我的苦做八法_余映潮

1、我的“苦做”8法 余映潮 從職業(yè)的角度來(lái)講，人是需要“苦做”的。沒(méi)有“苦做”，可能就沒(méi)有“創(chuàng)業(yè)”。作為一個(gè)非常能夠吃苦的人，我已經(jīng)“苦做”了幾十年，到目前為止還在這樣。似乎總在設(shè)想、計(jì)劃、構(gòu)思、安排。似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有享受過(guò)八小時(shí)以外的安逸工作。在無(wú)數(shù)個(gè)深夜里離開(kāi)書桌時(shí)我想的是“還有明天”。在無(wú)數(shù)個(gè)需要休息的中午我在旅途中行色匆匆。暑假中極熱的下午工作著，我會(huì)想到“吳牛喘月時(shí)，拖船一何苦”的情境。寒假中極冷的晚上工作著，我會(huì)感到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。 荊州市于2007年為我舉行了盛大的“余映潮語(yǔ)文教育研究”研討會(huì)，我選教的課文是行路難。在小結(jié)我的2008年的學(xué)術(shù)成果的文章中，我寫了這樣的

2、題記：“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”。這都帶有一點(diǎn)象征的意味，暗示著我的辛苦勞作。 我的“苦做”大約有下面的8種方法。 1不遺余力地完成本職工作這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來(lái)，把平凡的事情做得閃亮起來(lái)，把平淡的事情做得輝煌起來(lái)，把單純的事情做出立體的形態(tài)，讓繁雜的事務(wù)性的工作透露出智慧的火花。我在荊州市中學(xué)語(yǔ)文教研員的崗位上工作了近24年，就這樣不遺余力地工作了近24年?？偸前褎诶鄣木肴莶仄饋?lái)，讓微笑帶給別人以快樂(lè)的信息。我曾充滿深情地這樣小結(jié)過(guò)我的工作：最有特色的是我堅(jiān)持多年的抓好五支隊(duì)伍的教研工作模式。最欣慰的是我卓有成效的中學(xué)語(yǔ)文教研工作改變了很多

3、人的命運(yùn)。最自豪的是我?guī)资戟?dú)力支持，將一個(gè)以農(nóng)村為主的地區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)研究工作做得有聲有色。下面是2006年的11月份的工作記錄2006年11月，我做了些什么？余映潮20061202將來(lái)，在我很老的時(shí)候看到這份工作記載，我也許會(huì)責(zé)備自己1 11月1日荊州市第四屆初中語(yǔ)文說(shuō)課會(huì)召開(kāi)。全天主持會(huì)議，在選手說(shuō)課的過(guò)程中穿插了19次微型話題講座。2 2號(hào)，說(shuō)課會(huì)繼續(xù)召開(kāi)。上午與青年教師同講示范課，并作大會(huì)總結(jié)，發(fā)表中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的10項(xiàng)任務(wù)的演講。3 2號(hào)下午和3號(hào)一整天，切分、整理說(shuō)課會(huì)的錄音并給參賽選手發(fā)去說(shuō)課錄音。4 切分、整理我自己在說(shuō)課會(huì)上的所有講話的錄音。5 給現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的選手發(fā)去參賽

4、照片。6 給近10位老師發(fā)出“關(guān)于講析中學(xué)語(yǔ)文非文學(xué)作品教學(xué)課程的說(shuō)明”。上海方略公司將于2007年元月份來(lái)荊州拍攝此14節(jié)課。7 5號(hào)，赴安徽阜陽(yáng)，講兩節(jié)課，一個(gè)報(bào)告；聽(tīng)了鄭桂華老師的講座和陳金明先生的講話8 開(kāi)始審讀荊州市中考復(fù)習(xí)語(yǔ)文用書書稿并發(fā)出“荊州市2007年中考導(dǎo)學(xué)精煉補(bǔ)充題目的通知”。9 完成“荊州市2007年中考導(dǎo)學(xué)精煉”全書第一審的工作。（20萬(wàn)字）10 編制、發(fā)出荊州市2007年“學(xué)在荊州”系列叢書初中課堂導(dǎo)學(xué)精練(語(yǔ)文)的編寫說(shuō)明與樣題。（10000字左右）11 寫完明年中語(yǔ)參第四篇“映潮說(shuō)課”的專欄稿件“小石潭記說(shuō)課”。(5000字)。12 高中語(yǔ)文第三冊(cè)的近體詩(shī)六首重

5、新備課，形成近體詩(shī)二首（山居秋暝、登高）的第四次教學(xué)方案（一萬(wàn)字）并制作課件。13 完成荊州市初中語(yǔ)文第四屆說(shuō)課會(huì)論文評(píng)獎(jiǎng)工作并寫出會(huì)議紀(jì)要。（3000字）14 為五位老師審改高中語(yǔ)文說(shuō)課稿。給默默修改沒(méi)有人請(qǐng)余老師簽名的文章。15 完成書商2007淘寶E線的修訂工作。16 完成北京新語(yǔ)文活頁(yè)的“記敘文閱讀”稿件。（6000字。）17 完成鄭州試題研究約稿談中考閱讀檢測(cè)中的“學(xué)生自主評(píng)價(jià)”試題（4000字。）18 聽(tīng)、評(píng)沙市中學(xué)將要在荊州市高中語(yǔ)文說(shuō)課交流會(huì)上講授的現(xiàn)場(chǎng)演示課。19 聽(tīng)、評(píng)公安一中將要赴省參賽的課我的空中樓閣。20 第三次評(píng)點(diǎn)公安一中將要赴省參賽的課我的空中樓閣的教案。21 完

6、成陜西師大出版社課標(biāo)新閱讀（一二三冊(cè)）編寫策劃書。（10000字）22 完成陜西師大出版社課標(biāo)新閱讀（中考總復(fù)習(xí)）編寫策劃書。（8000字）23 挑選、邀請(qǐng)荊州市40位試題研究能手參加課標(biāo)新閱讀共四冊(cè)書的編寫并發(fā)出“編寫說(shuō)明”郵件。24 參加荊州市高中語(yǔ)文第二屆說(shuō)課會(huì)，聽(tīng)課并講現(xiàn)場(chǎng)示范課一節(jié)近體詩(shī)二首。25 給“學(xué)在荊州”人教課標(biāo)版教材七下、八下初中課堂導(dǎo)學(xué)精練的各位作者發(fā)出第一次提醒、第二次提醒（按時(shí)交稿）的郵件。26 轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于組織中國(guó)中學(xué)生作文大賽（20062007年度）湖北賽區(qū)賽事的通知。27 11月25日、26日應(yīng)江西上饒市教研室之約到上饒市講課，作講座。28 11月28、29、30日

7、在深圳市育才二中聽(tīng)課、講課、評(píng)課、講座。29 處理、回復(fù)郵件200余次。二十多年，近九千個(gè)激情燃燒的日子。在我的工作期間，連荊州市的中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)都雄踞一方，那時(shí)候荊州市的初中學(xué)生，平均每年發(fā)表五百余篇習(xí)作。更何況那五百余位我的中學(xué)語(yǔ)文教師弟子。我很欣慰，在二十幾年的艱苦的勞作之中，我與青年語(yǔ)文教師們一起成長(zhǎng)起來(lái)。 2永不停止地積累我是1975年才有正式工作的。我是1979年才當(dāng)上語(yǔ)文教師的，那時(shí)，我已經(jīng)32歲了。“積累”是我做學(xué)問(wèn)的首選。我現(xiàn)在找得到的最早的讀書筆記，是從1979年開(kāi)始的。我在偏僻鄉(xiāng)村中學(xué)的破舊書桌上用蠟紙刻印出大量的讀書卡片。下面這張就是。它記載著這樣的信息：分類：語(yǔ)文

8、教學(xué) 散文教學(xué)刊名 期號(hào) 文章題目中學(xué)語(yǔ)文 1979年第2期43面 散文教學(xué)漫談?wù)Z文學(xué)習(xí) 1979年第4期10面 寫真情實(shí)感語(yǔ)文學(xué)習(xí) 1980年第1期32面 散文的意境及其它語(yǔ)文學(xué)習(xí) 1980年第1期33面 談?wù)剹钏飞⑽牡慕Y(jié)尾中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 1981年第1期22面 漫談散文的教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 1981年第12期01面 講好散文的藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)文學(xué)習(xí) 1982年第2期15面 入境始與親讀書摘記不但要做，還要加上評(píng)點(diǎn)：如：2000年2月11日讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)2000年1期錢理群的文章。 要點(diǎn)：1.語(yǔ)文教育的本質(zhì)，就是語(yǔ)言教學(xué)。2.語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生自身的語(yǔ)言實(shí)踐為核心。3.詩(shī)化語(yǔ)文課。4.當(dāng)前改革的一個(gè)核心問(wèn)

9、題就是讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐主體。5.要大大加強(qiáng)各種形式的直接的語(yǔ)言交流。余映潮評(píng)說(shuō)：1.以上五點(diǎn)，每一點(diǎn)都是研究課題。2.以學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐為核心，關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)全局的改革。3.這是破“講析為主”的絕好的切入口，這是教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的“先機(jī)”。如：2000年7月2日讀中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2000年5期48頁(yè)章熊的文章： “模仿類推創(chuàng)造”練習(xí)設(shè)計(jì)還是一個(gè)有待開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域。如果我們能夠在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出若干個(gè)最基本的“套路”或“模式”，就可以收到事半功倍的效果。這種練習(xí)的綜合性比較強(qiáng)，屬于高層次的言語(yǔ)技能訓(xùn)練，其用意在于培養(yǎng)學(xué)生使用關(guān)鍵語(yǔ)句警策化的本領(lǐng)。余映潮評(píng)說(shuō)：1.這里強(qiáng)調(diào)了模式

10、的功能?！坝写_(kāi)發(fā)”點(diǎn)出了進(jìn)入這種研究的價(jià)值。2.如果借鑒此意來(lái)出中考的寫句寫段題，則是一種新鮮的創(chuàng)意。3.如果堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)與提煉，“語(yǔ)言模式”訓(xùn)練一定是一篇“大文章”。像這樣的記錄何止千萬(wàn)，千千萬(wàn)萬(wàn)，筆筆劃劃，都要靠自己寫下來(lái)。為了時(shí)間，為了積累，豈敢懈??？直到現(xiàn)在，我仍對(duì)“積累”二字情有獨(dú)鐘。讀書筆記這種習(xí)慣，已經(jīng)成為我的自然。3堅(jiān)持進(jìn)行極為艱苦的寫作以發(fā)表在語(yǔ)文報(bào)系列的論文為例：我在語(yǔ)文報(bào)發(fā)表的第一篇短文是第208期上的語(yǔ)文教材中的“最”(1986年5月)，約1500字。到了1987年5月，我在語(yǔ)文報(bào)上就已經(jīng)發(fā)表了8篇短文，其中關(guān)于作文構(gòu)思指導(dǎo)的短文有5篇。在語(yǔ)文教學(xué)通訊發(fā)表的第一篇論文是1

11、987年8-9期的初中綜合式說(shuō)話訓(xùn)練的初步設(shè)想，這是一篇長(zhǎng)論，我花了兩三年的時(shí)間精心地寫作，其中有關(guān)于初中三年“說(shuō)話訓(xùn)練”的層進(jìn)式步驟的具體勾勒。我在語(yǔ)文教學(xué)通訊上發(fā)表的第一篇教學(xué)設(shè)計(jì)是1990年5-6期的窗教學(xué)設(shè)計(jì)。這也是我最早的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，約4000字左右，為此課設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)方案?，F(xiàn)在，在我所發(fā)表的約1300余篇文章中，與語(yǔ)文報(bào)、語(yǔ)文教學(xué)通訊及語(yǔ)文報(bào)社所主編的書籍有關(guān)的，就有將近200篇。這是一個(gè)很大的數(shù)字。可以說(shuō)，我的寫作是一部傳奇。我發(fā)表的文章的目錄，如果打印出來(lái)，都可以打印數(shù)張白紙。1993年以前的寫作手稿，就有近兩尺高。近10年來(lái)，我堅(jiān)持著多個(gè)雜志社“專欄文章”的寫作。2

12、005年，我的專欄甚至進(jìn)入了光明日?qǐng)?bào)：2005.03.30 教學(xué)思路的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.04.06 課堂活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.04.13 課堂提問(wèn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.04.27 朗讀教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.05.25 語(yǔ)言教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.06.01 教學(xué)手法的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.06.08 教學(xué)細(xì)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.06.22 學(xué)法實(shí)踐的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.07.06 課型的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)2005.09.14 教學(xué)方案的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 光明日?qǐng)?bào)在我的2008年余映潮著作、論文、示范課、講座目錄中有這樣的記載：

13、非常艱辛的一年。2008年，一共發(fā)表論文70多篇，其中長(zhǎng)篇論文15篇。2008年在全國(guó)各地講課的篇目超過(guò)了30篇，為自己的歷年講課之最。2008年的講座稿約20篇，也為自己歷年講座之最。還寫了30篇“2008年，我的工作之最”，已陸續(xù)上傳到“語(yǔ)文潮”。到2008年底，公開(kāi)正式發(fā)表的論文總篇數(shù)達(dá)到約1300篇。2008年，我創(chuàng)造我自己論文寫作的奇跡。我在明年，2009年，我的寫作計(jì)劃一文中這樣寫道：這樣繁重的任務(wù)。想一想都覺(jué)得可怕。也許很多的日子都將是日夜不能眠了。論文寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著痛苦。即使是很冷的日子里，寫文章的時(shí)候都要出汗。明年的論文寫作，沒(méi)有退路。讓多少次經(jīng)久的痛苦，給我?guī)?lái)多

14、少次霎那間的欣喜。 4耐心地進(jìn)行細(xì)節(jié)化的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究 細(xì)節(jié)化的研究，就是耗時(shí)的研究，就是耗費(fèi)精力的研究。 每在細(xì)節(jié)的研討上增加一筆，就等于成倍地增加時(shí)間的消耗。 堅(jiān)持細(xì)節(jié)化的研究，需要極好的耐性。 當(dāng)你面對(duì)書桌幾個(gè)小時(shí)寫不出一個(gè)字的時(shí)候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候，你都得平靜地堅(jiān)持。我不怕消耗，于是我能做出很多優(yōu)化的細(xì)節(jié)化的內(nèi)容。如，可能沒(méi)有人像我這樣就教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行精細(xì)的研究，到2009年6月底止，我已經(jīng)寫出了60篇心得體會(huì)：理性思考，詩(shī)意策劃整體勾勒，勻稱安排開(kāi)課揭題，直入情境挈領(lǐng)而頓，百毛皆順淡化提問(wèn)，活動(dòng)依然指導(dǎo)朗讀，靈動(dòng)多姿習(xí)點(diǎn)精粹，氛圍濃郁寓讀于說(shuō)，生動(dòng)熱烈創(chuàng)新活動(dòng)

15、，話語(yǔ)紛紜設(shè)置話題，討論交流研讀教材，啟發(fā)創(chuàng)新精巧命名，點(diǎn)示規(guī)律自然遷移，潤(rùn)物無(wú)聲快捷切入，省力省時(shí)語(yǔ)言學(xué)用，句段讀寫捕捉要言，提取信息含英咀華，課文集美切分板塊，理清思路圍繞線索，牽動(dòng)品讀聯(lián)讀擴(kuò)展，拓寬視野穿插引進(jìn)，巧用資源情境生動(dòng)，情趣盎然整體反復(fù)，多角理解把握文意，選點(diǎn)突破讀法示例，化解難點(diǎn)訓(xùn)練檢索，整合提煉巧妙導(dǎo)入，自然得體生動(dòng)收束，余味猶存適時(shí)打住，過(guò)渡小結(jié)靈活評(píng)點(diǎn)，敏捷機(jī)智詩(shī)意表達(dá)，平等對(duì)話簡(jiǎn)潔講析，精美細(xì)膩側(cè)面入手，正面解讀變曲為直，柳暗花明預(yù)作鋪墊，順利推進(jìn)以讀帶析，一石雙鳥生動(dòng)演讀，激動(dòng)心靈順勢(shì)引申，豐滿內(nèi)容讀品結(jié)合，讀說(shuō)交替角度奇妙，興味盎然人們常常問(wèn)我：你哪里有那么多的事

16、做?。科鋵?shí)大家不知道，有多少的時(shí)間是花費(fèi)在細(xì)節(jié)上的。將生命、將時(shí)間化為工作中、研究中無(wú)數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)，這就是我的付出。 5自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練我說(shuō)過(guò)：不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平。給自己多儲(chǔ)備一些知識(shí)，讓自己多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養(yǎng)一些能力。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。我還說(shuō)：誰(shuí)經(jīng)過(guò)了如下8大技能的痛苦磨練，誰(shuí)就是一個(gè)極為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師：教材研讀，資料積累，教案設(shè)計(jì)，作文研究，論文寫作，測(cè)評(píng)指導(dǎo)，案例分析，課堂教學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練。 以上8個(gè)方面的歷練，我都已經(jīng)經(jīng)受過(guò)了并將繼續(xù)經(jīng)受。我提出了與語(yǔ)文教師素質(zhì)有關(guān)的8

17、個(gè)方面的第一：第一奮斗目標(biāo)是“課堂教學(xué)技藝精湛”第一基本功是“能夠讀出教材的味道”第一閱讀能力是“文學(xué)作品的欣賞能力”第一科研能力是“提煉能力”第一課外閱讀是“中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)雜志”第一要克服的難關(guān)是“千字論文寫作關(guān)”第一要?dú)v練的是“小專題研究”第一有益于自己終身發(fā)展的好習(xí)慣是“積累” 以上8個(gè)方面的“第一”，我也已經(jīng)為之奮斗過(guò)了并將繼續(xù)為之奮斗。我在一個(gè)講稿中這樣寫道：我用我的耐力，塑造著自己的生活和工作。十幾年的農(nóng)村生活，二十幾年的教研工作；荊州市初中語(yǔ)文五支教研隊(duì)伍數(shù)百弟子的培養(yǎng)，連續(xù)16年的荊州市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)的召開(kāi)；23年的荊州市中考語(yǔ)文命題，千余節(jié)的聽(tīng)課記錄，幾百節(jié)課的教學(xué)

18、演示；堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的資料性閱讀，無(wú)法計(jì)算的資料目錄索引的積累；幾尺高的寫作手稿，1200多篇長(zhǎng)短論文的發(fā)表；中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇的問(wèn)世，余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講的出版；成百?gòu)堈迟N在書柜和墻壁上的“任務(wù)”紙條，四五雙因冬天打字而破損的手套；十幾部書稿的編纂，幾十個(gè)專題講座的準(zhǔn)備；上百套各類語(yǔ)文試題的編擬；幾乎沒(méi)有休息過(guò)的節(jié)假日，從來(lái)不請(qǐng)假的工作記錄這一切都顯示了我生命之力的堅(jiān)韌。堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著；學(xué)習(xí)，工作，創(chuàng)造，這就是“智慧”。仍然可以自豪地說(shuō)，我用超常的付出，讓自己在以上每一個(gè)方面都做得很優(yōu)秀。其實(shí)，我受到的艱苦磨煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些方面。有時(shí)真是置之死地而后生。常常鼓勵(lì)自己說(shuō)：鋼鐵是

19、這樣煉成的 6一定要有指標(biāo)要求要奮斗而沒(méi)有指標(biāo)要求，等于放松自己。任職期間，我歷來(lái)的工作要求就是九個(gè)字：抓隊(duì)伍，抓活動(dòng)，抓成果。這九個(gè)字里面，每處都有指標(biāo)要求。對(duì)于自己的發(fā)展，我的指標(biāo)要求也是硬性的。寫作是讓人脫胎換骨的歷練。但我連續(xù)多年保持著每年發(fā)表文章50篇以上的記錄；2008年，文章的發(fā)表量達(dá)到頂點(diǎn)。下面是我退休時(shí)演講稿的第10塊內(nèi)容，它就是指標(biāo)：十、 我的暢想（2007年2017年）精細(xì)研讀100篇課文并積累大量的助讀資料。研讀與中學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)進(jìn)修有關(guān)的論著100部。閱讀中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)雜志1000本并積累有關(guān)專題的索引目錄。發(fā)表教學(xué)論文100篇以上(含教學(xué)設(shè)計(jì))。出版?zhèn)€人專著兩到三本。

20、演示的課例在目前的基礎(chǔ)上達(dá)到80個(gè)(起碼講到70篇課文)。作100場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。朗讀錄音100篇課文?！罢Z(yǔ)文潮”網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)微型講座100個(gè)?！罢Z(yǔ)文潮”網(wǎng)上“映潮評(píng)課”達(dá)到100個(gè)。我設(shè)想自己在2017年以前，要講80個(gè)篇目的課；其實(shí)到2009年6月份為止，我已經(jīng)講了90余個(gè)篇目的課。下面是2008至2009年推出的新課，它們的序號(hào)顯示出，我已經(jīng)講到第92個(gè)課了：80秦兵馬俑81敘事文結(jié)尾的議論抒情筆法訓(xùn)練82刷子李83跨越百年的美麗84中考散文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）85我很重要86頂碗少年87竊讀記88將短話寫長(zhǎng)89體味字詞句段的表達(dá)作用和表達(dá)效果90再別康橋91孔乙己92泥人張93讀報(bào)指導(dǎo)課

21、一位教師，12年的時(shí)間里在全國(guó)各地展示了自己的90幾個(gè)課，何其難也。但我做到了。需要智慧，更需要拼搏。 艱難困苦，玉汝于成。 7迎接最難工作的挑戰(zhàn)我所迎接的最難的工作，就是人家的“點(diǎn)課”。我開(kāi)創(chuàng)了外出講課的最好風(fēng)氣：第一，一般不講一節(jié)課，要講多節(jié)課；第二，根據(jù)人家的要求來(lái)講課和設(shè)計(jì)講座。這無(wú)疑給自己帶來(lái)極大的困難，也無(wú)疑讓自己增長(zhǎng)了不少的實(shí)力。我的教學(xué)視野，基本上涉及了各種版本的小、初、高中的教材；我的教學(xué)內(nèi)容，種類眾多；在超出教材之外的“讀報(bào)”公開(kāi)課的講課紀(jì)錄中，目前我是唯一的人。有多少次，人家“點(diǎn)”我講的課，因?yàn)榈赜虻年P(guān)系，只講一次就可能永遠(yuǎn)不能再講，我仍然毅然備課，欣然前往。我的教學(xué)足跡

22、，留在了最繁華的城市，也留在了最偏僻的鄉(xiāng)村。有這樣一個(gè)連續(xù)8年的故事：從2002年到2009年，我四次赴貴州銅仁地區(qū)講學(xué)。一共講了13個(gè)篇目的課和四個(gè)講座。給人記憶最深的是2002年4月25日，我連講四節(jié)課：七根之柴、馬說(shuō)、亮出你的感語(yǔ)、我愿意是急流。下午還講了三個(gè)小時(shí)的講座例談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。此事被人們譽(yù)為“挑戰(zhàn)極限”。2006年7月28日，第六屆“語(yǔ)文報(bào)”杯全國(guó)中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽在沈陽(yáng)開(kāi)賽。我接受語(yǔ)文報(bào)的邀請(qǐng)，在大型會(huì)議上首講讀報(bào)課獲得成功。曾有這樣的報(bào)道：為了使代表們不虛此行，在簡(jiǎn)短而高效的開(kāi)幕式后，組委會(huì)特邀著名語(yǔ)文特級(jí)教師、語(yǔ)文教育家余映潮老師為全體代表展示了一堂

23、極其精彩的讀報(bào)指導(dǎo)示范課，這是本屆大賽的亮點(diǎn)之一。余老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀與使用語(yǔ)文報(bào)(初中版)，使報(bào)紙的閱讀、使用與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)一步緊密結(jié)合在一起，引來(lái)了聽(tīng)課代表的陣陣掌聲，也獲得了專家評(píng)委們的一致認(rèn)可。令人耳目一新的讀報(bào)課，使所有與會(huì)代表深受啟發(fā)，紛紛表示獲益良多，無(wú)論是對(duì)教輔精品的教學(xué)運(yùn)用，還是對(duì)課外知識(shí)的課堂處理，都有積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。(引自語(yǔ)文報(bào)2006年第38期(八年級(jí)版)第7版2006年9月18日出版)也曾有人稱贊，這是余老師在挑戰(zhàn)極限。其實(shí)，我想，這些都不是“挑戰(zhàn)極限”，對(duì)極限的挑戰(zhàn)早就在自己的準(zhǔn)備工作中進(jìn)行過(guò)了。就像我的西邊那間房中寫的那樣：在最熱的日子里，我會(huì)像候鳥一樣進(jìn)行“遷徙”，來(lái)一次電腦搬家，從書房里搬到客廳里。這是因?yàn)槲业臅坷锊](méi)有安裝空調(diào)，在酷熱的夏天，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的西曬，它就成了可怕的蒸籠，任何有堅(jiān)強(qiáng)毅