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2018幼兒園小班周工作計(jì)劃姓名：XXX部門：XXX日期：XXX2018 幼兒園小班周工作計(jì)劃一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱 基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力 二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中， 我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn) 用、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高，特 別是民間游戲在我園的開展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們 在民間游戲的運(yùn)用上把握得很到位。 但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng) 域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩 子們需要的 ?教師該如何發(fā)現(xiàn)、 取舍生成活動(dòng) ; 強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的 關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成。教師往往在生成活 動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，老師們就做不 好了。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課 程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的 依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了 課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。感謝您的瀏覽!整理范文，僅供參考

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