第七單元小數(shù)初步認(rèn)識教案

1、池西一小（ 三 ）年級（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教案檢查時間： 驗印 主備人：黃艷艷 執(zhí)教時間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（5）課時課 題認(rèn)識小數(shù)第（ 1 ）課時教學(xué)內(nèi)容教材91、92頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實際認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識別小數(shù)，會讀、會寫小數(shù)。教學(xué)重點及難點1、 知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。2、 知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備、資源米尺，收集的超市收款憑證小票。教學(xué)過程二次備課（個性化修改）一、創(chuàng)情導(dǎo)入復(fù)習(xí)常用的長度單位及相鄰單位間的進(jìn)率是多少。二、探究新知1

2、、引入小數(shù)。同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購物，爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后，售貨員就會給他們什么呢？哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來了？你能向大家展示一下嗎？老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，現(xiàn)在老師把它做成了標(biāo)價牌。(展示)請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分一分類呢？怎么分？左邊這組數(shù)是45、3、18，是我們以前學(xué)過的整數(shù)。誰還能舉出其他證書的例子？右邊這組數(shù)有什么特點呢？（數(shù)中間都有一個小圓點，小圓點叫做小數(shù)點）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書題目：認(rèn)識小數(shù)）2、認(rèn)識小數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實際含義。讓學(xué)生看圓珠筆、

3、鉛筆、橡皮的標(biāo)價牌，說一說，它們分別表示多少錢。 3、學(xué)習(xí)教材第92頁例1.出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教師講解：把1分米變成0.1米的過程。試練習(xí)：3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以米為單位的兩位小數(shù)。教師指著米尺講解：把1米平均分成100份，每份是1厘米。那么用分?jǐn)?shù)表示就是米，也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？教師引導(dǎo)學(xué)生討論：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是多少米。4、完成“做一做”。請同學(xué)們看教材第92頁的“做一做”。三

4、、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第94頁練習(xí)二十的第1、第3題。2、填單位名稱8.37元=8（ ）3（ ）7（ ） 2.65米=2（ ）6（ ）5（ ）0.24米=2（ ）4（ ） 3.40元=3（ ）4（ ）3、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。0.25米=米=（）厘米 0.73元=元=（ ）元（ ）角（ ）分 2.92米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米板書設(shè)計教學(xué)反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體不許改動。池西一?。?三 ）年級（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教案檢查時間： 驗印 主備人：黃艷艷 執(zhí)教時間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（5）課時課 題小數(shù)大小的比較第（ 2 ）課時教

5、學(xué)內(nèi)容93頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)由生活實例加深對小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。教學(xué)重點及難點會比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實際意義。教學(xué)準(zhǔn)備、資源盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績。教學(xué)過程二次備課（個性化修改）、一學(xué)前準(zhǔn)備1、讀出下面各小數(shù)。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52、說出下列小數(shù)的實際含義，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第93頁例2.姓名小明小剛小強(qiáng)小林成績（米）0.81.21.10.92、小組合作，運(yùn)用我們所學(xué)的知識或用手中的盒尺，動腦筋，想辦法把四名同學(xué)比賽的名詞排列出來，看哪一組排列得

6、又對又快。3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并由各組代表說出排列的理由。1.2米1.1米0.9米0.8米第一名 第二名 第三名 第四名小剛 小強(qiáng) 小林 小明4、讓學(xué)生在教材上，把四個同學(xué)的名次填寫出來。5、完成“做一做”。請同學(xué)們看第93頁的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，一個正方形表示多少？然后讓學(xué)生看圖在教材上完成“做一做”。三、課堂作業(yè)新設(shè)計、1、教材第94頁練習(xí)二十的第5、第6題。2、把下面四件商品的單價按要求填在括號里。玩具機(jī)器人 玩具小飛機(jī) 汽車 皮球3.8元 4.2元 15.1元 2.6元（ ）元（ ）元（ ）元（ ）元3、看圖比大小。四思維訓(xùn)練1、比較下列數(shù)據(jù)的大小。7厘米 0.53米 3分米

7、7厘米 1.03米（ ）（ ）（ ）（ ）2、比較大小。0.50.7 58.1 5.4元4元6角3.32.9 6.11 2 4.7米5米1分米五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體不許改動。池西一?。?三 ）年級（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教案檢查時間： 驗印 主備人：黃艷艷 執(zhí)教時間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（5）課時課 題簡單的小數(shù)加、減法第（ 3）課時教學(xué)內(nèi)容96頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2、提倡學(xué)生用多種方法計算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實際問題并從中體會和感悟小數(shù)加、減法

8、的算理。教學(xué)重點及難點會正確計算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊在計算過程中體會算理，加深對小數(shù)加、減法計算方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)備、資源小黑板、情境圖教學(xué)過程二次備課（個性化修改）一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生說一說，你是怎么做整數(shù)加、減法的。2、筆算下列各題。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17=3、說一說加減法計算方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第96頁例3（1）。出示教材主題圖，教師提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個同學(xué)買了一個卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出什么問題呢？學(xué)生回答并列式， 0.8+0.6= 0.

9、8-0.6=學(xué)生討論后，說一說，你們是怎么想的，你們想怎么計算。教師說明：在用小數(shù)直接加減時，在豎式的上面也可以寫上單位，目的是要將相同數(shù)位對齊，這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。2、學(xué)習(xí)例3（2）。教師引導(dǎo)：如果我們要求帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元，如何列式呢？學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)例391）的經(jīng)驗，試著自己獨立完成。3、學(xué)習(xí)教材第97頁例4.讀題分析題，組內(nèi)同學(xué)探究解題方法：4、對比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計算的異同，總結(jié)小數(shù)加減法豎式計算方法。同桌互相合作，用手中的學(xué)具進(jìn)行估價編題，并說出解題過程。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、用豎式計算下列各題。2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.

10、7= 4.1-3.3=2、把下面三件商品的單價按要求填在括號里。魔方 小布熊 布娃娃7.8元 3.7元 5.2元（1）買一個魔方和一個小布熊一共花（ ）元。（2）買一個魔方和一個布娃娃一共花（ ）元。（3）買一個布娃娃比買一個小布熊貴（ ）元）。3、寫出豎式，并計算。4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2四、思維訓(xùn)練1、直接寫出得數(shù)。0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3=2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5=2、動腦筋試一試。 7. 6. -.3 +.5板書設(shè)計教學(xué)反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教

11、學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體不許改動。池西一?。?三 ）年級（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教案檢查時間： 驗印 主備人黃艷艷： 執(zhí)教時間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（5）課時課 題小數(shù)加減法練習(xí)課第（ 4 ）課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十一教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)一位小數(shù)加、減法的計算。2、把所學(xué)的小數(shù)加、減法的計算，靈活地運(yùn)用到實際生活中，解決生活中的問題。教學(xué)重點及難點正確計算，正確運(yùn)用所學(xué)知識。正確計算，正確運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備、資源數(shù)字卡片，盒尺教學(xué)過程二次備課（個性化修改）一、基礎(chǔ)知識的練習(xí)1、用豎式計算下面各題。集體在練習(xí)本上完成，并展示訂正。2.4+3.4= 5.3-4.6= 35.2-

12、7.8= 2.8+6.2=教師強(qiáng)調(diào)：計算時要把小數(shù)點對齊，小數(shù)點對齊了相同數(shù)位也就對齊了。2、學(xué)生打開教材第98頁看第1題，要求學(xué)生先說一說題意，然后在教材上完成，學(xué)生在計算時可以口算，也可以用豎式計算。二、運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生看第98頁的第2題。讓學(xué)生讀題，并解答教材上所提出的問題。動腦筋比童話故事選便宜多少元？各買1本書，10元錢夠不夠？2、引導(dǎo)學(xué)生看第99頁的第7題。說一說，你都看到了什么。教師：那么小麗要從兒童樂園到光明街，車票要多少錢呢？為什么？讓學(xué)生討論后回答。讓學(xué)生小組合作，一人當(dāng)售票員，其他學(xué)生當(dāng)乘客，做乘車游戲，目的是讓學(xué)生能對所學(xué)的知識學(xué)以致用。三、綜

13、合運(yùn)用所學(xué)知識的練習(xí)。（1）小明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？四、知識練習(xí)新設(shè)計1、連線。5.3+2.7 8.6 3.6-2.1 1.5 12.6+4.7 8 15.9-7.3 17.32、用豎式計算下面各題。13.5-9.2 30.7-1.8 17.6+14.7 45.3+16.93、下圖是某年“十一“期間北京主要景點接待游人統(tǒng)計統(tǒng)計圖?？磮D，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你能解答嗎？五、思維訓(xùn)練1、日記本8.1元一個，文具盒5.1元一個，墨水10.8元一瓶。小明想買以上三種文具，付20元夠嗎？2、用1、2、3、4寫出大于3 的三位小數(shù)和小于2 的三

14、位小數(shù)。（每個數(shù)字只能用一次）板書設(shè)計小數(shù)加減法練習(xí)（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？教學(xué)反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體不許改動。池西一?。?三 ）年級（ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教案檢查時間： 驗印 主備人： 黃艷艷 執(zhí)教時間： 年 月 日教學(xué)單元第七單元總（5）課時課 題小數(shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)第（ 5 ）課時教學(xué)內(nèi)容第七單元復(fù)習(xí)整理教學(xué)目標(biāo)1.鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2.通過對本單元知識點的整理，使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會計算與生活的密切聯(lián)

15、系，能把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點及難點正確進(jìn)行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法計算，并能用所學(xué)知識正確靈活地解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備、資源 小黑板、數(shù)字卡片教學(xué)過程二次備課（個性化修改）一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.談話：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？2揭示課題3.自主整理：用自己喜歡的方式進(jìn)行整理。4.交流矯正，優(yōu)化再建：在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。5.匯報：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高（一）分層練習(xí)，重點突破1.在小數(shù)的下面畫橫線。32.2 201 0.9 26.1 301 10.06 8.50提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明。2.讀出下

16、列小數(shù)。1.28 2.01 90.3 0.56 10.06 8.503.寫出下列小數(shù)。三十八點五（ ）十三點六四（ ） 零點一九（ ）二點三八（ ）四點零五（ ）十二點三零（ ）4.比較下列小數(shù)的大小。3.83.7 5.325.23 0.750.950.80.08 3.080.38 2.052.02提問：怎樣比較小數(shù)的大小？舉例說明。5.算一算。4.6 + 5.4= 0.6 + 0.8= 0.36 + 0.4= 0.9 0.7= 13.4 1.8= 1 0.6=提問：怎樣計算小數(shù)加減法？舉例說明。（指名回答）反饋時突出帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法，作為重點評講。（二）拓展延伸，整體深化1.0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米2.把1千