學校德育工作總結_4

1、學校德育工作總結 本學期我校德育工作以鄧小平理論和江澤民同志的”三個 代表”重要思想為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷 開拓德育新思路， 發(fā)揮德育途徑整體效益， 提高學校德育整體效 果，培養(yǎng)新世紀人才。在全體師生的共同努力下，爭創(chuàng)我校德育 工作再上一個新臺階。（一）、發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務育人”德育 網絡功能，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校內環(huán)境。1、加強德育骨干隊伍建設， 特別重視對新班主任的培 訓。學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充 分發(fā)揮指導作用。在學校德育工作中，教導處、團委學生會、年 級組長、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。其中年級 組長、班主任在

2、學校德育中占有很重要的位置， 學校積極發(fā)揮年 級組長、班主任德育工作的骨干作用，年級組長、班主任是學校 領導進行教育工作的得力助手， 是聯系班級任課教師的紐帶， 同 時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，年級 組長、班主任自身素質的提高， 是提高學校德育整體效果的重要 保障。注意加強德育隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊 伍建設。 每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會； 每月 一次年級級長、 班主任會議；每學期 1 2次班主任經驗交流會； 每學期 1 次家長會。 多年來堅持開展主題班會觀摩活動， 讓班主 任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我 校班會課質量

3、得以較大的提高。 定期舉行班主任例會， 通過學習 有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力； 對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以 使他們盡快勝任班主任工作。 一年來我們還加大對班主任及班級 管理工作的考核力度， 完善了一整套詳備的考核方案， 收到了較 好的管理效果。 另外我們還要求“人人都做德育工作者”， 充分 發(fā)揮了共青團、學生在德育工作中的重要作用；各任科教師，也 充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢，加強了學科的德育滲透工作。2、進一步建立和健全了德育工作制度。 我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一 的升旗儀式和“國旗下講話”制度、 “創(chuàng)先進班集體”評比制度、

4、 以重大節(jié)日或紀念日為主題的活動制度等。 我們所制定的一整套 考核制度更嚴格， 檢查力度更大。 我們還制定的學生思想品德考 核和常規(guī)管理考核方案， 學生違規(guī)違紀處理程序， 以使德育工作 經?；?、制度化，并且進一步利用“校園網絡”管理，收到了良 好的效果。3、全方位、多渠道育人，強化養(yǎng)成教育。（1）管理育人 本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、 充實了班主任工作， 這些使我校德育工作更 加規(guī)范化、 系列化。 學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實 “班級常規(guī)量化考核”， 目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 “班 級常規(guī)量化考核”是根據 中學生日常行為規(guī)范 、 中學生守則

5、及學校的規(guī)章制度，對學生每天的行為分自行車、早讀、清潔衛(wèi) 生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管 理措施。 年級每天有學生負責巡視檢查， 并將檢查結果及時反饋 給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，學生們從 “上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好 習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我 管理，培養(yǎng)主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式 等進行了監(jiān)督評比， 讓學生在自我和互相管理中受到教育， 不斷 完善自我。（2）教書育人 課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作 用，充分運用現代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良 好

6、的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分 利用學科優(yōu)勢， 挖掘教材中的德育內容， 學生在課堂上既學到了 知識又受到了思想教育。 課后教師耐心輔導不同層次學生， 特別 是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生 活上給予關心和幫助， 鼓勵他們樹立起自信心， 戰(zhàn)勝挫折和困難， 努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。（3）活動育人班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教 育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統(tǒng)一領導下， 以班會課為主陣地， 采取靈活多樣的教育形式， 開展系列教育活 動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規(guī)教育以落實 “班級常規(guī)量化考核

7、”為主要內容，促進學生良好習慣的養(yǎng)成； 以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些 活動中提高了自我教育能力； 以班級為單位參加學校組織各項活 動，如校運會，“三愛”文化藝術節(jié)： 文娛活動， 班內設計， 師生書畫展覽，英語朗誦比賽，壁報競賽，“讀千古美 文，做少年君子”知識競賽，各班振奮精神，競相展示風采，增 強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列 的活動： 如開展了以“中華美德”、 “成人與成才”等為主題的 系列教育活動； 積極組織學生參加各種社會實踐活動， 培養(yǎng)了學 生的社會活動能力； 邀請關工委領導、 法院同志來校作各類法制

8、 報告；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了 解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力 營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。我們欣喜地看到，通過一系列教育活動，學生思想道 德素質有了明顯的提高， 精神風貌有了很大改觀， 學生良好的行 為習慣正在養(yǎng)成，初步形成了校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學生舉止文 明，各項工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是，在全體師生 的努力下，我校素質教育碩果累累，在各項讀書活動和文體競賽 中，我校學生的獲獎檔次及人數均超過同類學校。（二八采取多種方法溝通、協(xié)調家庭教育與學校教育。我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家 長學校，定期研究教育工

9、作、開展活動，使學校教育和家庭教育 步調一致。例如，在每學期期中考試后的家長會上，學校鄭校長 分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生 的要求和對家長的希望。 希望家長和學校密切配合， 用正確的方 法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正 確的教育思想和教育方法。學校組織家長觀看教育專題片，印發(fā) 家長學習材料，以此加強家庭和學校的聯系， 使家庭教育和學校 教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環(huán)境，共 同培養(yǎng)學生成才。（三）、充分利用社會力量，開辟校內外結合的育人渠 道或基地。學校先后和教育中心、烈士陵園、敬老院、派出所等 建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地， 加強了對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐 教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養(yǎng)了學生的社會責任感。三、今后德育工作的努力方向:1、對學生的各種安全教育長抓不懈， 特別是自我安全 防范和自救意識的教育。2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想， 使全體 教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守 中學生日常行為規(guī)范 和學 校各項規(guī)章制度。以