蘇少版七年級下冊音樂《品味江南》教學(xué)設(shè)計

1、蘇少版七年級下冊音樂品味江南教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計意圖1、指導(dǎo)思想：充分利用江南學(xué)生的生活經(jīng)驗和文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗式和探究式學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在完整充分的聆聽中體驗江南音樂的風(fēng)格，切實提高學(xué)生的審美能力和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在教學(xué)中采用小班化小組合作的形式展開學(xué)習(xí)和交流，使每個學(xué)生獲得一定的成功感，進(jìn)一步品味江南文化。2、教學(xué)內(nèi)容：錦繡江南、風(fēng)光旖旎、人文薈萃，這里的富饒美麗，得益于天時、地利、人和的綜合，映射出人與自然的和諧統(tǒng)一。江南的音樂，如同江南的山水般秀麗柔美。本單元引領(lǐng)學(xué)生比較集中地感受我國民族音樂重要代表之一的江南音樂的魅力。本課選用歌曲太湖美和江南絲竹

2、紫竹調(diào)，讓學(xué)生充分體驗江南音樂的特色風(fēng)格。3、學(xué)情分析：學(xué)生雖然身處江南，但對江南的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化等方面的知識不是很了解，尤其是江南民歌和民間音樂等，通過本課學(xué)習(xí)拓寬了視野、豐富了知識。4、資源的開發(fā)與利用江南地區(qū)山美水美，人杰地靈，音樂富有獨特的韻味，教師要充分利用好課外和課內(nèi)的資源，把課內(nèi)資源和課外資源有效的整合起來。課內(nèi)的資源有民歌太湖美和紫竹調(diào)，根據(jù)上課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)整合其他教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源，教師自身資源與學(xué)生資源，這樣才能更加豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。5、教學(xué)評價說明（1）通過參與性的活動設(shè)計，觀察學(xué)生在教學(xué)活動實踐中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度，在過程中衡量學(xué)生對

3、江南民歌及江南絲竹的特點的理解。（2）通過欣賞感受、演唱、討論等過程性環(huán)節(jié)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實效，并通過反饋檢測評價學(xué)生對本課任務(wù)的把握程度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解江南地理區(qū)域及秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)景。 （2）了解江南絲竹音樂的風(fēng)格特點及豐富多彩的民間音樂。 2、能力目標(biāo)：（1）能對江南音樂作初步的探究，積極討論交流，并用合適的語言表達(dá)自己的觀點。（2）能積極參與欣賞，演唱，討論及音樂活動，表現(xiàn)出自信，快樂的學(xué)習(xí)熱情。3、情感目標(biāo)：學(xué)生的通過視、聽、唱學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國民間文化的了解。教學(xué)重點：結(jié)合視、聽、唱、練，感受江南歌曲和音樂的魅力。教學(xué)難點：探究江南民

4、歌和民樂的特點。教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講授法、練習(xí)法、比較法等。教學(xué)過程：一、 江南的景1、導(dǎo)入：多媒體展示一組江南美景（江南園林、水鄉(xiāng)景觀），讓學(xué)生充分領(lǐng)會江南景致清新、柔美、秀麗、婉約的特點。（音樂背景：琵琶獨奏琵琶語）導(dǎo)語：同學(xué)們，有這樣一個地方，這里的風(fēng)景精致秀美，這里的人民勤勞純樸，這里有小橋流水，這里有漁船垂柳，這是哪里？（江南）是的，這里就是如詩如畫的江南，從古至今有無數(shù)的詩句向我們描述了他的美麗（“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，”）今天讓我們一同走進(jìn)江南，跟隨音樂去品味江南的的獨特魅力?！驹O(shè)計意圖：在音樂聲中多媒體展示出一幅幅江南的美景，創(chuàng)設(shè)出了清新典

5、雅的江南情境，音樂與畫面相結(jié)合，體現(xiàn)了藝術(shù)來源于日常的生活。通過對唐詩、元曲的誦讀，和視覺帶給學(xué)生的沖擊喚起學(xué)生對江南美景的贊美之情和對祖國河山的熱愛?！慷?、江南的水1、 欣賞歌曲太湖美（1）導(dǎo)入語：江南人依水而生，傍水而居。位于江浙交界的太湖水滋養(yǎng)了一代又一代的江南人。煙波浩渺的太湖景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，四季瓜果飄香，魚蝦肥美，自古以來江南也就有了“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。下面就請欣賞一首贊美它的歌曲太湖美去感受那里美麗的風(fēng)光和富有韻味的音樂?。?） 分組布置聽賞重點：第一組聆聽歌曲的速度快慢第二組聆聽歌曲的力度強(qiáng)弱第三組聆聽歌曲的語言特點第四組聆聽歌曲的旋律起伏（3）老師演唱太湖美（4）分組討論分

6、析歌曲的速度、力度、語言和旋律特點，探究江南歌曲的特點。速度舒緩流暢 力度輕巧柔美 語言吳儂軟語 旋律曲折婉轉(zhuǎn)江南民歌總體風(fēng)格：清新秀麗，委婉多情【設(shè)計意圖：太湖美是典型的江南民歌，本課中由老師親自用地道的方言來表現(xiàn)歌曲，可以拉近老師與學(xué)生的距離，讓歌曲增添了新鮮感，給學(xué)生最直接的感受。在給學(xué)生聆聽的同時分組布置了四個思考題，讓學(xué)生帶著問題欣賞，提高了聽賞的有效性?！?、欣賞歌曲黃河船夫曲（1）導(dǎo)入：太湖美是一首具有濃郁的江南民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。作曲家用優(yōu)雅流暢的曲調(diào)把江南的描繪的如此動人。那么同樣是表現(xiàn)水的主題，接下來的一首歌曲又將帶給我們什么樣的感受呢？讓我們一起聆聽。（2）播放黃河船夫曲

7、師：猜一猜這首歌曲是哪個地區(qū)的？為什么？如果太湖水給人平靜秀麗的感覺，那黃河水給你什么樣的感覺？為什么？（3）比較兩首歌曲的風(fēng)格連線題太湖美 跌宕起伏曲折委婉黃河船夫曲 高亢嘹亮清新秀美（4）學(xué)生聲情并茂的表演太湖美（黑鴨子版本）師：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，廣袤蒼涼的黃土高坡賦予了當(dāng)?shù)厝嗣窆⒅贝肢E的個性，也形成了當(dāng)?shù)氐拿窀韪呖亨诹恋乃囆g(shù)特點，而山青水秀的江南音樂卻無比溫柔多情。讓我們再次回到美麗的太湖湖畔，接下來，讓我們一起隨著這首經(jīng)典的江南民歌太湖美泛舟湖上，親身體會江南的風(fēng)情。學(xué)生：女生跟唱太湖美男生模仿船夫按音樂節(jié)拍做搖櫓的動作（先隨音樂練習(xí)船娘搖櫓的動作，然后合作表演。）【設(shè)計意圖：

8、太湖美與黃河船夫曲是不同地區(qū)，不同風(fēng)格的兩首作品，強(qiáng)烈的對比讓兩個作品風(fēng)格差異更加凸顯，學(xué)生更容易理解江南民歌特點及形成的原因。之后教師營造了泛舟湖面的場景，學(xué)生在這樣的場景中身臨其境，用歌聲和形體動作體會江南，加深學(xué)生對江南的美好印象。音樂活動給學(xué)生提供了展示的平臺，模仿船夫搖櫓的動作可以讓學(xué)生親身體會江南人水上生活，加深對音樂的理解?！咳?、江南的調(diào)1、聽賞紫竹調(diào)片段（1）導(dǎo)入：江南不僅有委婉動聽的民歌小調(diào)，還有清新典雅的器樂曲，接下來讓我們一同來聆聽一曲民間音樂紫竹調(diào)，一起體會江南音樂的典雅意境。（2）聽辨樂曲中出現(xiàn)的樂器問題：樂曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些民族樂器？（竹笛、二胡、揚(yáng)琴、琵琶等）（3）

9、引導(dǎo)學(xué)生了解江南絲竹師：這里的“絲”代表的是絲弦器樂，如：琵琶、二胡、揚(yáng)琴；“竹”代表的是竹管器樂，如：笛子、簫等等。（4）介紹江南絲竹是流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶的器樂曲，樂隊以絲弦和竹管樂器為主，一般由4至8人組成，樂隊成員中沒有嗩吶和打擊樂器。（5）學(xué)生視唱紫竹調(diào)的旋律（6）學(xué)生在第二遍聆聽的基礎(chǔ)上分組討論和感受江南絲竹在演奏上的技法和特點？第一組:樂曲的力度和速度是怎樣的？第二組：樂曲共演奏了幾遍？第三組：樂曲每一遍的主奏樂曲是什么？第四組：樂曲每一遍演奏的旋律有什么變化？(7)師生一同總結(jié)江南絲竹的音樂特點：小、細(xì)、輕、雅師:是的，江南絲竹樂隊是一個小型樂隊,她沒有大型管弦樂

10、隊磅礴浩蕩的氣勢,江南絲竹樂向人們展現(xiàn)的是簡單,輕盈,細(xì)膩,靈活、委婉的風(fēng)格,每段都在基礎(chǔ)旋律上有所增減，這也是江南絲竹樂曲的一大特點，就是“加花和減花，即興發(fā)揮” 這種技法和風(fēng)格包含了人與人之間相互謙讓、協(xié)調(diào)創(chuàng)新等深刻的社會文化內(nèi)涵?！驹O(shè)計意圖：紫竹調(diào)是江南絲竹具有代表性的樂曲，旋律典雅清新，簡單細(xì)膩、靈活多變的演奏風(fēng)格對學(xué)生的理解水平來說還是有一定的難度的，所以采用分組合作的形式，給每組同學(xué)一個任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的探究找到江南絲竹的旋律風(fēng)格和演奏技法的特點，深入的研究了江南絲竹，加深了對民族音樂的了解和喜愛。探索和研究的成功增強(qiáng)了學(xué)習(xí)民樂的自信和樂趣，激發(fā)他們熱愛民樂的興趣?！浚?）播放

11、實況演奏錄像，請學(xué)生模仿各種樂器的演奏技巧，認(rèn)真模仿。（9）音樂活動：模擬演奏分組進(jìn)行樂器的模擬演奏，每組自然形成一個小型樂隊，組員商討決定每個人模擬的樂器，然后進(jìn)行表演。師：讓我們也模仿樂隊的樂師們一同合奏樂曲紫竹調(diào)，親身感受樂曲的魅力。【設(shè)計意圖：給學(xué)生一個實踐和展示的平臺，讓他們自由發(fā)揮和想像，通過對各種樂器的模仿，增加對民樂器的了解，加深對旋律的記憶。】（10）學(xué)生模擬，互評師評四、憶江南（音樂測評）1、選出江蘇民歌（1）巴哈爾古力（2）茉莉花（3）沂蒙山小調(diào)（4）黑駿馬（5）無錫景2、聽辨哪一首是“江南絲竹”1）豐收鑼鼓（打擊樂合奏）2）漁舟唱晚（古箏獨奏）3）歡樂歌（江南絲竹）4）喜洋洋（民樂合奏）【設(shè)計意圖：音樂課程的評價可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一節(jié)課當(dāng)中的重點和難點部分，加深對本節(jié)課的理解，是教學(xué)目標(biāo)