最新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1——3單元導(dǎo)學(xué)案

1、分?jǐn)?shù)乘法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。3.能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則真確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)過程：教師活動(dòng)： 一、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義 1什么叫整數(shù)乘法？就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2出示題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算 6+6+6=63 二、新授： 1、出示題卡 1個(gè)圖案占一張彩紙的1/5，3個(gè)圖案占這張彩紙的幾分之幾？ 2、引導(dǎo)學(xué)生用涂一涂，加法計(jì)算，乘法計(jì)算三種分式來解決問題。3、 涂一涂，算一算（

2、1）2個(gè)3/7的和是多少？ （2）3個(gè)5/16的和是多少？ 四、練習(xí)鞏固1、5個(gè)3/8是多少？2、4個(gè)2/17是多少？3、6個(gè)3/25是多少？學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生回憶整數(shù)乘法，并回答什么叫整數(shù)乘法。 1、學(xué)生仔細(xì)閱讀題卡，理解題意否，列式計(jì)算。2、 學(xué)生交流各自計(jì)算的方法。3、全班進(jìn)行交流。+= 3=+=學(xué)生打開教科書，選涂一涂，再列式計(jì)算。學(xué)生審題后，涂一涂，列式計(jì)算。全班交流 5/163=53/16 =15/16學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上.展示反饋內(nèi)容：53/8=53/8=15/8 42/17=42/17=8/17 63/25=63/25=18/25 當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：準(zhǔn)確計(jì)算： 3/12 5 3/1

3、96 4/11 5 1/610 5/128 5/612拓展提高：解決問題：1、一個(gè)正方形邊長(zhǎng)5/12 分米，它的周長(zhǎng)多少分米？2、一種胡麻每千克約含油8/25 千克，1噸胡麻約含油多少千克？3、一批大米，每天吃去1/6 噸，3天一共吃去多少噸？板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法（一）意義：法則：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，用整數(shù)乘以分子的積做分子，分母不變。分?jǐn)?shù)乘法（一）練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。3能夠熟練準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算題。 教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):理解先約分再計(jì)算能使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)過程：教師活動(dòng)： 一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及

4、計(jì)算法則 二、出示例題1出示3/46教師引導(dǎo)學(xué)生能不能先約分再計(jì)算。學(xué)生得出結(jié)論后教師講解先約分后計(jì)算的 2練習(xí) 完成課本第3頁的做一做三、綜合練習(xí)1 練一練第1題2教師指導(dǎo)完成練一練第2題 學(xué)生完成后還可以估一估一個(gè)月、一年能滴多少水。四、布置作業(yè)完成練一練第3、4、5題學(xué)生活動(dòng)： 你會(huì)填嗎？1/6+1/6+1/6+1/6=1/6（）3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4（）2/25+2/25+2/25=2/25（）在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，用分?jǐn)?shù)的分子（ ），分母（ ）。學(xué)生先用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算后進(jìn)行約分。學(xué)生進(jìn)行計(jì)算并比較兩種方法那種方法簡(jiǎn)單。學(xué)生獨(dú)立完成做一做 學(xué)生通過涂一涂，可以得

5、到結(jié)果為10/15，再約分得到2/3。學(xué)生也可以先約分再計(jì)算。學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行計(jì)算，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。展示反饋內(nèi)容：1/6+1/6+1/6+1/6=1/6（） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4（）2/25+2/25+2/25=2/25（） 當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：15個(gè)2/17 的和是多少？ 4/5 的9倍是多少？拓展提高：列式計(jì)算。1、21的3/7 是多少？ 2、20的4/5 是多少？ 3、6個(gè)2/3是多少？ 4、3/4的6倍是多少？板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 復(fù)習(xí)題： 出示例題3/46 =33/2=9/2 分?jǐn)?shù)乘法（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意

6、義，并能正確計(jì)算。2、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。1、數(shù)字信息小紅有6個(gè)蘋果，淘氣的蘋果個(gè)數(shù)是小紅的1/2，笑笑的蘋果個(gè)數(shù)是小紅的1/3。2、提出問題，并解決。1、淘氣有多少個(gè)蘋果？根據(jù)學(xué)生回答，板書：61/2=3（個(gè)）把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，得到6個(gè)蘋果的1/2是3個(gè)蘋果。（2）笑笑有多少個(gè)蘋果？板書：61/3=2（個(gè)）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法。 二、試一試1、創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察2、解決問題（1）小蘭今年幾歲

7、？相當(dāng)于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小強(qiáng)今年幾歲了？方法同上三、鞏固練習(xí)1、書上練一練第1題 ，將法則與分?jǐn)?shù)相結(jié)合。2、計(jì)算3、利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)來解決生活中的實(shí)際問題。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問題。 61/2=3（個(gè)） 學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后進(jìn)行交流，說出自己的想法。打開教科書p5頁 列成算式：361/4回顧通過比較進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，集體訂正獨(dú)立解決，然后交流。展示反饋內(nèi)容： 61/2=3（個(gè)） 361/4=9當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、鵝的體重是6千克，雞的體重是鵝的 ，鴨子的體重是鵝的 。（1）求雞的體重，就是求（ ）的（ ）是多少，列式為（ ）。（2）求

8、鴨子的體重，就是求（ ）的（ ）是多少，列式為( ）。2、桃樹有120棵，李樹的棵數(shù)是桃樹的 ，杏樹的棵數(shù)是李樹的 。（1）求李樹的棵數(shù)，就是求（ ）的（ ）是多少，列式為（ ），結(jié)果是（ ）棵。（2）求杏樹的棵數(shù)，就是求（ ）的（ ）是多少，列式為（ ），結(jié)果是（ ）棵。拓展提高：解決問題：1、牛郎星運(yùn)行的速度是26千米/秒，織女星運(yùn)行的速度是牛郎星的 ，織女星每秒運(yùn)行多少千米？2、兒童的負(fù)重最好不要超過體重的 ，李明的體重是30千克，書包重5千克。李明的書包有超重嗎？為什么？3、海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海獅的 ，海豹的壽命是海獅的 。海豹的壽命大約是多少年？板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法

9、（二） 61/2=3（個(gè)） 61/3=2（個(gè)） 分?jǐn)?shù)乘法（二）練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。2、據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)運(yùn)算題。41/2 = 122/3 =教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義及法則。二、課堂練習(xí)學(xué)生做第1題，教師注意讓學(xué)生對(duì)比門和

10、小明的高度，并注意進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說說每個(gè)算式的數(shù)學(xué)意義。學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時(shí)對(duì)有困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這個(gè)數(shù)字范圍，并提問學(xué)生說說自己的答案。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答） 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生計(jì)算：41/2 = 122/3 =小結(jié)：在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，用分?jǐn)?shù)的分子（ ），分母（ ）。 1題，學(xué)生先進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算后進(jìn)行計(jì)算2題，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，再交流。3題，學(xué)生獨(dú)立完成做一做，兵教兵。 4題，學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行計(jì)算，并解釋

11、結(jié)果的實(shí)際意義。展示反饋內(nèi)容： 課本第6頁練一練1-4題當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容： 說一說 1、204/5表示： 2、4/520表示： 3、100元打九折表示： 4、501/5表示： 5、1/550表示： 計(jì)算 51/8 42/7 2/93 5/124 7/123 225/11 8/1512 3/147 8/98 8/217 1205/6 3608/9拓展提高：解決問題：1、水果店運(yùn)來木瓜450千克，其中臺(tái)灣產(chǎn)木瓜占2/9，臺(tái)灣產(chǎn)木瓜有多少千克？其他木瓜占幾分之幾？ 2、學(xué)校買來樹苗320顆，五年級(jí)領(lǐng)到這些樹苗的1/4，（1)五年級(jí)共領(lǐng)到多少顆？（2）第二天上午，五年級(jí)種了領(lǐng)到的2/5，種了多少顆？板書設(shè)

12、計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法（二）4803/8 =180（千克） 180 5/6 =150（千克） 分?jǐn)?shù)乘法（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在操作活動(dòng)中，借助圖形語言，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，理解計(jì)算方法教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1、從我國(guó)古代哲學(xué)著作的情境引入向?qū)W生介紹很有關(guān)的背景知識(shí)，來理解題目。2、出示圖依次取出長(zhǎng)方形紙條的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式來表示這個(gè)過程。1/21/2=1/41/41/2=1/83、折一折（1）引導(dǎo)學(xué)生折一折（2）反饋3/41

13、/4=3/16（3）分子乘分子，分母乘分母二、做一做按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果1/31/5=2/151/42/3 3/52/9能約分的可以約分三、鞏固練習(xí)1、折一折，涂一涂1/31/4 2/51/32、計(jì)算 練一練，第2題3、解決問題練一練，第3、4題 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生仔細(xì)聽，教師介紹我國(guó)古代著作然后理解題目的意思 拿出紙條動(dòng)手操作 然后用算式來表示，可以四人一組說一說怎樣用算式解決問題。 1、 學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙豎著對(duì)折2次，然后再橫著對(duì)折2次，涂也3/4和1/4。2、思考：3/41/4=？3、學(xué)生嘗試總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。分子乘分子，分母乘分母 1、學(xué)生獨(dú)立思考2、完

14、成1/31/5，5/61/3 然后交流結(jié)果 學(xué)生可以折一折，涂一涂，再計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算集體訂正 學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流3/48/9 1/29/73/86/7 5/246/5學(xué)生獨(dú)立完成展示反饋內(nèi)容： 1/31/5，5/61/3 當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：3/48/9 1/29/7 3/86/7 5/246/5 2/96/7拓展提高：解決問題：4/53/8 7/153/7 5/62/7 3/81/6 4/77/8 3/142/3 8/93/4 9/355/27板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法（三） 1/21/2=1/4 3/41/4=3/16計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，“分子乘分子，分母乘分母” 分?jǐn)?shù)乘法（三）練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

15、： 1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。2體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。3能進(jìn)行解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和方法，并會(huì)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)1算一算：4/51/2= 1/35/6=5/82/7= 2/34/7=3/72/3= 4/51/9=學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正2每小時(shí)織布8/9千米，2/3小時(shí)織布多少千米？ 二、課后練習(xí) 1練一練第5題 完成后可以讓學(xué)生對(duì)本班同學(xué)的近視情況進(jìn)行調(diào)查。后自己提出分?jǐn)?shù)乘法的問題進(jìn)行解答。2練一練第6題。本題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后大家一起訂正。 3練一練第7題。教師

16、可以鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課堂引申到課外。 三、數(shù)學(xué)故事指導(dǎo)學(xué)生看圖 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生完成后說說分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則。 讀題后說說這道題要求什么？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法）8/92/3= 運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決生活中的實(shí)際為題。學(xué)生完成時(shí)要注意應(yīng)用題的解題格式和要求。 看圖分析圖中出現(xiàn)的數(shù)量之間的關(guān)系， 學(xué)生用自己的語言將這個(gè)故事講給大家聽，并能提出有關(guān)的問題。并說說為什么？展示反饋內(nèi)容： 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法）8/92/3= 當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：準(zhǔn)確計(jì)算：3/48/9 1/26/7 3/84/5 2/91/6 4/53/2 5/83/10 7/205/1

17、4 10/112/5 259/25 265/13 1211/15 7/123/14 8/2114/15 17/255/34 39/4010/13拓展提高：解決問題：1、某開荒隊(duì)進(jìn)行“開荒地，種糧食”活動(dòng)。每小時(shí)開墾土地1/8公頃，4/5小時(shí)開墾多少公頃？ 2、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4 5分米，寬2 3分米，它的面積是多少？ 3、糧庫里有240噸糧食，一天上午運(yùn)走總數(shù)的1 5，還剩下總數(shù)的幾分之幾？運(yùn)走多少噸？ 板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（三） 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法）8/92/3= 練習(xí)課一（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問題教

18、學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法的意義教學(xué)過程：教師活動(dòng)：1、 完成練習(xí)1、第一題 讓學(xué)生正確理解題意，明確要分別計(jì)算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。 2、完成練習(xí)第二題 引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算對(duì)本市空氣質(zhì)量加以分析，從而滲透環(huán)保意識(shí)。 3、完成練習(xí)第3題 4、完成練習(xí)4-7題 1）這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用2）在解決問題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生說一說所列算式的含義 學(xué)生活動(dòng)： 1、學(xué)生理解題意，明確題目要求2、列式計(jì)算1000 =1000 =3、反饋1、學(xué)生讀題 2、分析題意3、列式計(jì)算4、集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后說說這些分?jǐn)?shù)計(jì)算的意義和計(jì)算方法，并能說說你讓計(jì)算是怎么做的，根據(jù)

19、是什么？ 1、學(xué)生仔細(xì)讀題 2、分析題目3、先獨(dú)立列式解決問題4、全班交流展示反饋內(nèi)容： 練習(xí)一 1-7題當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：準(zhǔn)確計(jì)算：3/51 3 3/48/7 5/63/10 5/83/10 6/72/3 2/93/4 7/84/7 265 /13 7/1214 10/111/5 4/155/8 7/123/4 4/213/8 11/2010/11 12/357/24 11/2718/22拓展提高：列式計(jì)算1、20的3/8是多少? 2、4/5的20倍是多少？ 3、5/6的1/3是多少？ 4、3/4的4/3是多少？ 5、7/10噸的2/7是多少？ 6、4/9米的1/2是多少？ 解決問題 1、小紅看

20、一本書，每天看全書的1/5,4天看幾分之幾？ 2、小兔子每天吃7/15千克蘿卜，10天共吃多少千克蘿卜？ 3、一套衣服原價(jià)180元，打九折后賣多少錢？ 4、一桶油25千克，倒出3/5，又用去倒出的1/5，用去多少千克？板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)一分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則 練習(xí)板書： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則 練習(xí)課一（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法的意義教學(xué)過程：教師活動(dòng)： 1、完成練習(xí)第8題，教師要引導(dǎo)學(xué)生說一說“七折”、“八折”的意思并用分?jǐn)?shù)來表示。如：七折：50元507/1

21、0=35元八折20元200.8=16元或208/10=16（元） 2、完成練習(xí)第10題注意：“噸”和“千克”的換算。3、完成練習(xí)第11題 引導(dǎo)學(xué)生先算再驗(yàn)證結(jié)算的結(jié)果的合理性。學(xué)生活動(dòng)： 說一說所列算式的意義 1、學(xué)生觀察圖文2、討討“七折”、“八折”的意思3、交流4、分?jǐn)?shù)表示5、再進(jìn)行計(jì)算1、復(fù)習(xí)單位換算2、讀題，理解題意。3、列式計(jì)算。4、全班交流。1、學(xué)生先估算2、進(jìn)行精確計(jì)算3、比較方法交流反饋展示反饋內(nèi)容： 練習(xí)一8-11題當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：列式計(jì)算1、5的1/10是多少? 2、20個(gè)1/5相加是多少？ 3、12個(gè)1/8比1/2的7/8多多少？解決問題 1、一瓶綠茶重3/5千克，4瓶重多

22、少千克？1 2瓶呢？ 2、一塊蛋糕，丁丁吃了1/4，玲玲吃了剩下的1/3，誰吃得多？為什么？ 3、小區(qū)新建一塊長(zhǎng)方形綠地，長(zhǎng)150米，寬師長(zhǎng)的2/5，這塊綠地的面積是多少平方米？當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：列式計(jì)算1、5的1/10是多少? 2、20個(gè)1/5相加是多少？ 3、12個(gè)1/8比1/2的7/8多多少？解決問題 1、一瓶綠茶重3/5千克，4瓶重多少千克？1 2瓶呢？ 2、一塊蛋糕，丁丁吃了1/4，玲玲吃了剩下的1/3，誰吃得多？為什么？ 3、小區(qū)新建一塊長(zhǎng)方形綠地，長(zhǎng)150米，寬師長(zhǎng)的2/5，這塊綠地的面積是多少平方米？拓展提高：比一比 26/7 2 1/21/3 1/41/3 1/21/7 1/72

23、 2586/7 6/7258 41/431/2 41/43 27/9 7/9板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法板書習(xí)題：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱。 2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題。 3、通過具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：1、 導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，看看他們有

24、什么特點(diǎn)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱。（2）發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題。二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體 1、說一說。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察13頁的情境圖，辨認(rèn)一下哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？ 師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？ 2、認(rèn)一認(rèn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀13頁的長(zhǎng)方體和正方體的幾何形體，認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)、面和棱。 三、探討長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn) 師：現(xiàn)在我們來研究長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。我們可以從 點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。下面拿出你們帶來的紙盒，以4人小

25、組為單位開展研究，可以先分工研究，再共同討論。 師：下面請(qǐng)各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點(diǎn)進(jìn)行交流。 師：剛才大家通過研究發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體和正方體的很多特點(diǎn)，下面我們一起整理一下，把剛才研究的結(jié)果填入14頁的表格中。學(xué)生活動(dòng)： 一、導(dǎo)入學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，并理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體1、同桌討論，學(xué)生回答，集體講評(píng)。2、學(xué)生列舉生活中的長(zhǎng)方體和正方體。3、學(xué)生小組內(nèi)說說長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)和面，然后由組長(zhǎng)匯報(bào)。三、探討長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)1、學(xué)生開展研究，研究和討論正方體和長(zhǎng)方體分別有多少的面，多少個(gè)頂點(diǎn)，多少條棱。2、組長(zhǎng)匯報(bào)交流自己小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，

26、和發(fā)現(xiàn)的過程。3、學(xué)生總結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，把結(jié)果填入14頁的表格中。展示反饋內(nèi)容：長(zhǎng)方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱；每組對(duì)面面積相等；正方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面面積都相等；12條棱長(zhǎng)度都相等。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容： 1、p15頁1題.以小組為單位：訂正，教師評(píng)價(jià)。2、p15頁2通過做第2題你有什么收獲？3、試一試一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是4厘米，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是多少厘米？ 一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，高是2厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是多少厘米？拓展提高： 1、p15頁第3題，你有什么收獲？2、p15頁第4題 3、p22頁第2、3題、這個(gè)題考察什么？ 4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是9

27、6cm，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少cm?5、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是96cm，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是寬的2倍，高與寬相等，長(zhǎng)、寬和高分別多少cm?板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱；每組對(duì)面面積相等；正方體：6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，6個(gè)面面積都相等；12條棱長(zhǎng)度都相等。第二課時(shí)展開與折疊學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。2、在想象、操作等活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、通過觀察長(zhǎng)方體的展開圖，可以正確地找出相對(duì)的兩個(gè)面。教學(xué)重點(diǎn)：迅速正確地判斷一個(gè)展開圖能否折疊成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)

28、過程：教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。（2）通過觀察長(zhǎng)方體的展開圖，可以正確地找出相對(duì)的兩個(gè)面。二、動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。 1、通過剪盒子，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。2、 以小組為單位展示不同形狀的展開圖。觀察，交流，由立體到平面的過程中相對(duì)的面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。體會(huì)展開圖與長(zhǎng)方體、正方體的聯(lián)系。 3、由平面到立體。下面那些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體？先想一想，再利用附頁1中

29、的圖形試一試。4、下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體？先想一想，再利用附頁2中的圖1試一試。學(xué)生活動(dòng)：1、 導(dǎo)入學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。 1、同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)方體（或正方體）相對(duì)的兩個(gè)面上分別做上記號(hào)； 2、用剪刀沿著棱將長(zhǎng)方體（或正方體）剪開，看看得到什么樣的展開圖。完成由立體到平面的操作過程；3、小組為單位展示不同形狀的展開圖。觀察，交流。體會(huì)展開圖與長(zhǎng)方體、正方體的聯(lián)系。4、學(xué)生先思考，然后剪下附頁1中的圖折疊，對(duì)照自己的想法，并在書上16頁能圍成正方體的圖下面畫對(duì)號(hào)。5、學(xué)生先思考，然后剪下附頁2中的圖折疊，對(duì)照自己的想法，并在書上1

30、7頁能圍成長(zhǎng)方體的圖下面畫對(duì)號(hào)。展示反饋內(nèi)容：1、展示自己剪開的長(zhǎng)方體或者正方體的展開圖。2、展示附頁1中的圖型折疊后的立體圖形。3、展示附頁2中的圖型折疊后的立體圖形。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容： 1、教科書第17頁“練一練”第1題。 先讓學(xué)生看展開圖進(jìn)行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試。 2、教科書第17頁“練一練”第2題。先讓學(xué)生按展開圖說說哪兩個(gè)面是相對(duì)的面，再聯(lián)系長(zhǎng)方體說說展開圖中的各個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)的是長(zhǎng)方體中的哪個(gè)面。拓展提高： 2cm 7 cm 5cm看圖填空： （1） 左右兩個(gè)面的面積和是（ ）平方厘米。（2） 上下兩個(gè)面的面積和是（ ）平方厘米。（3）前后兩個(gè)面的面積和是（

31、）平方厘米。板書設(shè)計(jì)： 展開與折疊第三課時(shí)長(zhǎng)方體的表面積學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積的含義及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。 3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積的含義及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解表面積的概念教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積的含義及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。（2）解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)

32、與生活的聯(lián)系。 二、探索長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法。1、長(zhǎng)方體的表面積及其計(jì)算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察18頁的長(zhǎng)方體紙盒和它的展開圖，完成兩項(xiàng)活動(dòng)。（1）長(zhǎng)方體的6個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開圖的哪個(gè)部分？（2）展開圖的各條邊與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？(3)估一估，做這樣的一個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。學(xué)生交流，小結(jié)長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。2、正方體的表面積及其計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)：1、 導(dǎo)入學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、探索長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法。1、 觀察18頁的長(zhǎng)方體紙盒和它的展開圖，分別將長(zhǎng)方體的6個(gè)面涂上相應(yīng)的顏色。2、在展開圖的方框中填上適當(dāng)?shù)?/p>

33、數(shù)。3、估一估，做這樣的一個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。4、學(xué)生交流，小結(jié)長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。5、同學(xué)們討論正方體的表面積及其計(jì)算方法。展示反饋內(nèi)容：1、 長(zhǎng)方體六個(gè)面的面積之和叫做它的表面積。2、 2、長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高）2 或：長(zhǎng)寬2+長(zhǎng)高2+寬高23、正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、學(xué)生嘗試探討：教科書第18頁“試一試”。2、一個(gè)長(zhǎng)2分米、寬3分米、高1分米的長(zhǎng)方體，它的占地面積最小是（ ）平方分米，最大是（ ）平方分米。拓展提高： 1、教科書第19頁“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。2、 一段鐵絲正好做成一個(gè)長(zhǎng)6cm、寬4cm、高5cm的

34、長(zhǎng)方體框架，如果這段鐵絲做一個(gè)正方體框架，把這個(gè)正方體框架上糊一層包裝紙，那么需要多少平方米的包裝紙？ 3、一根長(zhǎng)方體木料長(zhǎng)3米，橫截面是邊長(zhǎng)為4厘米的正方體，它的表面積是多少平方分米？板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體、正方體的表面積 長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高）2 或：長(zhǎng)寬2+長(zhǎng)高2+寬高2 正方體的表面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)6第四課時(shí) 長(zhǎng)方體的表面積的練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算方法，并能正確地、較為熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法解決一些日常生活中的簡(jiǎn)單問題。 3、形成解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面

35、積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入1、今天我們來復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算方法，并能正確地、較為熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法解決一些日常生活中的簡(jiǎn)單問題。二、舊知鋪墊 1、長(zhǎng)方體、正方體有什么特征？長(zhǎng)方體、正方體的表面積指什么？ 2、算一算：計(jì)算下面長(zhǎng)方體、正方體的表面積長(zhǎng)方體：長(zhǎng)9cm，寬6cm，高3cm。 正方體：棱長(zhǎng)8cm。三、自主探索（出示實(shí)物圖） 出示題目： 一種裝柑橘用的長(zhǎng)方體木箱，長(zhǎng)60cm，寬40cm，高50cm，制作這樣一個(gè)木箱至少用木板多少平方

36、厘米？合多少平方米？ 觀察討論： 這種長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？缺材料的是哪一個(gè)面？這個(gè)面的面積是怎么求的？現(xiàn)在還需要計(jì)算嗎？學(xué)生活動(dòng)：1、 導(dǎo)入學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、 舊知鋪墊 1、學(xué)生個(gè)別回答長(zhǎng)方體、正方體的特征，長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算公式。2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)算結(jié)果，訂正。3、 自主探索1、 學(xué)生讀題理解。2、 思考：這種長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？缺材料的是哪一個(gè)面？這個(gè)面的面積是怎么求的？現(xiàn)在還需要計(jì)算嗎？3、獨(dú)立解答，反饋結(jié)果。4、小結(jié)、說一說解決問題的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。展示反饋內(nèi)容：1、長(zhǎng)方體的表面積（96+93+63）2=198（平方厘米）2、正方體的表面積886=384（平方

37、厘米）3、這個(gè)長(zhǎng)方體有5個(gè)面，缺的是上面，這個(gè)面的面積是6040平方厘米，這個(gè)面不需要計(jì)算。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、教科書第19頁“練一練”第2題。讓學(xué)生先說商標(biāo)紙的面積指哪些面的面積之和，再計(jì)算。2、教科書第19頁“練一練”第3題。先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想，一個(gè)電視機(jī)布罩要做幾個(gè)面，哪個(gè)面是不需要做的，再讓學(xué)生嘗試計(jì)算。3、教科書第19頁“練一練”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算再交流。4、教科書第19頁“練一練”第5題。如果學(xué)生列綜合算式有困難，允許分步計(jì)算。5、教科書第19頁“練一練”第6題。讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。拓展提高：1、只列式，不計(jì)算：（1）農(nóng)民伯伯要做一個(gè)不帶蓋的正方體水桶，底面

38、邊長(zhǎng)是3分米。做這樣一個(gè)水桶至少要用鐵皮多少平方分米？（2）工人叔叔要做一個(gè)長(zhǎng)方體煙囪，長(zhǎng)和寬都是3分米，高10分米，至少要用鐵皮多少平方分米？2、一個(gè)長(zhǎng)方體的食品盒長(zhǎng)6厘米，寬5厘米，高10厘米，在食品盒的四周貼上商標(biāo)紙，接頭是1.5厘米，貼這樣1個(gè)食品盒要用商標(biāo)紙多少平方厘米？板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體、正方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積（96+93+63）2=198（平方厘米）正方體的表面積886=384（平方厘米）第五課時(shí)露在外面的面學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，了解正方體重疊而引起表面積的變化，解決有關(guān)求物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。 2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動(dòng)探索的欲望。教

39、學(xué)重點(diǎn)：了解正方體重疊而引起表面積的變化。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)露在外面的面。板書課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解正方體重疊而引起表面積的變化（2）解決有關(guān)求物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。二、綜合運(yùn)用 1、觀察右圖并計(jì)算。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察p20頁右圖，有幾個(gè)面露在外面，并求出露在外面的面積是多少？ 2、觀察左圖并計(jì)算。 師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察左圖，用書本當(dāng)墻角，拿出帶來的盒子搭一搭，看看有幾個(gè)面露在外面，你是怎樣找出來的？并求出露在外面的面積是多少？ 師引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察： 一是看每個(gè)紙箱露在外面的面，再計(jì)算

40、全部紙箱露在外面的面，其中，里面的紙箱沒有一個(gè)面露在外面；二是分別從正面、側(cè)面、上面三個(gè)不同的角度觀察，看每個(gè)角度能看到幾個(gè)面，在計(jì)算一共有幾個(gè)面露在外面。 3、4人小組合作，將4個(gè)盒子換一種方法放在墻角處，露出外面的面積是否有變化？搭好后進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)： 一、導(dǎo)入學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、綜合運(yùn)用1、 同學(xué)們認(rèn)真觀察p20頁右圖，認(rèn)真思考，完成圖左邊的填空題。2、同學(xué)們認(rèn)真觀察p20頁左圖，認(rèn)真思考，完成圖右邊的填空題。 3、4人小組合作，將4個(gè)盒子換一種方法放在墻角處，觀察露在外面的面積的變化展示反饋內(nèi)容：有3個(gè)面露在外面，一個(gè)面的面積是5050=2500（平方厘米），

41、所以3個(gè)面的面積是25003=7500（平方厘米）左圖有9個(gè)面露在外面，所以露在外面的面積是25009=22500（平方厘米）當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、教科書第21頁第（1）（2）（3）題。 師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個(gè)數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。再小結(jié)： 第（1）題：每增加1個(gè)小正方體，露在外面的面就增加3個(gè)面。 第（2）題：每增加1個(gè)小正方體，露在外面的面就增加4個(gè)面。 第（3）題：每增加1個(gè)小正方體，露在外面的面就增加5個(gè)面。2、練習(xí)：如果按上述三種方法擺放16個(gè)小正方體，那么，露在外面的面的面積各是多少？拓展提高：1、一根長(zhǎng)方體木料長(zhǎng)2米，橫截面是邊長(zhǎng)8厘米的正方形，它的表面積是多少平方分米

42、？2、如果火柴盒長(zhǎng)5厘米，寬3.5厘米，高1厘米。做一個(gè)火柴盒的外盒用紙板多少平方厘米？?jī)?nèi)盒用紙板多少平方厘米？3、用3個(gè)棱長(zhǎng)8厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的表面積是多少？板書設(shè)計(jì)： 露在外面的面 5050=2500（平方厘米） 25003=7500（平方厘米） 25009=22500（平方厘米）第六課時(shí)練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，較熟練地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。 2、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，較熟練地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程：教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)練習(xí)二。板書課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，較熟練地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。（2）提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力二