2018年教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

1、2018年教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告面小編為大家?guī)?lái)了 2018 年教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。初中教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為 了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過(guò) 朋友的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的工 作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感， 因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的 機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑 假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。教學(xué)的過(guò)程主要分為以下幾個(gè)階段 第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們

2、學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺 和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí) ; 現(xiàn)在聽課是 學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在 注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在 大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已 有的基礎(chǔ)上備課， 。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。 在經(jīng)過(guò)了前兩天 聽課后，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知 識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。

3、看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每 個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課” 。這個(gè)環(huán)節(jié)， 也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”這些都是初三的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都廢盡了心力 . 因此 , 每當(dāng)站在 講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名 教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了 , 也意識(shí)到自己的責(zé)任 是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并 向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作 做好。個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課 堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)

4、 法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容 豐富，現(xiàn)實(shí) ; 教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就 自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神， 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。 英語(yǔ)是一門外語(yǔ)， 對(duì)學(xué)生而言 既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要 讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在 英語(yǔ)寫作方面存在著一定的問(wèn)題 , 所以學(xué)校和家長(zhǎng)都提出要英語(yǔ)作文方面 , 所以我在這方面做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓學(xué)生拿出了以前做過(guò)的卷子，在很 多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們?cè)趯W(xué)習(xí)上 定很隨

5、意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)我跟 他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們糾正了錯(cuò)誤。通過(guò)分 析他們的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮饐?wèn)題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是他們的 看出他們是有獨(dú)特想法的孩子，如果他們認(rèn)真審題，仔細(xì)做 答的話，我相信他們會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思 路都告訴他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開始意識(shí)到： 現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此 后，我也經(jīng)常給他們上類似的課程，不時(shí)地與他們交談學(xué)習(xí) 體會(huì)。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而 感到欣喜萬(wàn)分。思路很清晰，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。但是可以關(guān)于

6、作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生的英語(yǔ)作文的應(yīng)試我還是了解一些的 , 因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)初中生。我自己平時(shí)也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他 們我的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴他們?cè)谀玫揭粋€(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)， 要樹立怎樣的觀念。對(duì)于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次 的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué) 到的知識(shí)，有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)他們要怎樣去寫， 他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，他們會(huì)和我聊一些課外

7、的話題，包括年輕人追捧的非 主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對(duì)于他們說(shuō)的話 題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì) 和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他們的見解很獨(dú)特， 在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他們， 在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些 思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的 訓(xùn)練之后他們也學(xué)到了一些寫作的基本技巧 , 寫作水平有了定的提高。另外，為了培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面全面的興趣 , 我仿照我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)組織英語(yǔ)短劇表演，我們演 的是白雪公主，這對(duì)他

8、們來(lái)說(shuō)是第一次，所以同學(xué)們的積極 性很高，每個(gè)人都努力準(zhǔn)備 , 當(dāng)然 , 效果很好。另外, 在實(shí)習(xí)期間我還擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生 實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做 到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫 助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到 好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教 育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn) 體會(huì)。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng) 該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一

9、句鼓勵(lì)的話，都 我們細(xì)想一下，光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 今天我面對(duì)的不是幾 個(gè)學(xué)生，而是四十二人的班級(jí) . 沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良 好的班風(fēng) ?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào).但當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注 意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格， 保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò) 的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定 ； 懲罰的目的是警示學(xué)生什 么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生， 而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育 才是目的；誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)

10、改正錯(cuò)誤，受懲 罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受 教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。高中教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告二人生總有許多的第一次，而初為人師，尤其是做高中生的教師，對(duì)于師范生的我而言 卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué) 校，開始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，暑假實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇咼和艱 辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行， 我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找 到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我 收獲很大的地方。教師是人類靈魂的工程師

11、在我很小的時(shí)候就對(duì)教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為 我長(zhǎng)大了一定會(huì)選擇做一名人民教師。因?yàn)樾r(shí)候的我非常 內(nèi)向，言語(yǔ)不多，包括在面對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們 都覺得我這樣的性格只適合教師職業(yè)?，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)理由似 乎有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺(tái)的確是我從小的夢(mèng) 想。不過(guò)有句話說(shuō)得好“計(jì)劃總比不上變化快”原因，我沒(méi)有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái) 無(wú)緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮 物：我有一個(gè)表妹，和我同齡，從幼兒園到初中我們倆都在 同一個(gè)學(xué)堂上學(xué),中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。仔細(xì)算算現(xiàn)在的她只有半年就該

12、 畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了，那只是因 為時(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí) 時(shí)，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著 那三尺講臺(tái)，那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開始蠢蠢欲動(dòng)了， 有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動(dòng)給了我充分的勇氣和動(dòng) 力。和校方說(shuō)了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很 意外，但更多的卻是興奮。從初中開始，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣延續(xù)到了 今天，很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫進(jìn)了我的日記本。陽(yáng)光明媚，確實(shí)是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中 時(shí)的班主任對(duì)我說(shuō)過(guò)：“即使是你已經(jīng)對(duì)書本達(dá)到了倒背如

13、 流的程度，但是出于對(duì)教師職業(yè)的最起碼的尊重和對(duì)學(xué)生的 負(fù)責(zé)，在上課前就必須備課?！边€記得當(dāng)時(shí)我們還在就學(xué)的 時(shí)候，一位來(lái)我校實(shí)習(xí)的學(xué)生就是由于對(duì)自己太過(guò)于自信， 沒(méi)有備課，我的班主任在第一印象上就對(duì)他大打折扣: 很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認(rèn)真的態(tài)度，這點(diǎn)就不可取。”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了， 現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是 我的夢(mèng)想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在它確離我這么近，近在咫尺。心情很復(fù)雜，有高興，有 激動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。甚至有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)臨陣退縮。上課鈴響了，整個(gè)校園一下子安靜了下來(lái)，靜得仿佛只聽到了 立! ” ：“

14、老師好 ! ”：“同學(xué)們好 ! 請(qǐng)坐下 ! ”這個(gè)流程喚起了 我所有熟悉的記憶。我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)。：“起今天我上的是一節(jié)高中語(yǔ)文課，課堂上最忌諱的是老師個(gè)人的獨(dú)角戲，得想辦法讓學(xué)生和老師互動(dòng)起來(lái)，這樣才 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備 而來(lái)，不怕 ! 昨晚我把課文仔細(xì)地研讀過(guò)了，對(duì)文中的一些 關(guān)鍵詞作了記號(hào)，還就文章提了一些問(wèn)題。切入正題前，我 先把問(wèn)題寫在了黑板上， 讓他們先閱讀課文， 然后思考問(wèn)題， 最后我來(lái)提問(wèn)。 課堂的效果比我預(yù)計(jì)的要好得多， 怎么說(shuō)呢， 現(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)靈，活潑很多。我以為當(dāng) 我提問(wèn)時(shí)他們會(huì)感覺拘禁，放

15、不開，卻不料他們回答問(wèn)題很 活躍。贊揚(yáng)他們也不是在說(shuō)我們不聰明，而是那時(shí)候的我們 要安分，老實(shí)些。可能是時(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒(méi)有溝通障礙。一堂課 45 分鐘，在激 烈的討論聲中結(jié)束。外面的陽(yáng)光依然普照，我的心情也很愉 悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因 才有果，好心情都源于今天的一堂課。氣候說(shuō)變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，烏云可以遮住陽(yáng)光，卻遮不住我的好心情。有了昨天 的一個(gè)好的開始，今天就沒(méi)那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色 從昨天的高中語(yǔ)文老師變成了今天的高中數(shù)學(xué)老師。還 好，從小我就喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗强坷斫?，而不是用死記?背的

16、，尤其是當(dāng)用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)， 那是一種喜悅，是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的， 沒(méi)有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后，正當(dāng)我收拾書本準(zhǔn)備 離開時(shí)，一個(gè)學(xué)生攔住了我。哦! 原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔(dān)心我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答 疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個(gè)程度了， 我也不甚了解。他們是掌握了只設(shè)一個(gè)未知數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的 方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)未知數(shù)或是更多的未知數(shù) 來(lái)求解的指示了呢 ?這個(gè)細(xì)節(jié)我可沒(méi)有遺漏。問(wèn)了他，了解情況后，我用了他所熟悉的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他肯定很納悶，怎么老師還問(wèn)我學(xué)到哪

17、兒了，難 道她不知道嗎 ?這不是很奇怪嗎 ?不過(guò)出于禮貌他沒(méi)有對(duì)我說(shuō)出他心里的疑惑而已。習(xí)題并不難，理解后的他笑了，高興地說(shuō)了聲：“謝謝老師 ! ”然后轉(zhuǎn)過(guò)身離開了。看著他離開的背影，我笑了，是一種輕松得毫無(wú)修飾的笑。幼兒園教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告三暑假一月的實(shí)習(xí)靜悄悄的來(lái)也靜悄悄的走了。讓我們得到了無(wú)價(jià)的財(cái)富。我實(shí)習(xí)的是大五班，大五班總共有六個(gè)正方形的課桌，每個(gè)桌子坐 六個(gè)學(xué)生，每天每個(gè)課桌都有一個(gè)小組長(zhǎng)，這個(gè)小組長(zhǎng)的職 位很能調(diào)動(dòng)大家的心，只有表現(xiàn)好的同學(xué)才有機(jī)會(huì)做組長(zhǎng)， 所以這一職位很能讓大家規(guī)范自己的行為。園里每個(gè)班的 面墻都留出來(lái)作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個(gè)同學(xué)的作 品，可以讓同學(xué)和家長(zhǎng)

18、一眼就能看到自己和大家的作品。班 級(jí)里面有一日作息時(shí)間表， 主題墻， 以及圖書角和種植園地， 墻上有各種圖案。孩子的床也是安排在班級(jí)的，是可以推拉 的床，很能節(jié)省空間，睡覺時(shí)候就把桌子搬出去。班級(jí)里還 有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個(gè)班級(jí)都有自己 獨(dú)立的衛(wèi)生間，設(shè)施很好，這樣很能保證孩子們的安全。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多，孔子說(shuō)的很對(duì)因材施教，從小班到大班面對(duì)不同年齡段、 不同類型、不同性格的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都 有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖 的主人。 真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界， 去改變他們， 教育他們， 那么，這個(gè)世界就是天才的世

19、界。暑假實(shí)習(xí)階段，我們的一日流程是很有規(guī)律的，上午基本上都是 8 點(diǎn)入園，先到各自的班級(jí)，看孩子們吃早點(diǎn)，早 點(diǎn)都是老師每天指出幾個(gè)學(xué)生幫大家分好，然后有各個(gè)桌子 的組長(zhǎng)取來(lái)分發(fā)給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時(shí)不 會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)東西，尤其體現(xiàn)在中午飯上，有的孩子吃飯的時(shí) 候，把飯粒掉在了桌子上，會(huì)一粒粒的撿起來(lái)吃掉，有的孩 子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。吃完早點(diǎn)以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做統(tǒng)一的早操，有的孩子雖然不是很規(guī)范， 但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎么樣， 都會(huì)跟著跳。孩子們做完早操就是進(jìn)班上課，我們則是到會(huì) 議室去聽園里安排的公開課

20、。學(xué)校一共給我們安排了 課： 1個(gè)小班閱讀， 3個(gè)小班社會(huì)， 2 個(gè)中班社會(huì)， 2個(gè)大班社會(huì)， 1 個(gè)大班綜合， 1 個(gè)大班音樂(lè)， 1 個(gè)小班語(yǔ)言， 1 個(gè) 大班音樂(lè)。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東 西，但是可以看出有些課已經(jīng)上過(guò)很多次了，孩子都是各個(gè) 班抽上來(lái)的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好當(dāng)我們上完公開課以后，就是回到自己的班級(jí)，此時(shí)班級(jí)里的課已經(jīng)上完了，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分批去衛(wèi)生 間上廁所洗手，然后由各個(gè)桌子的值日生給各個(gè)桌子組員拿 取碗筷，保育員和代課老師給大家分發(fā)午飯，孩子們吃得很 香，總是一點(diǎn)不剩。吃飯的時(shí)候大家也很少講話。吃完飯以 后就是睡覺了，我們則

21、回到自己的學(xué)校。午是兩點(diǎn)半入園，孩子們也是此時(shí)開始統(tǒng)一起床，大家都是自己穿衣服，但是不會(huì)疊被子，我們則和保育員及帶 班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活 動(dòng)。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點(diǎn)，同學(xué)們每天的早點(diǎn)午飯和午點(diǎn)都是不一樣的，一開始以為這 是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂著手，問(wèn)了才 知道是去抽血了，老師說(shuō)這是為了了解孩子們體內(nèi)缺少什么， 以至于好給他們補(bǔ)什么 ! 我覺得這是一個(gè)很好的措施。吃完午點(diǎn)以后就是去玩游戲，一周下來(lái)看到的都是丟手帕的游戲，而且別的班也是這個(gè)游戲，孩子們還是玩的樂(lè)此 不疲。這個(gè)游戲的確很能鍛煉孩子的各個(gè)方面，但是我覺得 游戲應(yīng)

22、該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時(shí)候突 然停止，使得有些孩子總是對(duì)游戲場(chǎng)地戀戀不舍。次之，我 們的游戲場(chǎng)地是在樓上，看似很安全，其實(shí)很不安全，雖然 欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時(shí)候，很 容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險(xiǎn)。游戲結(jié)束以后 就是進(jìn)班上課，有時(shí)候就是自由活動(dòng)不上課。因?yàn)橛螒蜻^(guò)后 孩子的興致很高，根本靜不下來(lái)聽課。不過(guò)在班級(jí)開展的區(qū) 角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的， 可是不免有些同學(xué)不能玩到自己喜歡的游戲。這次暑假幼兒園實(shí)習(xí)，是我第一次完整的觀察幼兒園日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)他們的行為 習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，

23、一門值得重視的學(xué)問(wèn)。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和 隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，保育 員老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常 生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我剛到班級(jí)的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會(huì)幫 他們放好，他們告訴我飯菜吃不完， 我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。中午他們起床時(shí)，我會(huì)立刻主動(dòng)幫他們穿衣服等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)老 師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)

24、都不 能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其 實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是 發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛 他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時(shí)間是讓幼 兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們 聊天。想從他們那里學(xué)到我不知道的東西。我試著讓自己變 成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。大班的孩子已經(jīng)可以通過(guò)比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)告訴老師自己需要什么，上課的時(shí)候，老師說(shuō)的也能明白，沒(méi)有

25、 出現(xiàn)文不對(duì)題的回答或是對(duì)話。表達(dá)很直接，不開心了，開 心了都會(huì)通過(guò)臉部表情表現(xiàn)出來(lái)，喜歡的東西會(huì)霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時(shí)，他 們都是很快的把玩具拿出來(lái)一起玩，極力地為自己是個(gè)乖孩 子。這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展時(shí)期，老師應(yīng)該多 鼓勵(lì)孩子說(shuō)，以良好的引導(dǎo)，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環(huán) 境影響，比如一次一個(gè)小朋友和老師唱了反調(diào)，其他小朋友 就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個(gè)時(shí)候，作為老師， 就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。不正當(dāng)?shù)母深A(yù)也很有可能造成相反的影響，對(duì)孩子的以后也有影響，孩子也許

26、就會(huì)產(chǎn)生要壓制說(shuō)服別人就要讓自己 更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上 學(xué)到的。所以我們實(shí)習(xí)時(shí)總是盡量不干預(yù)孩子。老師大多時(shí) 候也是讓孩子自由活動(dòng)。但還是會(huì)在班級(jí)里看著。實(shí)習(xí)期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛(wèi)生等孩子的日常活動(dòng)，會(huì)協(xié)助老師管理同學(xué)， 作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行 教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會(huì) 到想要看護(hù)這些孩子們有多不容易。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化， 從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻 有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)

27、對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷 提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程， 如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能 夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。在實(shí)習(xí)中，我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展 特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí) 到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何 做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同 樣重要的地位。我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師和保育員共同度過(guò)一周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的

28、快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富?？傊谑罴賹?shí)習(xí)一個(gè)月之內(nèi)做過(guò)的事情我會(huì)牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)。而且在 幼兒園里感覺凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多 了一份相信美好的心。也很感謝班里的老師和保育員在無(wú)形之中教會(huì)了我很多東西。小學(xué)教師暑期實(shí)習(xí)報(bào)告四20xx 年的暑假， 是我步入大學(xué)的第一個(gè)暑假，為了充實(shí)假期生活，提高自己各方面能 力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我毅然決定利用這個(gè)暑假，去 社會(huì)上實(shí)踐一份工作。 7 月 1 日至 8 月 1 日，我到南陽(yáng)市唐 河縣桐河鄉(xiāng)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是輔導(dǎo)班 教師，實(shí)習(xí)期間，我感覺自己學(xué)到了很多

29、東西，下面我就講我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。7月 1日至 8月1日的將近 4個(gè)星期中，我一共講了 20節(jié)課，講課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課程。 作為一個(gè)大學(xué)生， 小學(xué)生的課程內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是作為一個(gè)老師， 要把知識(shí)教給別人，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是前所未有的經(jīng)歷， 怎樣把知識(shí)教授給 7、8 歲的孩子們 ?怎樣能夠讓這些調(diào)皮搗蛋的孩子們真正學(xué)到知識(shí) ?怎樣與天真的他們交流 ?這些都是我要考慮的問(wèn)題。為了把握這次難得的機(jī)會(huì)，我一邊認(rèn)真研究語(yǔ)文課本， 想象在課堂上我應(yīng)該怎樣把一篇課文生動(dòng)形象的講給孩子 們，怎樣說(shuō)他們會(huì)感興趣，怎樣講他們會(huì)喜歡聽，怎樣讓他 們樂(lè)于在課堂上回答問(wèn)題，怎樣使他們通過(guò)輕松有趣的課堂， 獲得最大的知識(shí)。每次上課前，我都認(rèn)真的備課，并在課后 總結(jié)本堂課的好的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)應(yīng)該注意的問(wèn)題。就這樣一邊 學(xué)，一邊教，雖然累了一點(diǎn)，但是每每看著孩子們一張張渴 求知識(shí)的臉，我就感到萬(wàn)分欣慰，這種為人師的體驗(yàn)，讓我 深深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我 更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我與學(xué)生們相處的越來(lái)越融洽，我的工作，也 得到了