師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)【優(yōu)秀】

1、師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)【優(yōu)秀】 師德師風(fēng)是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中 必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀 念、情操和品質(zhì)。以下是 XX精心整理的師德師風(fēng)個(gè)人工作 總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助 ! 師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié) 1 “百年大計(jì)，教育為本 教育大計(jì)，教師為本 ; 教師大計(jì)，師德為本。 ”什么是師德師 風(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng); 師風(fēng)是教師這個(gè) 行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不 倦，有教無(wú)類這都是師德。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人” ，踏上三 尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了 教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近二十年的教師生涯

2、，我 深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到 師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 在政治學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全 會(huì)精神，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”教育工作 主題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮， 開(kāi)拓創(chuàng)新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛(ài)心促進(jìn)教育，以愛(ài)心 關(guān)注學(xué)生，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。 盡管從教將近十年，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。 我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育 事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而 深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是 應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師在教育活

3、動(dòng)中要處 理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是 否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié) 調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生， 尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生， 才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng) ; 才會(huì)愛(ài)崗 敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生 ; 才會(huì)自覺(jué)自愿地 約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從 教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)： “誰(shuí)愛(ài)孩子， 孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人， 他才能教育孩子。 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決 定了教師教育工作的成敗。因而，在將

4、近二十年的教學(xué)生涯 中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教 育對(duì)象學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系， 而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教 育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是 教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基 本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú) 微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng) ; 才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)， 竭盡全力地去教育學(xué)生 ; 才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自 己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)： “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。 沒(méi)有愛(ài)

5、，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決 定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教 師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱 愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上， 體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康 發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的 師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是 愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭 有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注 意，針對(duì)留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài) 護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理 給予更多的輔

6、導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。 父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧?長(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林 斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相 同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上， 兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)， 引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮 家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起 來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話與 家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng) 對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議， 給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助

7、。在實(shí)際工作中， 我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能 夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表 現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法 取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表 現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了 非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共 識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的 隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下 架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參 與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。 屈指算來(lái)，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有

8、的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成 了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年 輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位 我漸漸從內(nèi)心體 會(huì)到了桃李滿天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè)教 勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的 形象，讓學(xué)生喜歡上你呢 ?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué) 生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必 須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超 的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師 的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi) 有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一 層溫暖

9、的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重 要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都 會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)， 就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不 是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在 日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸 時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這 些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展 趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為 重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死 水。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的 崗

10、位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平 凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不 斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的 重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè) 精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育 工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深 吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。 總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自 己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯 中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為， 隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范， 真正做到寓

11、德于教，為人師表。 師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié) 2 在本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活 動(dòng)中，我閱讀了 * ，學(xué)習(xí)座談了新 * ，重溫了 * 重要思想精神，從理論上豐富自己，也使自己的心靈 得到了一次洗禮。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己十多 年的教學(xué)體驗(yàn)，自我反省剖析如下： 在十五年的教育教學(xué)工作中，我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間， 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識(shí)，通過(guò) 學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高，人生觀與價(jià)值觀得到了提升。 在工作上，我能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè)， 熱愛(ài)學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生， 愛(ài)護(hù)學(xué)生。 在教學(xué)上做到 “四認(rèn)真”， 能積極參與備課組協(xié)作備課，教研積極性高，教學(xué)效果穩(wěn)步 提高。同時(shí)，

12、每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)分 配于我的每項(xiàng)工作都能毫無(wú)怨言地做好。 在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違規(guī)違紀(jì)之事，不 體罰或變相體罰學(xué)生， 不私自征訂課外資料， 不搞有償家教， 能自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴(yán)格要求自己， 能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，不假公濟(jì)私，不 以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理 解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人， 寬以待人，嚴(yán)以律己。 1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)性， 抓得不夠緊。 2、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付。 3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。 4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)

13、校出謀劃策， 有明哲保身之想法 1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其 重要性認(rèn)識(shí)不足。覺(jué)得一名普通教師，只按照學(xué)校行政的布 置去完成就好了。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為本科了， 已是合格的初中教師。其實(shí)知識(shí)在不斷更新，自己應(yīng)該不斷 學(xué)習(xí)。存在這一問(wèn)題，也是思想上認(rèn)識(shí)不足。 2、工作中不夠細(xì)膩似乎可以推到男人的性格中去，其 實(shí)也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間，各 項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性、反饋性都不夠，說(shuō)白了是主觀不 夠努力。 3、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒(méi)有大膽實(shí) 施，更沒(méi)有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這 對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對(duì)改革縮手縮腳，開(kāi)拓

14、精神不足， 尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái)， 讓大家來(lái)討論和維護(hù)，總認(rèn)為失敗了會(huì)被人譏笑，何苦呢。 4、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想 去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它 做好就行了，其實(shí)主人翁精神不夠，把自己打扮成一個(gè)局外 人，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠， 頂個(gè)諸葛亮” ，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁” 嘛。 5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理 解，自己也應(yīng)該識(shí)相，最好把工作做得在中間位次，好了已 經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果肯 定會(huì)差，其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。 1、一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)體會(huì)， 做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠(chéng)而清 醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)新 時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握，并 在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行。 2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做 得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是 無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想 的成績(jī)。 3、只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí) 踐，勇于探索，不斷探索，不斷開(kāi)拓，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探 究、合作”的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。 4、爭(zhēng)做主人翁，決不做局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管 是否