初中語文考試答題技巧

1、 春為 初中語文考試答題技巧一、詞語的比較（選詞填空）1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程 度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、 選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。二、語句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系; 用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系， 兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、 倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如： “甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰 夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。3、 評價、賞析一句話：應(yīng)從

2、兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求 對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點， 給你什么感受、啟迪、教育 .4、 分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在 特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特 征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。6、 記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、 表達(dá)的感情、人物形象的特點等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點 （或是全文的中心論點, 或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描

3、寫、議 論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互 照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句 子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問， 特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思 想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾 向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確 性。三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧. .曲 為 .（一）社會環(huán)境描寫的主要作用：1、 交代作品的時代背景。2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫 的相關(guān)語句揭示了什

4、么樣的社會現(xiàn)實。（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）;5、突出、深化主題。（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、 對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、 對下文：弓I起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過渡）。（四）用自己的話回答問題：1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另 一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句， 所以你首先應(yīng)該 找出原文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采

5、 用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完 全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。（五）文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：孔乙己一一“孔乙己”。 散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而 小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu) 塑造出來的人物形象。（六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、 用第一人稱；2、采用1+2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法或 體會，再

6、用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目 有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。（七）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：1、 必須用第一人稱；2、 必須仔細(xì)研讀具體語境。（八）根據(jù)短文提出的觀點補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面， 春為 但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、 也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于 夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、 格式：人物+事例+簡短評價（九）文段中事例的概括：1、 必須包含兩個要素：人物+事情；2、 其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義, 也應(yīng)概括在內(nèi)。（十）劃分段落、層

7、次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語， 表示時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后 順序。（一）提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在 文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本 文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括 寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌 頌.、揭露 .、鞭撻 .、諷刺.、說明 .、揭示.、反映 .等。（十二）判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式：1、 實物說明文：說明對象+對象的特征2、 事理說明文：關(guān)于 .的道理（原因、方法、原理等）3、

8、程序說明文： .的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科 學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。（十三）說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析： 主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了 “XX”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。E、“XX ”詞能不能刪掉？答題方式： 不能，用了 “XX ”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣, 去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“XX ”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化; 用了 “XX”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（十四）文段（各種文體）

9、中指代詞指代對象的判斷：1、 常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;2、 一般是往前找；3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否 適合。（十五）說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。主要題型：1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下 定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、 對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。3、 聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌 胡編亂造）5、對語言的表

10、達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明 文語言特色來考慮）（十六）識別或提煉中心論點、分論點：1、 論點出現(xiàn)的形式和位置論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、 篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中， 需要概括 。2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時，盡管有一定難度， 但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心, 依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀 點，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不止一句， 需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子

11、。（十七）分析論據(jù)與論點的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點是，這里所列舉的屬（事實或 道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，（十八）辨識論證方法，分析其作用：1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了 解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。2、 答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。曲 為 （十九）仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀占：八、1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分論點）。2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表

12、達(dá)能力，還考查把握 分論點與中心論點關(guān)系的能力。（二十）開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有 機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；3、對文中的人物進(jìn)行評說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見 解；5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi) 的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句 等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有

13、關(guān)內(nèi)容；8、對文中的藝術(shù)手法或美點進(jìn)行賞析。破解語文閱讀之秘笈本秘笈語言簡練，操作簡單，考前研讀，可以達(dá)到速成之功效。一、 文章開頭的作用：1 1引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2 2、 開篇點題，提出中心（中心論點）3 3、 用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣二、 文章結(jié)尾的作用：1 1深化中心，升華感情2 2、 篇末點題，提出中心或中心論點3 3、 總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召三、 一句話或一段話的作用：1 1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下 （過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展 . .2 2、語句在表情達(dá)意方面的

14、作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、曲 為 點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。 、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；充當(dāng)?shù)览?論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；說明了前（后）一話（說 明事物的特征）四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、 以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒 情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛 實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。五、“這” “它們”等指代什么：1 1、 一般是往前找，不會超出前三句；2 2、 找到之后，

15、將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適 合。六、仿句：1 1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣 中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花” “秋風(fēng)里的葉”， 再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來 寫。2 2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、 感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。3 3、修辭。仿句時應(yīng)當(dāng)運用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例 句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、弓I I用等。4 4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方

16、式，均應(yīng)與例句 保持一致。5 5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出 現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會、淺薄幼稚的說法。6 6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡 快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。7 7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。七、語句特色評價用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡 潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深 省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力八、限字題的解答：1 1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的曲 為 多少）；

17、2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié) 詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍， 是否有語病，有, 必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。九、擬寫標(biāo)語題：1、 語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句， 也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。十、語句作用、含義分析、語句賞析題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān) 系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如: “甚矣，

18、汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的 評價是“并不見佳”。3、 評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn) 確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀 點，給你什么感受、啟迪、教育 .4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在 特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特 征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣

19、氛、 表達(dá)的感情、人物形象的特點等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點 （或是全文的中心論點， 或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。8、 關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句 子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬 人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流 露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、 作用、特點。十一、句子比較分析題：常見題意:曲 為 原句換成改句行不行

20、？或原句與改句哪個好？刪詞句。答題方法及步驟：1、表明觀點（行不行，哪個好）；2、分析 原句優(yōu)點；3、分析改句缺點。 十二、給文段擬題：1、 看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。2、 語言要求簡練，一般在6個字左右。十三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法 或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相 關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：1、 必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。 十四、根據(jù)短文提出的觀點補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更

21、大的說服力，并能展示出自己的知識面， 但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過 于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評價 十五、文段中事例的概括：1、必須包含兩個要素：人物+事情；2、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定 意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。十六、引號的作用：1、 表引用（引用人物對話、詩文句等）；2、表特定稱謂（特殊含義）；3、表否定、反語、諷刺等意味；4 4、表強(qiáng)調(diào)。 十七、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1、 格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種.的作物。格式E: 種 .的作物叫

22、做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就 是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。 十八、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中 的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須 正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實在是標(biāo)致極了”一句 中的“標(biāo)致”。曲 為 十九、用自己的話回答問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原 文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句

23、變成自己的話，可 以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反 問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。二十、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。二十一、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和 詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順 序。二十二、提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文 中的思想感情。

24、注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘 了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思 想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、 鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。二十三、開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟 能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新 有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：1、 要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；3、對文中的人物進(jìn)行評說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到 的見解；5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動知識

25、的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外 與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容； 春為 8、對文中的藝術(shù)手法或美點進(jìn)行賞析。破解記敘文十式曲為 一、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類：1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；3、正面描寫與側(cè)面描寫4 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：社會環(huán)境描寫的主要作用： 1、交代作品的時代背景。2、在回 答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了 什么

26、樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示 時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物 形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、弓I用、 對比1 1、 比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物 來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說 得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事 物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2 2、 擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫

27、物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。3 3、 夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用： 揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4 4、 排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個 以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。5 5、 對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或 句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、 易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖 皮厚腹中空。6 6、 反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語 或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)

28、中間無其他詞語間隔。 間隔反復(fù)中間有其他的詞語。7 7、 設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己 回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8 8反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形 式反問表否定，用否定形式反問表肯定。9 9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和 曲為 間接引用兩種. .曲 為 .1010、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特 征代事物、具體代抽象、部分代替整體。1111、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話 的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像” 的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但 是