教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄

1、 4. 種類繁多的動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（科學(xué)概念）a、動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。b、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。2、過程與方法學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲類這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將常見的動(dòng)物進(jìn)行分類，并能給這些類別的動(dòng)物增添成員3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀能夠欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)a、知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，能夠說出一些脊椎動(dòng)物的名稱。b、認(rèn)識(shí)鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動(dòng)物增添成員。2、教學(xué)難點(diǎn)知道給常見的動(dòng)物分類的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是按照鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲類等

2、類別來分類的?！窘虒W(xué)方法】施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。引導(dǎo)轉(zhuǎn)化作用就是教師的主導(dǎo)作用，不能簡單的把“啟發(fā)式、探究式”看作是一種教學(xué)方法，而是要運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué)的思想去指導(dǎo)科學(xué)教學(xué)。這也是科學(xué)教學(xué)理念的核心所在，本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我打算采用以教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的探究的方法進(jìn)行動(dòng)物分類教學(xué)，體會(huì)動(dòng)物的多樣性。【教具準(zhǔn)備】課件一、導(dǎo)入師：同學(xué)上課前老師個(gè)大家只做了課件，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你在上面都看到了那些動(dòng)物？學(xué)生匯報(bào)師：除了剛才你們看到的動(dòng)物外，你們還知道那些動(dòng)物呢?學(xué)生匯報(bào)二.自主探究：（一）給動(dòng)物分類師：同學(xué)們知道的可真多啊！老師

3、這還有幾種動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？播放動(dòng)物的幻燈片學(xué)生匯報(bào)牛、蝴蝶、蜻蜓、金魚、螞蚱、鴿子、老虎、魚、鴨子師：以上這幾種動(dòng)物是我們常見的動(dòng)物，下面就請(qǐng)同學(xué)以小組為單位給上面的動(dòng)物分一分類，看那以小組的分類方法最多，填寫在表一上面師：那一小組來匯報(bào)一下你們的分類食肉動(dòng)物：老虎飛行動(dòng)物：蜻蜓蝴蝶鴿子水生動(dòng)物：金魚、魚食草動(dòng)物：牛、蝗蟲兩棲動(dòng)物：鴨子家養(yǎng)動(dòng)物：金魚、牛、鴿子、鴨子（二）分析比較，總結(jié)特征師：好同學(xué)的分類方法可真多，在課前啊老師已經(jīng)把剛才的這些動(dòng)物都各自分好了類，請(qǐng)同學(xué)們想一想，老師為什么這樣分類??？每類動(dòng)物都有些什么相同的地方啊？請(qǐng)先思考下，同組的同學(xué)可以討論下，然后請(qǐng)一位同學(xué)將你們討論的結(jié)

4、果記錄下來。昆蟲類：身上有三對(duì)足的動(dòng)物動(dòng)物王國中種類最多）鳥類：長羽毛，有翅膀的動(dòng)物魚類：終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物哺乳動(dòng)物：直接生生動(dòng)物，乳汁喂養(yǎng)兩棲動(dòng)物：卵是軟的，產(chǎn)在水中，須在水中度過幼年時(shí)期。具有適應(yīng)路生的骨骼結(jié)構(gòu)，有四支，皮膚潤滑，身體無鱗片和體毛。爬行動(dòng)物：有鱗片或堅(jiān)硬的外殼，卵生，可分陸棲,水棲或海洋生活師：還有兩類動(dòng)物使我們剛才沒有提到的，不知道同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？出示（蝸牛）（蚯蚓）這種動(dòng)物我們又把它叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物！和軟體動(dòng)物師：看來，自然界中的動(dòng)物公民還真是種類繁多呀。（板書課題）我們還可以用學(xué)到的方法接著去研究更多種類的動(dòng)物。（預(yù)設(shè)：根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同，可以分為水中游的、

5、空中飛的、地上走或爬的；根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲和軟體動(dòng)物等；根據(jù)它們的食性可以分為植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物等等。對(duì)多種多樣動(dòng)物的分類，要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法。學(xué)生匯報(bào)時(shí)要簡要說明不同方法的分類標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)說不清時(shí)教師可作適當(dāng)提示，對(duì)不科學(xué)的分類方法要鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)他們的科學(xué)實(shí)證精神。）（三）、比較動(dòng)物的骨骼 師：剛才老師和同學(xué)們用不同的分類方法給動(dòng)物們找到了各自的朋友，大家都表現(xiàn)得很不錯(cuò)。但是呢，這些都只是我們的分類方法，科學(xué)家們卻和同學(xué)們有不同的觀察角度，他們?cè)谟^察的過程中發(fā)現(xiàn)了每種動(dòng)物的特殊的地方

6、。特殊在什么地方呢？不同的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)方式各不相同，有的能夠靈活地奔跑、游動(dòng)，而有的呢，只能靠肌肉的收縮換面前進(jìn)。這其中又藏著怎樣的秘密呢？讓我們從外到內(nèi)，來師：通過這段課件同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生匯報(bào)：有的動(dòng)物有脊柱，有的動(dòng)物沒有脊柱！師：很棒！同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)！的確，在動(dòng)物身體內(nèi)劃紅線的部分我們叫做脊柱，在生物學(xué)上，把身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物,沒有脊柱的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。（板貼：脊椎動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物）科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)新的物種時(shí)，首先就要來考慮它是脊椎動(dòng)物還是無脊椎動(dòng)物，然后再來考慮是脊椎動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物中的哪一類?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯磩偛盼覀冇^察過的那些動(dòng)物，根據(jù)有無脊椎我們?cè)賮斫o它們分一下類。學(xué)生匯報(bào)師：看來啊我們這節(jié)課的收獲比較多，已經(jīng)能系統(tǒng)的對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行研究了，同學(xué)我們不在說了，這節(jié)課有限，我們就對(duì)不會(huì)隨著這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束對(duì)小動(dòng)物的研究和熱愛的是吧？有許多秘密等著我們?nèi)ソ忾_呢！四、課后延伸其實(shí)，在人類認(rèn)識(shí)動(dòng)物的過程中，也曾出現(xiàn)過一些有爭(zhēng)議的問題，比如：對(duì)鴨嘴獸的認(rèn)識(shí)（出示課件）它到底屬于哪一類動(dòng)物呢？這個(gè)問題，自達(dá)爾文進(jìn)化