大膽探索勇于實(shí)踐—年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文_第1頁(yè)
大膽探索勇于實(shí)踐—年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文_第2頁(yè)
大膽探索勇于實(shí)踐—年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文_第3頁(yè)
大膽探索勇于實(shí)踐—年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文_第4頁(yè)
大膽探索勇于實(shí)踐—年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文_第5頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、大膽探索勇于實(shí)踐年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的大膽探索勇于實(shí)踐年度課改實(shí)驗(yàn)的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。古定小學(xué)榮幸地被選定為首批國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校,并成為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)及教師用書(shū)可行性實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)樣本校,自20xx年秋季起,全校一年級(jí)8個(gè)班478名學(xué)生開(kāi)始使用人教版體育實(shí)驗(yàn)教材。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐、觀察和探索,主要

2、的體會(huì)是:教師教得順,學(xué)生學(xué)得歡?,F(xiàn)將我校一年來(lái)參與實(shí)驗(yàn)工作的情況小結(jié)如下。一、轉(zhuǎn)變觀念,以新的課程理念去領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的依據(jù),實(shí)驗(yàn)教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神的具體體現(xiàn)。迅速把握課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)和新教材的特點(diǎn),是順利開(kāi)展教材實(shí)驗(yàn)的前提和基礎(chǔ)。我校承擔(dān)課程改革體育學(xué)科的實(shí)驗(yàn)任務(wù)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班,XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)改革征求意義會(huì)議,參與討論體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),同年8月還參加了人教社舉辦的全國(guó)體育與健康骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、教育

3、部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、“課程標(biāo)準(zhǔn)”和新教材。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育觀念,增強(qiáng)了課程改革的使命感、責(zé)任制和緊迫感。在新教材實(shí)驗(yàn)中,做到以新的體育課程理念去領(lǐng)會(huì)新的課程的總目標(biāo)和水平目標(biāo)以及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo),并以此去指導(dǎo)教學(xué)。二、創(chuàng)造性地使用新教材,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展新教材實(shí)驗(yàn)給我們創(chuàng)造了一種機(jī)遇。實(shí)驗(yàn)教材關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,真正使學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,學(xué)到了一定的運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)身體、心理健康和社會(huì)的交往能力也得到了發(fā)展。對(duì)

4、低年級(jí)的學(xué)生,教師的組織指導(dǎo)作用非常重要,但也要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性,創(chuàng)造性地使用新教材,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中,根據(jù)教材的特點(diǎn)和兒童的身心特點(diǎn)、興趣等,創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物園”情境,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中頭戴各種小動(dòng)物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾,唱著“動(dòng)物園里動(dòng)物多,大象、獅子、小白兔,動(dòng)物多得數(shù)不清,小動(dòng)物們真可愛(ài),爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛(ài)。”的兒歌,分散或結(jié)伴歡快地走進(jìn)“動(dòng)物園”,在“動(dòng)物園”里與各種“動(dòng)物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲,憑學(xué)生原有的生活體驗(yàn)和想象、創(chuàng)造,模仿各種動(dòng)物、各種人物走路的動(dòng)作,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力,同

5、時(shí)也提高了參與活動(dòng)的興趣,學(xué)到了一定的知識(shí),提高了與人交往的能力。又如進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)時(shí),先向?qū)W生講清動(dòng)作的方法和要求后,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行有創(chuàng)想性的練習(xí),比如擺設(shè)各種圖形,如跳過(guò)一個(gè)長(zhǎng)方形、跳過(guò)一個(gè)正方形、連續(xù)跳過(guò)多個(gè)相隔一定距離的長(zhǎng)方形比賽等游戲活動(dòng),使學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,使他們都有權(quán)利享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),促進(jìn)師生之間的.合作與互動(dòng),養(yǎng)成健全的人格。如在進(jìn)行“障礙接力跑”教學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師給定的障礙物,按照自己的能力和興趣,自行設(shè)計(jì)障礙物擺放的順序,自定障礙物的高度和

6、寬度,自行組合合作比賽的伙伴,并允許小組成員通過(guò)討論,確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊(duì)順序、交接棒的方式等)后再進(jìn)行比賽。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,能使每人都有獲得勝利的可能,都可以享受成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,提高了學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。再如在進(jìn)行“拋、擲輕物體”教學(xué)時(shí),改變了過(guò)去程式化的練習(xí)方法,采用游戲的教學(xué)形式進(jìn)行,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把報(bào)紙折成小飛機(jī)或揉成紙團(tuán)進(jìn)行“放飛機(jī)”和“打雪仗”等游戲,讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中,掌握了基本的拋、擲動(dòng)作,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,也愉悅了學(xué)生的身心,提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,改變

7、學(xué)習(xí)成績(jī)只由體育教師評(píng)定的方法,采用了多種多樣的評(píng)價(jià)方式:學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),教師根據(jù)平日觀察和必要的測(cè)試,參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)估做出綜合性評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí),把學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,看得比一次絕對(duì)性的“好成績(jī)”重重要。評(píng)價(jià)的內(nèi)容,包括四個(gè)方面:體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。每個(gè)學(xué)期末,參考教師把書(shū)中的“一年級(jí)體育課學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表”發(fā)給學(xué)生,講明評(píng)價(jià)方法,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和組內(nèi)評(píng)價(jià)。學(xué)生感到很新鮮,都能認(rèn)真地對(duì)自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行很公正的評(píng)價(jià)。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和自我價(jià)值的肯定,使學(xué)生能充滿(mǎn)自信地、積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中

8、去,提高了教學(xué)質(zhì)量。三、新教材實(shí)驗(yàn)的成效隨著課改的深入,我們重新審視了學(xué)生觀、教育觀和質(zhì)量觀,在教學(xué)過(guò)程中由原來(lái)的精心設(shè)計(jì)教向精心設(shè)計(jì)教與學(xué)轉(zhuǎn)變,由重在技術(shù)、技能掌握的教學(xué)向重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,由注重終結(jié)性的評(píng)價(jià)向既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)、也注重過(guò)程性評(píng)價(jià),既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、也有學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互評(píng)轉(zhuǎn)變。大膽探索,邊實(shí)驗(yàn),邊總結(jié),邊反思,運(yùn)用新的課堂教學(xué)方式(即:集中明確課的學(xué)習(xí)目的分成若干合作學(xué)習(xí)小組,按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學(xué)教師巡回指導(dǎo)組織各個(gè)小組進(jìn)行效果展示發(fā)現(xiàn)不足根據(jù)具體情況及時(shí)糾正學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐與應(yīng)用。)課堂

9、面貌發(fā)生了變化,拓寬了學(xué)生的思維領(lǐng)域,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能,建立了平等和諧的師生關(guān)系。20xx年8月26日至27日,我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓(xùn)班上為教師們講了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革體育教學(xué)方法等兩個(gè)專(zhuān)題;同年10月何立等兩位老師為玉林鎮(zhèn)全體中小學(xué)體育老師上了示范課;20xx年11月29日至30日,玉林市以我校為點(diǎn),召開(kāi)了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)體育學(xué)科研討會(huì),何立等兩位老師給全市實(shí)驗(yàn)教師上展示課,課后兩人又代表玉州區(qū)分別在會(huì)上發(fā)言進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,得到了自治區(qū)課改專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。20xx年1月,我校體育老師撰寫(xiě)的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。20xx年2月有的老師參加了廣西

10、課改實(shí)驗(yàn)地方課程教師用書(shū)的編寫(xiě)會(huì)議,并承擔(dān)“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個(gè)案例的編寫(xiě)工作,并于3月被選拔為玉州區(qū)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究中心組成員、體育學(xué)科組副組長(zhǎng),20xx年5月成為玉林市課改中心組成員;20xx年5月21日,廣西師范大學(xué)、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導(dǎo),何立老師為專(zhuān)家上了課改體育課。20xx年5月,蘇娟老師被聘請(qǐng)為“全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)及教師用書(shū)可行性實(shí)驗(yàn)研究”課題組成員,我校被確定為總課題的實(shí)驗(yàn)樣本校。20xx年6月11日,蘇娟老師在玉州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研討會(huì)上,代表玉州區(qū)體育學(xué)科組進(jìn)行發(fā)言。20xx年6月12日,何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎(jiǎng),并被推薦代表玉林市準(zhǔn)備參加廣西20xx年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。20xx年7月,實(shí)驗(yàn)老師承擔(dān)了玉州區(qū)校本課程體育學(xué)科一、二年級(jí)各6個(gè)教材內(nèi)容的編寫(xiě)工作。四、存在問(wèn)題和困難1、實(shí)驗(yàn)教材的教具、學(xué)具等資源配套不足,“小學(xué)生廣播體操(一)”沒(méi)有錄音帶,影響和限制了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。2、場(chǎng)地小班數(shù)多,實(shí)驗(yàn)班學(xué)額過(guò)大,教師組織教學(xué)比較困難,部分學(xué)生照顧不到。3、課改專(zhuān)家到課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)過(guò)少,教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論