青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《凝結(jié)》課堂實錄

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊凝結(jié)課堂實錄一、教學(xué)目標(biāo)：1、認識凝結(jié)，知道水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水。2、能設(shè)計對比實驗探究小水珠的成因，鞏固對比實驗的方法。3、滲透自然界的物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的科學(xué)自然觀。4、愿意合作與交流。 二、教學(xué)重難點： 重點：水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水。難點：設(shè)計對比實驗。三、教學(xué)過程：師：上課！生：喊課堂口號！師：通過同學(xué)們響亮的口號，我就知道今天咱班同學(xué)精氣神兒十足，所以這節(jié)課我們從一個具有挑戰(zhàn)性的游戲開始，你敢接受挑戰(zhàn)么？生：敢?guī)煟阂粫哼@兩排選一代表，代表紅隊，這兩排選一代表代表藍隊，準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了！師：比賽題目是：給你一塊玻璃片，誰能借助你的身體，讓玻璃片上

2、出現(xiàn)水，時間是5秒鐘。*代表紅隊，*代表藍隊，我們再選一個你們最信服、最有威信的同學(xué)擔(dān)任評委好吧？選評委（班長）師：其他同學(xué)一起喊加油給他們助威，聲音越大越好！準(zhǔn)備好了么？比賽開始！生：一個往熱玻璃片上哈氣，一個往冷玻璃片上哈氣。師：評委驗證，誰的玻璃片上出現(xiàn)了水？我宣布*隊取勝！掌聲在哪里？生：（鼓掌）師：藍隊的同學(xué)不要氣餒，你們的失敗可能會為我們這節(jié)課的成功做出巨大貢獻，一會兒大家說不定要感謝你們，紅隊成功制造出了水，是不是*有超能力，會施魔法??？請位同學(xué)摸一摸兩個玻璃片的溫度有什么不一樣？生摸玻璃片。（一個冷，一個熱）師：同樣是往玻璃片上哈氣，冷玻璃片上出現(xiàn)了水，熱玻璃片上沒有水，冷玻璃

3、片上的水是哪里來的？（板書水）生：呼出的氣體中含有水蒸氣（板書水蒸氣）師：水蒸氣在什么情況下會變成水呢？（板書遇冷）（你敢大膽猜測，具有成為一名科學(xué)家的潛質(zhì)）水蒸氣真的遇冷才能變成液態(tài)水么？遇熱就不可以變成水么？我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是設(shè)計對比實驗：探究水蒸氣變成液態(tài)水的原因。同學(xué)們回顧一下，什么叫對比實驗？生：回答師：這個對比實驗老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？把你們小組不認識的舉起來，老師幫你解決?？伎寄?，這是什么？生：說出各種材料的名稱。師：實驗材料認識了，怎樣利用這些材料設(shè)計對比實驗，探究水蒸氣到底是遇到比他冷的物體還是遇到比它熱的物體才會變成液態(tài)水呢？小組商量一下實驗方案。學(xué)生討論匯報方案

4、師：玻璃片蓋在瓶口的時間要怎么樣？怎樣做才能保證時間相同？生交流。師：通過大家的討論，我們一起制定出了實驗方案，大屏幕展示。這個對比實驗的相同條件是什么？不同條件是什么？實驗過程中要注意什么？生交流。（安全等）教師出示溫馨提示。師：同學(xué)們，任何一位科學(xué)家都會及時將他們的實驗數(shù)據(jù)記錄下來，方便寫論文的時候采用數(shù)據(jù)，所以做好實驗記錄是一種必備的科研素質(zhì)和良好的實驗習(xí)慣，請大家也像科學(xué)家那樣，將實驗過程的發(fā)現(xiàn)及時記錄在這張記錄單上，能做到么？學(xué)生實驗匯報交流師：通過實驗，你們得出了共同的結(jié)論:水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象稱為凝結(jié)。師：同學(xué)們，你們通過自己親自實驗解決了水蒸氣遇冷才可以變成液態(tài)

5、水，老師打心底里佩服你們，接下來要用剛才學(xué)過的知識解釋一種有趣的實驗現(xiàn)象。我這兒有三個一樣的集氣瓶，瓶子上蓋著三個一樣的玻璃片，都是冷玻璃片，溫度就是室溫，彌補一下藍隊同學(xué)，因為剛才老師給他們熱玻璃片，導(dǎo)致他們失敗。請位同學(xué)上來觀察一下，三個玻璃片上有什么不一樣？摸一摸瓶子里的水有什么不一樣？為什么裝熱水的瓶子玻璃片上有水，其他兩個玻璃片上沒有水呢？生解釋師總結(jié)：對熱水瓶子里的水蒸氣而言，玻璃片溫度高？還是水蒸氣的溫度高？所以水蒸氣遇到冷變成了水。對冷水瓶子里的水蒸氣，以及空氣中的水蒸氣而言，它的溫度和玻璃片的溫度有差別么？沒有，都是室溫，也就說水蒸氣沒有遇冷，所以玻璃片上沒有水。通過這個實驗

6、，我們進一步明確了凝結(jié)的條件，那就是要想產(chǎn)生凝結(jié)，水蒸氣和它遇到的物體相比必須有溫差，物體的溫度必須低于水蒸氣的溫度，高于或等于水蒸氣的溫度，水蒸氣都不會變成液態(tài)水。師：生活中你在哪見過水蒸氣凝結(jié)成水的現(xiàn)象？生交流教師補充（大屏幕）師：今天這節(jié)課，我們大家表現(xiàn)特別棒，所以老師想送給你們一個大大的驚喜，讓你們親手制造出露珠，你有興趣么？生：有！師：出示實驗方法，看到露珠的小組，請高高舉起你的小手，好開始！生將原來的實驗材料交上來，領(lǐng)取新的實驗材料。師：易拉罐外壁上慢慢的出現(xiàn)了什么？為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（空氣中的水蒸氣怎么就變成露水了呢？）自然界中的露多發(fā)生在秋季的早上，這是為什么？回過頭來解釋一下上課伊始的比賽，為什么往冷玻璃片上哈氣出現(xiàn)了水，往熱玻璃片上哈氣沒有水呢？生解釋師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了很多知識，大家通過小組合作的方式一起研究問題，解決問題，并且從中受益匪淺，希望你們把這種精神發(fā)揚