初中語文古詩詞鑒賞做題技巧總結(jié)

1、初中語文古詩詞鑒賞做題技巧一、內(nèi)容情感型一般提問方式：（ 1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（ 2）表達了詩人怎樣的思想感情？（ 3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項?！纠?1】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負。答題步驟：（ 1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要

2、忠實于原詩，1二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（ 2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等?！纠?2】選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項（）天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖， “枯” “老

3、”“昏” 營造出暗淡凄涼的氛圍， 襯托游子內(nèi)心的哀傷。B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。C. “西風瘦馬”一句， “西風”即秋風，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。2D. 末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。二、分析技巧型一般提問方式：（ 1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？（ 2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。【例 3】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

4、。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ”使用了什么修辭手法？表達了什么哲理？答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。鑒賞技巧1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌3握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛

5、實相生等）答題步驟步驟一： ( 用什么手法 )步驟二： ( 寫什么內(nèi)容 )步驟三： ( 有什么作用 )步驟四：（抒什么情感）【例 4】江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。三、語言賞析型一般提問方式：4（ 1）這句詩中哪個詞用得

6、最好？請說出理由。（ 2）詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！纠?5】望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物， 其中“鐘”“割”兩字用得好， 歷來被人稱道。 請簡要分析 “割”字好在何處？答：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象?！纠?6】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！昂Ｈ丈鷼堃?， 江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。答：當殘

7、夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑5暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意” ，闖入舊年，將趕走嚴冬。透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)?！吧弊趾汀叭搿弊謹M人化，賦予它們以人的意志和情思。透漏出樂觀、積極、向上的感情。答題步驟1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。2、有運用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。四、詩詞鑒賞做題技巧總結(jié)關(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感

8、悟，可大致歸納如下：1. 詩歌的主要內(nèi)容有：寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。2. 詩歌中的人物形象主要有：（ 1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來” 。6（ 2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏” 。（ 3）樂觀豁達的形象， 如劉禹錫的 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春” 。（ 4）慷慨悲壯的形象， 如范仲淹的 “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計” 。（ 5）忠心

9、報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼” 。（ 6）躊躇滿志的形象， 如辛棄疾的 “了卻君王天下事，贏得生前身后名” 。3. 詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、 憂國憂民、 建功立業(yè)、 思念家鄉(xiāng)、 想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。4、詩歌語言的以下特點：（ 1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（ 2）生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（ 3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（ 4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年

10、”。（ 5）平實質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（ 6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。5、詩歌表現(xiàn)手法：（ 1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸7來”。（ 2）寓情于景，如： “國破山河在，城春草木深” 。（ 3）托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A“。（ 4）動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。（ 5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。（ 6）以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。（ 7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。（ 8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。（ 9）運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。（ 10）運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” ，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。6、詩人的藝術(shù)風格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術(shù)風格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄