孫海燕《散步》修改版教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式新授教 師孫海燕單 位板橋中學(xué)課題名稱散 步學(xué)情分析 課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際比較接近，學(xué)生容易產(chǎn)生情感上的共鳴，從而“初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵”。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文筆優(yōu)美華麗的文章容易認(rèn)同、喜歡，對(duì)文辭沖淡而意蘊(yùn)深沉的文章卻缺乏深入理解、反復(fù)品味的意識(shí)和能力，因此，本文的教學(xué)應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生品味文章樸實(shí)文字下豐富的意蘊(yùn)。大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生在家里沐浴著長(zhǎng)輩的關(guān)愛，他們知道這份愛卻體會(huì)不深刻，更少有學(xué)生能自覺的回報(bào)這份愛，所以，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)感悟身邊的親情。教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 重（

2、難）點(diǎn)預(yù)見：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩詞句，理解本文主旨。 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入 家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢著濃濃的親情。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。今天我們就學(xué)習(xí)莫懷戚的文章散步（板書課題）二、 整體感知課文1、學(xué)生朗讀課文，復(fù)述文章故事情節(jié)。理清一條線索（談?wù)w感受，可展開，又要注意“我”的孝敬） （1）“我”勸母親散步； （2）全家一起散步； （3）選擇大路小路的分歧； （4）“我”決定委屈兒子； （5）母親卻依從了孫子； （6）在不好走的地方，“我”和妻子背起母親和兒子。 2、同學(xué)

3、們從文章字里行間讀出了作者什么情感？（親情）三、細(xì)讀課文，研討課文內(nèi)容。 這雖然只是一件小事，也有可能發(fā)生在你我的身邊。但作者卻能通過這件小事，把一家三代四口人的性格特征很好地反映出來。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出能夠反映人物性格或品質(zhì)的句子。1、學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子。2、多媒體展示：從_（句子）中，我感受到_（誰(shuí)）的_（性格/品質(zhì)）。 “我”：孝順老人，不溺愛孩子；（“孝”字的演變） “我”的妻子：賢惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫； “我”的母親：慈祥善良、善解人意、疼愛孫子； “我”的兒子：懂事、聰明、活潑。（假如你是兒子，你從這件事中獲得什么啟發(fā)？孝順父母；父母的言傳身教，愛的教育盡在

4、不言中。）3、他們四口人組成了一個(gè)怎樣的家庭？ 這是一個(gè)互敬互愛的和諧、充滿愛的家庭（和睦）四、再讀課文，探究課文主旨。 這個(gè)散步的分歧，最終在一家三代四口人的相互理解、相互尊重、相互關(guān)愛中解決了。于是他們共同走向了那條開這金色菜花、長(zhǎng)著整齊桑樹、閃著粼粼水波的幸福小路。下面我們齊讀文章6、7、8自然段，重溫那解決分歧，走在小路上這溫馨的一幕。1、提出疑問：為什么作者要安排“我“負(fù)責(zé)背母親，妻子負(fù)責(zé)背兒子？這樣安排有什么目的？想告訴讀者什么深層含意？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文內(nèi)容，理解“傳承的關(guān)系”。2、“我“和妻子是怎樣背著母親和兒子走過那條小路的？為什么？ 3、你是如何理解最后一句中的“整個(gè)世界”？

5、 中年人作為家庭的頂梁柱，一方面要承擔(dān)老人的幸福，贍養(yǎng)老一代；另一方面要好好照顧孩子的生活，撫養(yǎng)下一代。所以中年人肩上是一份重大的責(zé)任。而這份責(zé)任是從老年人身上接過來五、體驗(yàn)親情 設(shè)想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這樣的情況，你的爸爸媽媽是怎么做的？六、教師心語(yǔ) 結(jié)束語(yǔ) 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。 親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。 讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！板書設(shè)計(jì)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、看到這一家人溫馨和諧.互敬互愛的場(chǎng)面，想必也撥動(dòng)了同學(xué)們的心弦，心中也有千言萬語(yǔ)相對(duì)親人傾訴。請(qǐng)寫一段30字左右的溫馨短語(yǔ)，把它發(fā)給你的

6、親人。2、為你父母做一件力所能及的事（如“做飯”“洗腳”“洗衣服”等）自我評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行？我覺得課堂設(shè)計(jì)非常重要。同樣的目的，不同的課前設(shè)計(jì)，結(jié)果回怎樣呢？也許我的前一堂課也會(huì)達(dá)到一定的教學(xué)目的。但是，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，以及正確理解親情感和責(zé)任感是難以企及的。我認(rèn)為，課前教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生說話的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，只有這樣，課堂教學(xué)才會(huì)煥發(fā)青春活力。記得德國(guó)教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。而這堂課能夠真正地喚起學(xué)生的主體意識(shí)。通過這堂課，我真正明白了課前教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一條永遠(yuǎn)流動(dòng)的河。課堂應(yīng)該是有生命的，我愿永遠(yuǎn)把握這生命的脈搏。 組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：清新、感人