李清照研究性課題開(kāi)題報(bào)告

1、指導(dǎo)老師：劉冬梅組員：任之琳組員：任之琳 徐俏徐俏 李琴李琴 劉妙劉妙組長(zhǎng)：王婷組長(zhǎng)：王婷 詩(shī)詩(shī)詞詞寥寥幾句就能表達(dá)很深的情感，寥寥幾句就能表達(dá)很深的情感，也正因如此，不同人還可能會(huì)有不同感也正因如此，不同人還可能會(huì)有不同感受，詩(shī)詞語(yǔ)句或優(yōu)美或剛勁，有如畫(huà)的受，詩(shī)詞語(yǔ)句或優(yōu)美或剛勁，有如畫(huà)的意境，會(huì)讓人在閱讀以及理解中仿佛身意境，會(huì)讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說(shuō)臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說(shuō)是先人才情和智慧的結(jié)晶之作，在詩(shī)詞是先人才情和智慧的結(jié)晶之作，在詩(shī)詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中能讓人感覺(jué)到美，如沐春的學(xué)習(xí)過(guò)程中能讓人感覺(jué)到美，如沐春風(fēng)風(fēng)。 課題研究的目的課題研究的目的

2、 通過(guò)研究李清照，了解作通過(guò)研究李清照，了解作者所處的時(shí)代背景與作者生者所處的時(shí)代背景與作者生平經(jīng)歷與詩(shī)詞的聯(lián)系以及對(duì)平經(jīng)歷與詩(shī)詞的聯(lián)系以及對(duì)所做詩(shī)詞的影響。所做詩(shī)詞的影響。 課題研究的意義使中學(xué)生可以借使中學(xué)生可以借助了解助了解詞詞人生平人生平經(jīng)歷的方法學(xué)習(xí)經(jīng)歷的方法學(xué)習(xí)詩(shī)詞，感悟詩(shī)詞詩(shī)詞，感悟詩(shī)詞的意蘊(yùn)。豐富文的意蘊(yùn)。豐富文學(xué)常識(shí)。學(xué)常識(shí)。研究對(duì)象簡(jiǎn)介研究對(duì)象簡(jiǎn)介李清照（李清照（1084108411551155），今山東?。裆綎|省濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金裕，與夫

3、趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對(duì)中原的世，情調(diào)感傷，也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞崇尚典雅，提出詞“別是一家別是一家”之之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有辭慷慨，與其詞

4、風(fēng)不同。有易安易安居士文集居士文集易安詞易安詞，已散佚。，已散佚。后人有后人有漱玉詞漱玉詞輯本。今有輯本。今有李李清照集校注清照集校注。活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)計(jì)劃（1 1）任務(wù)分工）任務(wù)分工制作制作ppt：王婷、任之琳：王婷、任之琳資料收集：李琴資料收集：李琴資料整理分類(lèi)：徐俏資料整理分類(lèi)：徐俏主講：劉妙主講：劉妙（2 2）活動(dòng)步驟）活動(dòng)步驟 第第1、2周周 確定研究課題并制作開(kāi)題報(bào)告確定研究課題并制作開(kāi)題報(bào)告 第第3周周 調(diào)查問(wèn)卷及資料總結(jié)調(diào)查問(wèn)卷及資料總結(jié) 第第4周周 將收集的資料整理將收集的資料整理 第第5周周 與指導(dǎo)老師交流處理難題與指導(dǎo)老師交流處理難題 第第6周周 結(jié)題結(jié)題（3 3）研究方法）研究方法去圖書(shū)館，向老師探去圖書(shū)館，向老師探討或者上網(wǎng)查找相關(guān)討或者上網(wǎng)查找相關(guān)資料，將資料進(jìn)行篩資料，將資料進(jìn)行篩選總合。選總合。（4 4）預(yù)期成果）預(yù)期成果更細(xì)致、全面的了更細(xì)致、全面的了解作者所處的時(shí)代解作者所處的時(shí)代背景及生平經(jīng)歷給背景及生平經(jīng)歷給詩(shī)詞帶來(lái)的影以及詩(shī)詞帶來(lái)的影以及詩(shī)詞中所要表達(dá)的詩(shī)詞中所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。能夠提深刻內(nèi)涵。能夠提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。 總結(jié) 研究性課題涉及課內(nèi)研究性課題涉及課內(nèi)外的知識(shí)，較為廣泛，外的知識(shí)，較為廣泛，能讓我們把學(xué)到的知能讓我們把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到研究個(gè)領(lǐng)域識(shí)運(yùn)用到研究個(gè)領(lǐng)域課題