最密切的高等教育辦學機構，為地方經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展奠定了良好基礎。2003年全國高校畢業(yè)生總數(shù)比2002年增加了35萬，而就業(yè)率提高了5個百分點。截至2004年9月1日，在全國增加了40萬高職畢業(yè)的情況下，就業(yè)率較去年同期提高了6個百分點，達到61%。北京、浙江等地區(qū)的高職高專畢業(yè)生就業(yè)率達到80%左右，與本科生基本持平。截至2004年2月，根據(jù)對28個省、自治區(qū)、直轄市337所高職高

4、專院校27.1萬名畢業(yè)生就業(yè)情況調查的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2004年高職高專畢業(yè)生平均就業(yè)率為93.34%一、 高職教育培養(yǎng)目標參考高職教育研究所網(wǎng)頁2003級新生入學教育講座二、 職業(yè)分類1、 產業(yè)和行業(yè)2、 我國的職業(yè)分類3、 職業(yè)分類和行業(yè)分類的區(qū)別（參考教材第312頁）三、 我院各專業(yè)學生就業(yè)崗位狀況由就業(yè)辦提供四、 職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃（參考教材第90108頁）一、 就業(yè)形勢與高職生的就業(yè)特點。（一） 高職生就業(yè)形勢“十五”期間國家的就業(yè)形勢主要體現(xiàn)如下幾個方面：第一， 勞動力供給總量較大，而崗位的增加相對較少，一般勞動力就業(yè)壓力很大。在末來十年間，我國就業(yè)市場總體上呈勞動力供大于求的態(tài)

5、勢。第二， 高職生就業(yè)前景看好。從對勞動力需求結構上分析，國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步急需各類人才。專業(yè)人員和有一技之長的勞動者的就業(yè)前景十分看好。從宏觀上分析，我國就業(yè)崗位的增加將是剛性的。開發(fā)中西部、建設小城鎮(zhèn)，中國加入wto等都是衍生出新的行業(yè)、職業(yè)和崗位，各行各業(yè)對人才的需求不斷增大?！笆濉逼陂g，我國20世紀60年代畢業(yè)的知識分子已全部超過退休年齡，需要補充大量青年知識分子。由于種種原因，我國專業(yè)人員特別是高級技術工人已經(jīng)嚴重青黃不接，高職生因其理論和技能兼?zhèn)涞奶攸c，選擇機會和發(fā)展空間令人樂觀。高職生就業(yè)特點總體而言，我國教育發(fā)展水平尚不高，勞動力素質較低，在勞動力市場上，高職生仍然在人力

6、資本素質方面處于優(yōu)越地位，因此，與勞動力市場上的其主體相比，其就業(yè)具有以下特點：首先，高職生受經(jīng)濟增長周期性波動的影響較小，由于高職畢業(yè)生尚不是常規(guī)就業(yè)市場上的主要組成部分，因此，對高職生的需求獨立對于普通勞動者的需求。具體而言，我過近幾年由于市場需求不足而導致的就業(yè)嚴峻性，以及類似性與“非典”疫情傳播導致的短期就業(yè)困難，都會嚴重影響市場對高職畢業(yè)生的需要。因此，高職畢業(yè)生就業(yè)的困難可能在長期中表現(xiàn)出來，而某一特定時期出現(xiàn)的問題，則往往是以往的矛盾積累的結果。所以，無論是個人還是學校和國家，都需要有長期戰(zhàn)略，需要未雨綢繆。其次，高職生不是勞動力市場上的困難群體。無論就高職生的年齡結構、人力資本

7、積累水平，還是就他們享受的政策待遇如戶籍指標等來說，他們在勞動力市場上都是有競爭優(yōu)勢的。與之相比，下崗職工具有年齡大、受教育程度低、調整能力差等劣勢。而農村進城勞動力則在戶籍身份上，甚至在就業(yè)機會上都受到一定程度的歧視。因此，如果說促進下崗職工的再就業(yè)需要更多市場機制以外的政府政策，加快農村勞動力流動亟待消除一系列制度障礙的話，高職生的就業(yè)需要的是完全的市場機制，高職生就業(yè)出現(xiàn)困難，原因不是總量問題而是結構問題。在我國勞動年齡人口中，具有大學轉科以上學歷的比例，與發(fā)達國家相比差距很大。然而，由于長期以來我國高等教育學科專業(yè)的設置是供給導向型的，許多專業(yè)培養(yǎng)的學生并不符合就業(yè)市場的需要，因此，在

8、總量供不應求的條件下，也可能出現(xiàn)結構性供給過剩的現(xiàn)象。這種情況為教育向需求導向型轉變提出了緊迫的要求。與我國經(jīng)濟發(fā)展相適應的高職就業(yè)生就業(yè)及深造體現(xiàn)以下新的情況：（1） 專升本（2） 出國留學（3） 放棄就業(yè)。最近幾年，申請暫時不就業(yè)成為高職畢業(yè)生的一種新選擇。高職生選擇不就業(yè)，其原因很復雜，有自己所鐘情的專業(yè)不景氣暫時躲一躲的，有想出國留學的，有想專升本的。（4） 自主創(chuàng)業(yè)。近年來自主創(chuàng)業(yè)風頭甚健。主要有自己創(chuàng)立公司當老板和自由擇業(yè)兩種。（5） 報考公務員。公務員因其職業(yè)穩(wěn)定、地位較高的原因，受到應屆畢業(yè)生的青睞。我過公務員考試每年進行兩次，除博士畢業(yè)生只需面試外，其余人員都必須先筆試后面試

9、。總之，高職畢業(yè)生就業(yè)的特點，為高職畢業(yè)生就業(yè)帶來機遇和便利，同時也給畢業(yè)生在短時間內找到一份合適的工作帶來一定的難度。（三）“十五”期間國家急需的幾類人才拒國家人事部預測，今后幾年急需的人才主要是以下八大類：（1） 以電子技術、生物工程、航天技術、海洋技術、新能源新材料為代表的高新技術人才。（2） 信息技術人才。（3） 機電一體化人才。（4） 農業(yè)科技人才。（5） 環(huán)境保護人才。（6） 生物工程研究與開發(fā)人才。（7） 經(jīng)貿人才。（8） 律師人才。其中，與信息產業(yè)相關的電子信息技術類專業(yè)人才和精通wto規(guī)則的經(jīng)貿、律師人才的需求量最大，他們將成為最熱門的人才。一職業(yè)理想理想是人生奮斗的目標,是

10、對未來的向往和追求.職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求.一、 職業(yè)理想與人生 職業(yè)理想的內涵職業(yè)理想的內涵有4個要點：（1） 它反映了個人的職業(yè)愿望和需求，是源于顯示的有形化構想，是建立在現(xiàn)實可能的基礎上，是不同于脫離實際的空想，也不同于遠離現(xiàn)實的幻想；（2） 它與經(jīng)濟收入聯(lián)系，與人們提高物質生活、精神生活水平的追求直接相關；（3） 它追求社會對從業(yè)者勞動的認可，追求自己的職業(yè)生活對經(jīng)濟、社會發(fā)展的作用；（4） 它表現(xiàn)為一個具體的職業(yè)或有一定范圍、標準的方向，是具體的追求目標。案例：橋梁專家茅以升和一個高職生的職業(yè)理想我國著名橋梁專家茅以升從小好學上進，善于思考，11歲時在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟

11、比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長大一定學造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時，以優(yōu)異的成績考入唐山路礦學堂學習。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬字，摞在一起，足有一人多高。他學成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設計和建造了中國橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國許多新建大橋一起，永遠留在祖國大江南北。他實現(xiàn)了個人的職業(yè)理想，也實現(xiàn)了為人民造福的宏愿。一位由高職生成長起來的路橋建設先進工作者，小時候生活在偏遠的河邊小村，因為沒過河的橋，去對岸上學必須繞很大的彎子，走很遠的路，還多次遇到過危險。因此，中學畢業(yè)時，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修

12、路建橋的理想，報考一所高職學院新開設的路橋專業(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學的技術，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設第一線，很快成為所在單位的骨干，并當上了全行業(yè)的先進工作者。 職業(yè)理想的特點職業(yè)理想隨著社會職業(yè)的出現(xiàn)而產生，并隨著社會職業(yè)的增加而不斷豐富和完善。（1） 職業(yè)理想的社會性職業(yè)理想的社會性是由人的社會性決定的。人們提出和設定職業(yè)理想是在一定的社會形態(tài)和一定的社會條件下形成的。同樣，職業(yè)理想的實現(xiàn)也要取決于一定的社會因素，依賴于特定的社會條件。比如職業(yè)流動，從歷史上看，由于生產力底，職業(yè)種類少，人們選擇職業(yè)的余地小，職業(yè)變換就很少。只有到了現(xiàn)代社會，科技進步，生產力提高，新的職業(yè)不斷產生，人們

13、選擇、變換職業(yè)才有了更多的可能，實現(xiàn)職業(yè)理想也有了條件。（2） 職業(yè)理想的時代性任何時代的職業(yè)理想都受該時代的社會生產方式的發(fā)展水平所制約。生產方式越先進，社會經(jīng)濟越發(fā)達，社會分工越精細，職業(yè)種類就越多；科學技術越先進，職業(yè)演化越迅速，人們選擇職業(yè)的機會就越多，職業(yè)理想實現(xiàn)的可能性也越大。（3） 職業(yè)理想的發(fā)展性從社會發(fā)展和職業(yè)演變的總體看，人們的職業(yè)理想隨職業(yè)聲望和職業(yè)地位的變化而變化。從社會存在的個體看，一個人的職業(yè)理想隨著年齡的增長，社會的閱歷的增強而逐漸由朦朧、幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，由波動變化而趨于穩(wěn)定。（4） 職業(yè)理想的階級性職業(yè)理想是社會意識的一個主要組成部分，因而必然受到社會中不同階級意

14、識的影響。這就是它的階級性。（5） 職業(yè)理想的個體差異性。職業(yè)理想源于現(xiàn)實，帶有明顯的個性化特點。各人的政治思想覺悟、道德陽修養(yǎng)水準及人生觀，決定著人的職業(yè)理想方向；個人的知識結構、能力水平?jīng)Q定著人對職業(yè)理想追求的層次性；人的性格、氣質、情感、意志等個性特征，對人的職業(yè)適應性和職業(yè)理想形成都有較大影響。每個人由于所處的環(huán)境不同，加之個體之間的差異，在職業(yè)發(fā)展上，實際上又充滿了許多難以預料的變化，所以每個人的職業(yè)理想都與他人有差異，不可能完全雷同。職業(yè)理想是人生發(fā)展的動力缺少動力的人，猶如沒有燃料的汽車，無法在人生道路上前進（1） 職業(yè)理想是人生奮斗的目標沒有追求的目標，就沒有動力。在人生道路上

15、，人們通過職業(yè)活動來追求精神生活、物質生活水平的提高，追求認生價值的實現(xiàn)，追求社會對自己的認同。職業(yè)生活占人生的絕大部份。人們對美好生活的追求和向往，往往要通過職業(yè)活動來實現(xiàn)。所以，職業(yè)理想的確立，就是為人生實踐活動確定了目的，為人生認準了奮斗目標。（2） 職業(yè)理想是人生力量的源泉在力所能及的范圍內，追求的目標越高，直接激發(fā)出來的動力就越強。職業(yè)理想作為一種可能實現(xiàn)的奮斗目標，是人們實現(xiàn)職業(yè)愿望的精神支柱和力量源泉。職業(yè)理想一經(jīng)確立，就會激勵人們?yōu)橹冻鲎巫尾痪氲呐?，就可以轉化為無堅不摧的精神力量。以堅定意志來獲取事業(yè)的成功。職業(yè)理想在人生發(fā)展中，不僅可以激勵人們對自己獻身于其中的事業(yè)充滿自

16、豪感和光榮感受，而且促使人們產生實現(xiàn)理想的責任感和緊迫感。（3） 職業(yè)理想促進人生價值的實現(xiàn)人生價值分為自我價值和社會價值兩個層面。個人的生存、發(fā)展是個人適應社會、融入社會、改造社會的過程，是在推動經(jīng)濟、社會發(fā)展過程中的自我完善。無論從什么角度去體現(xiàn)人生價值，總要依托某一職業(yè)，對職業(yè)理想的追求，必然促使人生價值的實現(xiàn)。志不立，天下無可成之事。立志，是人生的起跑點，反映著一個人的理想，胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。珍惜在校學習的機會，為實現(xiàn)職業(yè)理想奠定基礎。著名寓言作家克雷洛夫曾做過一個精彩的比喻：“實現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動則是架在川上的橋梁?！?/p>

17、扣開職業(yè)理想的大門，重要的是持之以恒的奮斗。高職學生必須認識實現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜高職在校的學習生活，為實現(xiàn)末來的職業(yè)理想打好基礎。實現(xiàn)職業(yè)理想要從現(xiàn)在做起?！盁o冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫之功?！保ㄜ髯觿駥W）也就是說：沒有專心致志的學習，就沒有豁然貫通的智慧；沒有默默無聞的工作，就不會有顯著不凡的功績。在為實現(xiàn)職業(yè)理想的奮斗中，必須腳踏實地，從眼前的具體事情做起，如上好每一堂課，做好每一次實操訓練，搞好每一項社會活動人生道路是漫長的，職業(yè)理想的實現(xiàn)不可能一蹴而就，需要一步一個腳印地前進。人的實踐能力水平有差異，這種差異并非先天形成，而是由所處的環(huán)境、受教育程度及自身

18、實踐狀況等因素造成的。能力是在實踐過程中形成，并在實踐過程中表現(xiàn)出來的。因此，為培養(yǎng)實現(xiàn)職業(yè)理想的能力，必須積級參加社會實踐活動?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”。同學們，就讓我們珍惜現(xiàn)在寶貴的光陰，努力學習，努力奮斗吧！二、天生我才必有用現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的興起，為高職畢業(yè)生大顯身手提供了舞臺。我們高職生要樹立起“天生我才必有用”的理念，對自己的職業(yè)生涯充滿信心。每個人都有其特長，也有其不足，要敢于在競爭中發(fā)揮自己特長。些一般來說，高職生在理論功底上不如大本生、碩士生，但其實踐能力強的優(yōu)勢將使他們成為用人需要的人才。只要努力奮斗，具有實踐能力、掌握一定特長的高職畢業(yè)生，也能成為各自領域的佼

19、佼者，成為社會有用的人才。高職生在學習期間，要在自我評價的基礎上“揚長避短”，發(fā)展自己、按照職業(yè)對從業(yè)者的要求，提升自身素質，有目標地彌補自身的差距，主動適應職業(yè)的要求。在擇業(yè)時，高職畢業(yè)生要選擇能讓自己“揚長避短”的職業(yè)，向用人單位展示自身的長處，走出盲目從眾、單憑主觀愿望擇業(yè)的誤區(qū)，做到既不清高自傲、眼高手低，也不悲觀失望、無所適從。揚長避短，就是要正視自己在職業(yè)活動中，盡量發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處。正如水滸傳所描述的張順：在陸地上他是李逵的手下敗將，可在水中，他卻占了上風。隨著科學技術的飛速發(fā)展，各種職業(yè)對從業(yè)者的要求也越來越高。高職生應該對照今后即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的要求，做自

20、我分析，發(fā)現(xiàn)自己勝任這一職業(yè)的長處，以此來克服自身的不足，消除自卑的心態(tài)，為提升自身素質確定可以實現(xiàn)的目標。首先，對即將從事的職業(yè)要有自信，要敢說“我能行”。一個人只要有自信，那他就能成為他希望成為的那種人。只要有自信，就能克服自卑心態(tài)。大膽參加競爭，接受挑戰(zhàn)。在自信心建立的同時，必須樹立職業(yè)理想，這樣由自信心引發(fā)出的學習和工作熱情，才有行動方向、奮斗目標。其次，要對照即將從事的職業(yè)的要求找差距，克服自傲心態(tài)。人需要的自信，但過分的自信就是驕傲。自傲的人就會過高地估計自己，最后必然走向失敗。要正確認識自我，認識社會，對自己進行實事求是的評價。優(yōu)點和長處不夸張一分，缺點和長處也不掩蓋一分，這樣才

21、能為提升自身素質準確地定位，做有效的努力，為今后取得成功達到理想目標奠定基礎。第一節(jié) 職業(yè)生涯設計職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)和工作植物的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設計是根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要即就業(yè)環(huán)境和本人實際情況，制定未來職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，是落實職業(yè)理想的實施計劃。職業(yè)生涯設計的實質是追求職業(yè)生涯設計的過程。職業(yè)生涯設計由分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構件發(fā)展臺階、指定發(fā)展措施四個環(huán)節(jié)組成，均著眼于職業(yè)生涯設計的核心-發(fā)展。一、分析發(fā)展條件分析發(fā)展條件是確保職業(yè)生涯設計方向正確、目標實在、符合實際的基礎，也是防止設計者把生涯規(guī)劃設計成脫離實際的空

22、想和遠離現(xiàn)實的幻想。有效的職業(yè)生涯設計，必須在充分、正確地認識自身的條件與所處環(huán)境和變化趨勢的基礎上，即知己知彼的基礎上進行。眼高手低是許多青年人走向社會、初涉人世是易犯的毛病。因此，在設計職業(yè)生涯規(guī)劃是，首先分析自身、家庭條件及變化趨勢，分析所處的就業(yè)環(huán)境、行業(yè)特點和發(fā)展趨勢，即進行內外環(huán)境的分析，“衡外情，量己力”，客觀地把握職業(yè)生涯發(fā)展的內部和外部環(huán)境，對制定能真正實施的職業(yè)生涯規(guī)劃，有特殊重要的意義。一個有效的職業(yè)生涯設計，必須在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯設計。 自身條件及變化趨勢分析。自身條件分析的目的，是通過認識自己

23、、了解自己，使職業(yè)生涯設計符合本人實際。自我分析的內容包括分析自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的交往等情況。自身條件對職業(yè)生涯設計的作用具體表現(xiàn)為兩方面：一是實事求是，知道自己是什么樣的“材料”根據(jù)材料決定用途，防止目標脫離實際；二是揚長避短，使設計能符合自己的長處，讓長處得到更好的發(fā)揮，并按職業(yè)生涯發(fā)展目標的要求，有意識有目的地彌補自己的短處，以通過提升自身素質，來確保發(fā)展目標的實現(xiàn)，只有認識和了解自己，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標做出最佳的抉擇，才能設計出一個即務實又能激勵自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。自我分析即“知己

24、”要從兩個方面進行：一、要了解“現(xiàn)在的我”。了解自己的專業(yè)特長、興趣愛好、性格特征、能力潛質?？上扔浵聦W習工作簡歷、愛好、特長，近年職業(yè)興趣的變化及原因，成功和失敗的經(jīng)歷，然后根據(jù)記錄的情況給自己一個書面評價，也可以對自己做些測評。為了提高可靠性，最好能在第一次書面評價半月后，在重新評價一次。二、要預測“明天的我”。這種預測不是胡思亂想，而是在現(xiàn)有基礎上對自己通過努力而產生變化的趨勢分析。預計可能發(fā)生什么變化以及變化可能達到的程度。這即是確定職業(yè)生涯目標的重要依據(jù)，也是制定實施目標的具體措施和安排的基礎，要相信自己，知識不夠可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，

25、可以通過努力來調試。通過了解“現(xiàn)在的我”，預測“明天的我”，細致、深刻、全面地了解自己，是提高職業(yè)生涯設計質量的基礎。知己的核心是要找準優(yōu)勢，找出差距。找準優(yōu)勢才能有信心，才能在今后的職業(yè)生涯中更好地“揚長”；找出差距，才能根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標的要求提升自己，才能及時“補短”。家庭條件及其變化趨勢分析。對于家庭條件的分析以及變化趨勢的預測，實際也是“知己”的一部分，是對自身在社會上所處位置的判斷。家庭的經(jīng)濟條件、社會關系、成員的健康狀況均與職業(yè)生涯發(fā)展有關。分析自己的家庭環(huán)境和變化趨勢也是職業(yè)生涯設計的重要基礎。例如，經(jīng)濟條件差就應首先考慮就業(yè)，而不是“續(xù)本”。家庭狀況不是一成不變的。在進行職業(yè)生

26、涯規(guī)劃時應考慮職業(yè)變化的因素。例如，家庭掙錢的人少，需要負擔的人多，經(jīng)濟條件比較困難，而過幾年后，可能掙錢的人多了，而需要負擔的人少了，經(jīng)濟條件就會大大的改觀。行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)發(fā)展分析行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)發(fā)展分析是“知彼”。所謂知彼是對經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀及其變化趨勢的把握，對行業(yè)特點及變化趨勢的洞察。對自身所處就業(yè)環(huán)境及其變化趨勢的了解。此類分析即是包括近期和遠期職業(yè)生涯發(fā)展機會的重要手段，也是個人職業(yè)生涯發(fā)展，符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的保證。個人的職業(yè)生涯發(fā)展，即離不開國家經(jīng)濟社會發(fā)展的大背景，也離不開個人所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的小背景。只有把個人的職業(yè)生涯發(fā)展融入到經(jīng)濟社會發(fā)展之中，按照行業(yè)特點及其變

27、化來設計的職業(yè)生涯計劃，才是有意義的、能落實的職業(yè)生涯規(guī)劃?！爸恕辈粌H要有宏觀的知，還應有微觀的知。如自己所學專業(yè)對應的職業(yè)群、對從業(yè)者的要求及其變化趨勢；這些職業(yè)的職業(yè)資格標準，行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范；干這一行的晉升和職務階梯。各階梯對從業(yè)者的素質要求是否了解、熟悉行業(yè)特點及其發(fā)展趨勢是職業(yè)生涯設計質量高低的重要保證。“知己”和“知彼”做得越好，越細致、越深刻、越全面，確立職業(yè)目標的基礎就越牢靠，成功的可能性就越大。職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的

28、特點，環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出來的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨利避害，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。二、確立發(fā)展目標 高職生應當審時度勢，為自己設計符合實際的末來。職業(yè)生涯發(fā)展目標是職業(yè)理想的進一步地位和具體化。目標之所以有用，在于它能幫助我們從現(xiàn)在走向末來，設計自己的職業(yè)生涯，就是將理想的人生化為現(xiàn)實的人生。有目標，生活才不麻木；有追求，生活才有動力。目標是成功的前提。一個人要想取得人生的成功，必須及早設定明確、正確的人生目標。沒有藍圖，休想建成高樓大廈；沒有目標，難以

29、擁有美好人生，只有有了明確的目標，才能激勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標，才會避免隨波逐流，浪費青春。待添加的隱藏文字內容2在確定職業(yè)生涯發(fā)展目標之前，需要先選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線，即考慮以下三個問題：一是我想往哪一路發(fā)展？二是我能往哪一路發(fā)展？三是我可以往哪一路發(fā)展？高職生應在發(fā)展路線上做出四類抉擇：一是向技術工人、專業(yè)技術人員方向發(fā)展，還是向公務員發(fā)展；二是在企業(yè)里，向管理路線發(fā)展，還是向技術路線發(fā)展，或者先走技術路線，再轉向管理路線；三是畢業(yè)后，先升本，還是先就業(yè)；四是畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)，還是先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)，或者只就業(yè)，不創(chuàng)業(yè)。發(fā)展路線不同，對人的智能、個性要求不同。因此，在職業(yè)生涯設

30、計是，必須做出發(fā)展路線的抉擇，以便使自己的學習、工作以各種行動措施沿著職業(yè)生涯路線預定的方向前進。職業(yè)生涯發(fā)展路線不是一成不變的，例如，許多管理人員，原本就是專業(yè)技術人員、技術工人；而面向社會招考公務員，椰油專業(yè)技術人員、技術工人報考并被選用的機會。案例：高職畢業(yè)畢業(yè)升小顧困擾于是走技術道路呢，還是沖刺管理職位？他請教職業(yè)指導人員，并進行了個人類型、就業(yè)方向診斷與測試。診斷的結論：小顧表現(xiàn)出研究型與傳統(tǒng)型的個性特征，即喜歡需要思考、分析和創(chuàng)造性的工作；同時，不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。根據(jù)他的個性、偏好、職業(yè)滿足感的特點，職業(yè)直到師建議他選擇能塑造自己成

31、專業(yè)人士的工作。在發(fā)展路線確定之后，就可以確定職業(yè)生涯發(fā)展目標了。確定目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，有效的生涯設計需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，專心致志于目標的實現(xiàn)。職業(yè)生涯目標包括職業(yè)生涯發(fā)展的遠期目標、中期目標于短期目標。短期目標一般為一至二年，中期目標一般為三至五年，長期目標為五至十年。目標的設定要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。職業(yè)生涯的發(fā)展目標的確定，是個人理想和職業(yè)生涯發(fā)展路線的具體化，是指可預想到的、有實現(xiàn)可能的目標。遠期目標或人生目標、長期目標，既可以是個奮斗方向、范圍，也可以是十分具體、想象、激勵作用強的職業(yè)。無論確定哪種類型

32、的遠期目標，都應以發(fā)展條件的分析結果為依據(jù)，防止目標脫離經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本人的實際。大凡最后獲得成功的人，都有明確的職業(yè)發(fā)展目標，有鍥而不舍的勁頭。不會為一時的風吹草動所左右。在回答想得到什么，想成為怎樣一個人？這樣的問題時，有許多人都想“魚”與“熊掌”蒹得，實際上這是很難實現(xiàn)的。如有的人想成就學術，卻耐不住一時的寂寞，甚至清貧，于是常常左右為難，最終學術沒做好，錢也掙得不多。三 構建發(fā)展臺階遠期目標要通過努力達到一個個階段目標來實現(xiàn)，即要想達到人生目標、長期目標，必須先完成與人生目標、長期目標方向一致的中、短期目標規(guī)定的任務。遠期目標是分階段實現(xiàn)的，有無具體的階段目標是職業(yè)生涯設計優(yōu)劣的重

33、要標志。遠期目標的實現(xiàn)不應該企圖一步登天，需要奮力攀登一個個由階段目標構成的臺階。高職生確定職業(yè)生涯發(fā)展目標，尤其是確定近期目標，這實際與擇業(yè)密切相關。很多人認為選擇最熱門的職業(yè)就意味著對自己最有前途，其實，最重要的還是能找到最合適自己的職業(yè)，然后努力成為這一行的佼佼者。可以采取“倒計時”的方式來制定階段目標，即根據(jù)達到遠期目標所需要的臺階和希望需要的時間，一步步往回倒著設計。階段目標有三個特點：一是必須“跳一跳才夠的著”，即必須為之付出努力，為之拼搏才能達到，不是輕而易舉就能達到；二是可望又可及，及通過努力能達到，不脫離自身條件，不脫離社會現(xiàn)實；三是要十分具體，及能讓自己確定這個職業(yè)到底需要

34、你具有什么職業(yè)素質，作出哪些努力，采取什么措施才能彌補自身的差距。第一階段目標，即近期階段目標，要更具體、更明確，是“稍加努力、就能達到”的目標。使自己在努力攀登一個個臺階的過程中，首先品嘗取勝的樂趣，得到“成功者”的心理體驗，樹立起“成功者“的信念。各階段目標之間的關系應該是階梯形的，前一個目標是后一個目標的基礎，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向遠期目標。案例：16實際意大利杰出的畫家達芬奇開始學畫時，啟蒙老師委羅基奧給他上的第一堂課，是拿出一個雞蛋讓他照著畫。畫雞蛋看起來卻很難。達芬奇拘謹從命，反反復復地畫了兩年，練出了一手相當過硬的基本功，后來終于成了舉世聞名的大畫家。

35、可以說，他的一幅幅價值連城的名畫，就是從雞蛋里“孵化“出來的。在制定職業(yè)生涯中要留有余地，職業(yè)的目標和方案可有高、中、底三種。在具體實施過程中，就可能根據(jù)當時的環(huán)境和提供的機會靈活選擇。顯示中有很多目標是不可能一步到位的，有些人只看到最后到位是的職業(yè)形象，忽視要達到這一職業(yè)目標要從初級崗位干起。二、制定發(fā)展措施如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只停留在夢想階段。目標變成顯示，需要為之付出實實在在的努力。集體措施是根據(jù)“現(xiàn)在的我”變成“明天的我”之間的差距制定措施，不但應該具體，而且要有標準。時間安排包括兩個方面：一是什么時候達到這個這個目標，即目標的現(xiàn)實應該有期限；二是什么時間落實達

36、到目標所采取的各種措施，即任務完成的時間落實。今天站在哪里并不重要，但是下一步邁向哪里卻很重要。高職學生盡早制定一個方向正確、目標實在、符合實際、步步攀登、內容翔實、措施具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，對今后的職業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃的調整職業(yè)生涯是一個動態(tài)的過程。隨著經(jīng)濟社會和自己的條件、周邊環(huán)境的變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要根據(jù)這些變化作及時的調整。一、調整的必要性計劃趕不上變化。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預測的，有的變化因素則難以預測。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就需不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估、修正，調整的內容包括發(fā)展目標、發(fā)展階梯、發(fā)展措施，調整的依據(jù)是發(fā)長的內、外

37、條件的變化。成功的職業(yè)涯設計需要時時審視內外環(huán)境的變化，并且調整自己的前進步伐。目標的存在只是為了前進指示一個方向，而制定者是目標的創(chuàng)造者，可以在不同時間、不同環(huán)境下更改它，使之更符合自己的理想。不斷休整自己的目標，才能使自己立于不敗之地。制定規(guī)劃是為了發(fā)展，調整規(guī)劃也是為了發(fā)展。在職業(yè)生涯的每個階段，為適應社會變化，必須經(jīng)常思考“我要怎么做”、“我的下一個工作要做什么”、“當我做現(xiàn)在的工作時，將為下一個工作做什么準備”等問題，主動去調整職業(yè)生涯規(guī)劃。調整規(guī)劃并非輕易放棄自己的追求，而是讓自己的規(guī)劃更適應社會、更適合自己。萬萬不可因為外界的變化而喪失信心、怨天尤人、自暴自棄?？茖W進步的重要標志

38、是新技術、新工藝早生產中的廣泛應用和推廣。人們的就業(yè)崗位或因新技術、新工藝運用推廣，或因設備更新，或因其任務、職責的變化而對就業(yè)者的要求就會發(fā)生變化。每一次變化，都會引起一些人不適應正在從事的事業(yè)而流動。而他們對新職業(yè)也要有一個適應的過程，如果適應不了就還會繼續(xù)改變職業(yè)方向。面對變化多端的職業(yè)崗位，高職生自己到底適合干什么，不適合干什么，也還需要得到實踐的經(jīng)驗。在職業(yè)生涯發(fā)展的各個階段，從業(yè)者應經(jīng)常稱稱自己的“斤兩”，并分析所追求的目標及人生價值實現(xiàn)的情況。工作一段時間，就必須反?。鹤约合矚g的工作到底是什么？自己的專長是什么？現(xiàn)在工作對自己的重要性、家庭對自己的重要性是什么？有哪些工作機會可供

39、選擇？與工作有關的其他考慮呢？存在的威脅是什么？許多不成功的職業(yè)生涯規(guī)劃都源于自己、對外界變化分析的忽視。調整職業(yè)生涯設計的實質就是要通過對以往成長經(jīng)驗的反省，檢視自己的價值，以適應新的變化。整調的時機對于初次走上社會的高職生涯規(guī)劃調整的最佳時期有兩個：一是畢業(yè)前夕，有了求職的實踐，根據(jù)新的就職信息和供需實際，在求職過程中進行調整；二是工作三年左右時，有了從業(yè)的實踐，根據(jù)從業(yè)過程對自身條件的檢驗，根據(jù)周圍環(huán)境和自身素質的變化，及時予以調整。兩次調整，既可以是近期目標即具體崗位的調整，也可以是遠期目標或職業(yè)生涯發(fā)展路線的調整。在工作三年左右時調整的原因主要有三個：一是高職生初次擇業(yè)，難以找到十分適合自己的職業(yè)；二是在校時設計的職業(yè)生涯規(guī)劃，畢竟是從學生的角度看社會，自己確定的職業(yè)發(fā)展目標是否符合實際，缺乏實踐檢驗；三是已有從業(yè)經(jīng)歷，對社會、對人生有了切身體驗，有了更深刻的認識。因此，在就業(yè)兩三年后，重新審視自己，及時調整發(fā)展方向，對今后幾年的職業(yè)生涯有重要意義。案例：小胡高職畢業(yè)后，按照自己設計的目標進入一家外資公司，工資不底，同學們都很羨慕他。他從前臺做起，先后干過倉庫管理、生管助理、廠長助理、行政人士主管、客戶服務主管、iso內審員等，三年轉換角色多