XX信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展個人研修計劃

1、XX信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展個人研修計劃導(dǎo)語：隨著信息技術(shù)發(fā)展，信息技術(shù)對幼兒學(xué)習(xí)有重大作用。以下是 XX 精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫 助!XX 信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展個人研修計劃 ( 一)為 了更好的搞好我園教學(xué)工作，提升我園教師專業(yè)知識水平， 繼 續(xù)堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續(xù) 延續(xù)上學(xué)期的 園本研修工作，特制訂以下研修計劃、指導(dǎo)思想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目 標(biāo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。 以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為載體， “三新一德” 以 ( 新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育 ) 為重點，以創(chuàng)新為動力，進(jìn)步加大園本研修建設(shè)研究力度， 積

2、極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突 破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成 長與可持 續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂， 改進(jìn)教學(xué)行為， 提高 教學(xué)效率， 提升教師專業(yè)化發(fā)展水平， 構(gòu)建符合我園實際的園本研修 機制，促進(jìn)我園發(fā)展。二、組織機構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：允豪杰 副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責(zé)：組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。 為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機等。 適

3、時組織教師去外面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。四、園本研修的方式： 根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、 教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定 園本研修的形式和內(nèi) 容， 采取有效的研修方式， 努力形 成自己的研修特色。具體做法如下：1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆。2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學(xué) 3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。教研活動， 同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實效4、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和 說課活動，形成一種研修規(guī)模。五、園本研修的原則：1、全員參與原則：每

4、位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主 管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須 參加， 教師還應(yīng)根據(jù) 自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯 定; 對通過園本研修成長快的教師給予獎勵; 對研 修持消極態(tài)度，且 達(dá)不到上級主管部門要求的教師按相關(guān) 規(guī)定進(jìn)行處理。3、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)， 由教研組集體研 討解決途徑和方式方法， 再由教師具體在教育教學(xué)中去實踐， 去反思。六、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合

5、自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃， 進(jìn)行 自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育 觀念的轉(zhuǎn)變與教 育教學(xué)能力的提高。（ 一 ） 研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研 討，教育教學(xué)活動等形式。以教師自學(xué)反思交流的模式進(jìn)行 研訓(xùn)， 從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。 保證學(xué)習(xí)效果。在研修中， 要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、 生存觀、 價值觀， 把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任把提高教 育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教 學(xué)實踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論

6、及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己，做到 學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得 筆記，教育隨感。（ 二 ） 研修時間：保證研修時間。 20XX 年 3 月一 20XX年 7 月。（ 三 ） 研修內(nèi)容： 三月份 開學(xué)初期，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的幼兒園教師的師德規(guī)范 （ 一） ，并做好記錄 工作。 四月份 教師自學(xué)，對幼兒教育指導(dǎo)綱要和三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā) 展指南進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會綱要和指南精神五月份全園教師進(jìn)行 “公開課” 活動觀摩， 跟進(jìn)教師的活動設(shè)計與組織，使教師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)六月份 在園內(nèi)開展 綱要 和指南 的知識競賽， 把綱要和指 南的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心。七月份教師

7、每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。研修活動記錄表 活動時間 活動內(nèi)容 范佩芬老師的 幼兒園 三月份教師的師德規(guī)范 （ 一 ） 幼兒教育指導(dǎo)綱 四月份 要 、三至六歲兒童學(xué) 習(xí)和發(fā)展指南 全園教師進(jìn)行 “公開 五 月份 課”活動觀摩 活動記錄 記錄人園內(nèi)開展 綱要 指 和 六月份 南的知識競賽 教師每人撰寫份研修心得體會， 寫出自己研修感悟。北社中心幼兒園20XX 年 3 月XX信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展個人研修計劃（二） “校 本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā) 展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走 進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種

8、開 放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建 了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個人 20xx 年的校本研、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高 我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施及推廣 的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我 校教學(xué)質(zhì)量及水平。 、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究 適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué) 質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作， 充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自

9、身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的， 以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上 著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上 ; 切入點放在教師教學(xué)方式 和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上 ; 切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 ; 增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同 心、以課堂為中心、 以課本為中心 ) 向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的

10、 個為本” ( 即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為 本） 的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生 的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu) 良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”( 即以教師為中四、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先 進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究 水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有 價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗 中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的 教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展 之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努