《神舟五號飛船航天員出征記》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、only in boiling water, tea can develop the rich aroma of life.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）神舟五號飛船航天員出征記優(yōu)秀教案設(shè)計 教學(xué)目標1了解人們送英雄出征太空的場面。2理解中國首位航天員出征太空的意義。教學(xué)重難點理解場面描寫是重點，理解中國首位航天員出征太空的意義是難點。教學(xué)準備小黑板或課件。設(shè)計思路本篇文字較簡練，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生充分利用注釋和工具書理解詞句，讀懂課文。指導(dǎo)學(xué)生理解_的意義，要讓學(xué)生各抒己見，只要言之成理就要予以肯定，安排一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1師導(dǎo)人：公元年10月15日是一個具有重要歷史意義的日子，中國首

2、位航天員即將出征太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇通訊，了解當時人們?yōu)橛⑿鬯托械膱雒妫斫膺@一事件的歷史意義。2作者介紹。讓學(xué)生起來介紹：_作者是人民日報記者廖文根。二、自主學(xué)習(xí)師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)1認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。2畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段落。3理解_的主要內(nèi)容，體會中國首次進行載人航天飛行的重要意義。4從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細閱讀，并加以賞析。5理解_的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語加以證明。6找出自學(xué)中的疑難問題及你認

3、為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí)1先以小組為單位相互解答疑難問題。2在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流1給加點字注音。(出示幻燈片2。)綏寧矚目蒼穹瞬間問鼎浩瀚要求：讓一學(xué)生站起來讀，如果有讀不正確的，找其他同學(xué)站起來糾正。2理解_的主要內(nèi)容，體會中國首次進行載人航天飛行的重要意義。明確：(_記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM行首次航天載人飛行送行的場面，表現(xiàn)了人們對英雄的崇敬。意義：此事件標志著中國在航天方面的長足進步，“中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員”。)注意：引導(dǎo)學(xué)生進行思考討論，不能脫離課文內(nèi)容。3從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細閱讀，并加以賞析。明確：引導(dǎo)學(xué)生從自身情

4、況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據(jù)課堂的實際情況，教師適當加以引導(dǎo)。4理解_的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語加以證明。明確：(寫作順序是時間順序。有關(guān)詞語是：年10月15日、5時28分、5時30分。)5讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)6重點研討課文第3、4自然段。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)找出選文中的記敘要素。時間、地點、人物、事件。找出文中環(huán)境描寫的句子，在文中用橫線畫出，并分析其作用。文中運用的主要修辭手法是什么?(2)小組代表交流發(fā)言。明確（年10月15日5時；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓；“問天閣”；楊利偉和送行的人們；人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ニ托??！吧钋锏拇竽庖u人?！弊饔茫禾鞖獾暮浜腿藗兊臒崆樾纬甚r明的對比，充分表現(xiàn)人們對英雄的崇敬。(意思對即可。)排比。)五、梳理鞏固學(xué)生談本堂課的收獲。(不必只局限一個方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時間的話，可在課堂上進行，如無時間不進行。)新課標作業(yè)設(shè)計中的“遷移伸延”部分。七、布置作業(yè)新課