高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程說(shuō)課稿

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程說(shuō)課稿各位專家、評(píng)委, 大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”第一課時(shí) . 下面我將分教材分析和過(guò)程設(shè)計(jì)兩部分對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行闡述與說(shuō)明 .一、教材分析我著重從教學(xué)內(nèi)容、教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教材重難點(diǎn)的確定這四個(gè)方面加以分析.（一） 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版高中數(shù)學(xué)（實(shí)驗(yàn)修訂本?必修）第二冊(cè) （上冊(cè)） 第八章 “圓錐曲線方程” 第一節(jié) “橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程” 的第一課時(shí). 其主要內(nèi)容是研究橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其初步應(yīng)用 .（二）教材的地位及作用“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”是在學(xué)生已學(xué)過(guò)坐標(biāo)平

2、面上圓的方程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“曲線和方程”理論解決具體的二次曲線的又一實(shí)例 . 從知識(shí)上講， 它是解析法的進(jìn)一步運(yùn)用，同時(shí)它也是進(jìn)一步研究橢圓幾何性質(zhì)的基礎(chǔ)；從方法上講，它為我們研究雙曲線、拋物線這兩種圓錐曲線提供了基本模式和理論基礎(chǔ)；從教材編排上講，現(xiàn)行教材中把三種圓錐曲線獨(dú)編一章， 更突出了橢圓的重要地位 . 因此本節(jié)課有承前啟后的作用，是本章和本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容.（三）教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題、情感態(tài)度三個(gè)維度確定本節(jié)課相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo).1. 知識(shí)技能目標(biāo):（ 1） 掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程， 會(huì)根 據(jù)條件寫(xiě)出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;（ 2） 通過(guò)對(duì)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的探求， 熟悉求曲線方程

3、的一般方法 .2. 數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題 :（ 1） 通過(guò)教學(xué)情境中具體的學(xué)習(xí)活動(dòng) （如 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、 自主探究、 合作交流等） ， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在作出合理推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，形 成橢圓的定義;（ 2） 引導(dǎo)學(xué)生尋求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的研究途徑，并通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得求曲線方程的一般方法.各位專家、評(píng)委, 大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”第一課時(shí) . 下面我將分教材分析和過(guò)程設(shè)計(jì)兩部分對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行闡述與說(shuō)明 .一、教材分析我著重從教學(xué)內(nèi)容、教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教材重難點(diǎn)的確定這四個(gè)方面加以分析.（一） 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版高中數(shù)學(xué)（實(shí)驗(yàn)修訂本?必修

4、）第二冊(cè) （上冊(cè)） 第八章 “圓錐曲線方程” 第一節(jié) “橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程” 的第一課時(shí). 其主要內(nèi)容是研究橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其初步應(yīng)用 .（二）教材的地位及作用“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”是在學(xué)生已學(xué)過(guò)坐標(biāo)平面上圓的方程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“曲線和方程”理論解決具體的二次曲線的又一實(shí)例 . 從知識(shí)上講， 它是解析法的進(jìn)一步運(yùn)用，同時(shí)它也是進(jìn)一步研究橢圓幾何性質(zhì)的基礎(chǔ)；從方法上講，它為我們研究雙曲線、拋物線這兩種圓錐曲線提供了基本模式和理論基礎(chǔ)；從教材編排上講，現(xiàn)行教材中把三種圓錐曲線獨(dú)編一章， 更突出了橢圓的重要地位 . 因此本節(jié)課有承前啟后的作用，是本章和本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容.（三）教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、數(shù)

5、學(xué)思考和解決問(wèn)題、情感態(tài)度三個(gè)維度確定本節(jié)課相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo).1. 知識(shí)技能目標(biāo):（ 1） 掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程， 會(huì)根 據(jù)條件寫(xiě)出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;（ 2） 通過(guò)對(duì)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的探求， 熟悉求 曲線方程的一般方法 .2. 數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題 :（ 1） 通過(guò)教學(xué)情境中具體的學(xué)習(xí)活動(dòng) （如 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、 自主探究、 合作交流等） ， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在作出合理推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，形 成橢圓的定義;（ 2） 引導(dǎo)學(xué)生尋求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的研究途徑，并通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得求曲線方程的一般方法.各位專家、評(píng)委, 大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”第一課. 下面我將分教材分析和

6、過(guò)程設(shè)計(jì)兩部分對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行闡述與說(shuō)明 .一、教材分析我著重從教學(xué)內(nèi)容、教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教材重難點(diǎn)的確定這四個(gè)方面加以分析.（一） 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版高中數(shù)學(xué)（實(shí)驗(yàn)修訂本?必修）第二冊(cè) （上冊(cè)） 第八章 “圓錐曲線方程” 第一節(jié) “橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程” 的第一課時(shí). 其主要內(nèi)容是研究橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及其初步應(yīng)用 .（二）教材的地位及作用“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”是在學(xué)生已學(xué)過(guò)坐標(biāo)平面上圓的方程的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“曲線和方程”理論解決具體的二次曲線的又一實(shí)例 . 從知識(shí)上講， 它是解析法的進(jìn)一步運(yùn)用，同時(shí)它也是進(jìn)一步研究橢圓幾何性質(zhì)的基礎(chǔ)；從方法上講，它為我們研究雙曲線、拋物線這兩種圓錐曲線提供了基本模式和理論基礎(chǔ)；從教材編排上講，現(xiàn)行教材中把三種圓錐曲線獨(dú)編一章， 更突出了橢圓的重要地位 . 因此本節(jié)課有承前啟后的作用，是本章和本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容.（三）教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題、情感態(tài)度三個(gè)維度確定本節(jié)課相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo).1. 知識(shí)技能目標(biāo):（ 1） 掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程， 會(huì)根 據(jù)條件寫(xiě)出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;（ 2） 通過(guò)對(duì)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的探求， 熟悉求曲線方程的一般方法 .2. 數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題 :（ 1） 通過(guò)教學(xué)情境中具體的學(xué)習(xí)活動(dòng) （如 動(dòng)手實(shí)