中班教案集合7篇

1、no decision is made until there is no disagreement.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）中班教案集合7篇 中班教案 篇1快樂(lè)的木頭人活動(dòng)目標(biāo)：1能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。2能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1自制“摩棍”一根，口哨一只。2地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格?；顒?dòng)過(guò)程：1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。2、師幼共同玩游戲“魔法師”。（1）教師手持“魔棍”，口念

2、“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。（4）隨著音樂(lè)，魔法師送“木頭人”回家。中班教案 篇2活動(dòng)目

3、標(biāo)： 學(xué)習(xí)從高處往下跳到指定區(qū)域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強(qiáng)腿部肌肉力量。常識(shí)大膽挑戰(zhàn)自己，并懂得從高處跳落的自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫(huà)圓圈、場(chǎng)地布置。活動(dòng)過(guò)程教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（準(zhǔn)備活動(dòng)） 體驗(yàn)從高處往下跳，學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的平衡木當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。（排隊(duì)上飛機(jī)）幼兒自主練習(xí)，師觀(guān)察指導(dǎo)。師組織幼兒交流，探討正確的動(dòng)作。站在平衡木上平舉雙臂做好準(zhǔn)備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。游戲“定點(diǎn)降落”。師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵(lì)幼

4、兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，賞試圓圈的遠(yuǎn)近。幼兒排隊(duì)登上平衡木，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰(zhàn)。4游戲“緊急救援”。調(diào)整場(chǎng)地，把四個(gè)平衡木圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物圖片。師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，幼兒游戲，師指導(dǎo)。師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。附兒歌（小傘兵）小傘兵，蹲一蹲，往左扭一扭，一二三四五，往右扭一扭，五四三二一，拍拍膝蓋揉一揉。站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。中班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與

5、想法，發(fā)展求異思維。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。重難點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。材料準(zhǔn)備：圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音活動(dòng)過(guò)程：一、引入主題1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰明。二、出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。1.師生一起欣賞故事。2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣

6、？3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。4.教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。（3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕三、游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)反思：孩子們天_玩兒，他們喜歡一切可

7、以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。中班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)、

8、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料?；顒?dòng)過(guò)程(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。1.幼兒做對(duì)各類(lèi)食物的喜好的調(diào)查。師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因?？凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。幼兒調(diào)查。2.幼兒對(duì)食譜中的搭配是否均衡進(jìn)行調(diào)查。師：小朋友通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃蔬菜類(lèi);有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友

9、接著去調(diào)查就知道了。師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?幼兒調(diào)查。(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。師：小朋友，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?幼：每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的。師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。幼兒參觀(guān)人體王國(guó)師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。五谷類(lèi)的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣，可以使我們的

10、牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類(lèi)食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯?幼：想。2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?幼：不挑食師：挑食好不好?幼：不好。師：對(duì)，每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。(三)幼兒搭配餐點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱(chēng)，邀請(qǐng)客人老師和你共同分

11、享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。延伸活動(dòng)1、幼兒制作不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)，送給別的班的小朋友閱讀。2、選出小小監(jiān)督員，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的每日新聞進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。4、幼兒自制食物調(diào)查表。中班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1.關(guān)注自己每日營(yíng)養(yǎng)情況，有初步的科學(xué)飲食的愿望。2.嘗試配置營(yíng)養(yǎng)菜譜，了解每日需要的基本營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.前期做過(guò)進(jìn)餐情況調(diào)查。2.各種食物的圖片、飲食統(tǒng)計(jì)表，膳食寶塔活動(dòng)過(guò)程1.交流每日進(jìn)餐情況(1)交流各自每天進(jìn)餐吃什么。小結(jié)：我們每天吃的食物有很多，而且種類(lèi)多樣。(2)觀(guān)察統(tǒng)計(jì)

12、表，比較并說(shuō)說(shuō)哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2.了解膳食寶塔(1)說(shuō)說(shuō)每日飲食提問(wèn)：你認(rèn)為每天應(yīng)該哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。在寶塔上給食物排序。(2)觀(guān)察膳食寶塔提問(wèn)：看看寶塔上有些什么?我們做的膳食寶塔與科學(xué)的膳食寶塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。(3)交流自己的想法。小結(jié)：我們每天需要很多營(yíng)養(yǎng)，但是要吃得科學(xué)。3.配置營(yíng)養(yǎng)食譜(1)學(xué)做營(yíng)養(yǎng)師，為自己配置午餐營(yíng)養(yǎng)食譜。(2)請(qǐng)幼兒選擇食物卡片貼在紙盤(pán)中。(3)交流展示：看看誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)搭配比較合理。想想自己缺少什么快補(bǔ)上。小結(jié)：我們樣樣都要吃，才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃得健康。4.延伸活動(dòng)將自配的食譜帶回家請(qǐng)爸爸媽媽為他們烹制?；?/p>

13、動(dòng)生成及建議1.在生活區(qū)域里布置“膳食寶塔”。引導(dǎo)幼兒關(guān)注每天幼兒園的飲食，說(shuō)說(shuō)營(yíng)養(yǎng)。2.在自主性游戲中，增設(shè)“娃娃餐廳”，幼兒嘗試配置食譜。3.家長(zhǎng)可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜，讓幼兒有成就感，對(duì)科學(xué)飲食更有探索興趣。中班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步感知物體在序列中的位置。2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。活動(dòng)過(guò)程：一、動(dòng)物排第幾。出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物?！敖裉煨?dòng)物

14、們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。）二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。“跑步比賽馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在第幾條跑道上）2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一?！靶∨笥?，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次?！暗降渍l(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。三、乘汽車(chē)回家?！氨荣惤Y(jié)束了，我們乘汽車(chē)回家好嗎？”出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的

15、順序，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”四、操作活動(dòng)?！耙黄鸪俗?chē)，并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話(huà)，我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué),“趣中練,“樂(lè)中長(zhǎng)才干,“賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。中班教案 篇7活動(dòng)一：我喜歡的人設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人及喜歡這個(gè)人的原因，鼓勵(lì)幼兒積極參與談話(huà)活動(dòng)

16、，學(xué)習(xí)清楚連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒在專(zhuān)心傾聽(tīng)別人談話(huà)中，發(fā)現(xiàn)別人談話(huà)的特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的事以及喜歡的理由，表達(dá)自己的情感，與同伴分享快樂(lè)。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人帶一張自己最喜歡的人的照片。2、紙和臘筆人手一套。活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出談話(huà)話(huà)題。幼兒將帶來(lái)的照片放在桌上，背面朝上。教師與幼兒玩“猜一猜”的游戲。教師輪流指某一幼兒說(shuō)：你“最喜歡的人是媽媽”，或是你“最喜歡的人是爺爺”。教師猜對(duì)了，這名幼兒就將相片正面朝上，游戲進(jìn)行三四次（即找三四名幼兒），然后讓幼

17、兒找旁邊的同伴，互相猜一猜對(duì)方最喜歡的人是誰(shuí)？2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我最喜歡的人”這一主題自由交淡。幼兒互相猜過(guò)后，教師提出問(wèn)題讓幼兒自由交淡：你最喜歡誰(shuí)？你為什么喜歡他？幼兒與旁邊同伴輪流交淡，教師輪流參與幼兒的談話(huà)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)，不跑題。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒要積極進(jìn)行交談，也提醒他們不能只顧自已說(shuō)，也要關(guān)心那些不開(kāi)口的小朋友。還要注意提醒個(gè)別幼兒不搶著講，注意聽(tīng)，別人講過(guò)后，自己再講。3、拓展談話(huà)范圍，學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。（1）集體談話(huà)。讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人，及喜歡這個(gè)人的原因。（2）用提問(wèn)方式拓展談話(huà)范圍：你除了喜歡家里的人，還喜歡誰(shuí)？為什么喜歡他？教師以平行談話(huà)的方式，幫助幼兒

18、打開(kāi)思路。也可以幫助幼兒分析某一幼兒的談話(huà)內(nèi)容。與此同時(shí)，教師可以讓幼兒思考“剛才某某小朋友說(shuō)自己喜歡的人時(shí)，他是怎么說(shuō)的？”“他說(shuō)的有沒(méi)有跟別人不一樣的地方？”他說(shuō)話(huà)時(shí)表情怎么樣？說(shuō)話(huà)是不快不慢，還是太快或太慢了？”讓幼兒討論分析，增強(qiáng)對(duì)說(shuō)話(huà)內(nèi)容和方式的敏感性。4、請(qǐng)幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給自己最喜歡的人。（可以是家里的人或者是別人）活動(dòng)延伸：（繪畫(huà)）我最喜歡的人?；顒?dòng)二：關(guān)心生病的小伙伴活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。2、學(xué)習(xí)用自已力所能及的、多樣的方式向生病小伙伴表達(dá)自已的關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空白磁帶、錄音機(jī)。2、畫(huà)紙、彩筆、膠水等。3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出話(huà)題這幾天咱們班誰(shuí)沒(méi)來(lái)？他可能怎么了？教師告訴幼兒，生病在家。1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受以前你自已生病時(shí)有什么感覺(jué)？（痛苦、難受；煩悶、寂寞；想念老師和小朋友；因?qū)W不了本領(lǐng)而著急等。）你生病時(shí)希望別人怎么樣？（希望別人關(guān)心我、問(wèn)候我，小朋友想我、和我說(shuō)話(huà)等。）想一想：現(xiàn)在生病在家會(huì)有什么感覺(jué)？2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病