懷愛(ài)行走教育路

1、懷愛(ài)行走教育路 相福紅教育敘事我叫相福紅，生于1974年，于1997年黑龍江農(nóng)墾師范?？茖W(xué)校生物教育專業(yè)畢業(yè)，后在東北師大生物科學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí)。于2006年任中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來(lái)一直在九三管局尖山中學(xué)任教。14年來(lái)，一直工作在教育教學(xué)第一線。擔(dān)任過(guò)班主任、科任教師、生物興趣小組輔導(dǎo)員等工作。天道酬勤，曾經(jīng)獲得過(guò)校、場(chǎng)、局級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)；曾在省、總局、分局級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)；曾獲得分局級(jí)教學(xué)能手和骨干教師的稱號(hào)；撰寫(xiě)的論文曾多次發(fā)表和獲獎(jiǎng)。光陰荏苒，再次翻看眼前這張張證書(shū)，此刻已顯得格外沉重?；厥讖慕淌妮d育人路，不禁感慨萬(wàn)千，整整十四年的光陰在不經(jīng)意間已經(jīng)流走。多年前的情景早

2、已塵封于歲月的長(zhǎng)河，作為一名普通教師，這一疊疊業(yè)績(jī)材料亦或是一顆顆茫茫黑夜中的幾點(diǎn)星，在無(wú)盡的蒼穹中勾勒出我的教育歷程。因熱愛(ài)而拼搏1997年我被分配到尖山中學(xué)任教，成為了一名光榮的人民教師。剛上班，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教初一年級(jí)的生物課，同時(shí)擔(dān)任班主任。當(dāng)時(shí)躊躇滿志的我沉浸在做太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)的陶醉中，以為只要一心為了學(xué)生、全心為學(xué)生負(fù)責(zé)就會(huì)成為學(xué)生們的良師益友，就不會(huì)辱沒(méi)辛勤園丁的美譽(yù)。但愿望與結(jié)果的反差讓我重新反思自己，要做一名合格的教師只憑熱心與激情是不夠的，必須要有愛(ài)心、細(xì)心、恒心及科學(xué)的教育教學(xué)方法。為了不辱使命，我決心虛心地向老教師學(xué)習(xí)，一天除了上課就是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老教師好的教育教學(xué)方法

3、，深入刻苦鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷摸索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，把全部的精力都投入到了教學(xué)工作之中，并取得了初步的教育教學(xué)成績(jī)。2000年首次參加了九三教育局組織的生物教師基本功大賽，獲得了三等獎(jiǎng)，在眾多的生物教師中，這時(shí)的我“小荷才露尖尖角”；由于平時(shí)工作中很努力，于2006年任中學(xué)一級(jí)教師。有付出就有所收獲，2006年9月被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2007年8月被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2008年9月被九三分局授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2009年12月被農(nóng)場(chǎng)授予“勞動(dòng)模范”稱號(hào)；2010年9月被九三分局教育局授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2008年9月，被九三管理局教育局授予“初中生物教學(xué)能手”稱號(hào)。2

4、010年9月被九三管理局教育局授予“初中生物學(xué)科骨干教師”稱號(hào)。2008年9月經(jīng)過(guò)學(xué)校多方面的考核，在五十多名教師中選出四名教師參加九三分局教育局組織的教學(xué)能手選拔活動(dòng)，我便是其中一員，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我被授予九三分局“教學(xué)能手”稱號(hào)。喜事接踵而來(lái)，當(dāng)年，我被九三分局選送參加黑龍江省的說(shuō)課比賽，我做的尿的形成和排出一課獲得省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課二等獎(jiǎng)，初次參加這么高級(jí)別的比賽，雖然沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng)，但是通過(guò)這次比賽我見(jiàn)了世面，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己充滿了信心。成功總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備著，于2010年4月在分局舉辦的生物學(xué)科“說(shuō)講思評(píng)”展評(píng)活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，其中，說(shuō)、思、評(píng)均取得第一名的好成績(jī)，由于上一個(gè)

5、參賽選手壓堂，造成我時(shí)間過(guò)緊，因此我有些慌亂，所以在講這個(gè)環(huán)節(jié)我是第三名。美玉總會(huì)有瑕疵的，我并沒(méi)有氣餒，而且是越戰(zhàn)越勇，斗志十足，于當(dāng)年5月九三分局選拔四人組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)參加總局的 “第二屆創(chuàng)新杯”生物教學(xué)展評(píng)大賽，經(jīng)過(guò)三天的激烈角逐，我們團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)；由于突出表現(xiàn)，當(dāng)年9月我被農(nóng)墾總局選送參加黑龍江省生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，我做的細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)一課榮獲一等獎(jiǎng)；2011年6月我被九三分局教育局選送參加黑龍江省生物學(xué)科精品課大賽活動(dòng)，我做的真菌一課榮獲一等獎(jiǎng)，并被黑龍江省選送參加今年9月份即將在大連組織的東北三省生物學(xué)科精品課大賽，推薦參評(píng)東北三省生物學(xué)科“十佳教師”。因熱愛(ài)而升華參加大賽活動(dòng)

6、拿到獎(jiǎng)項(xiàng)不是我的目的，通過(guò)參加活動(dòng)促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)才是我的目標(biāo)，在我校的“讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展”、“讓教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“實(shí)施生命化教育”等前瞻的、先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，是中學(xué)一級(jí)教師的我也有了全新的感覺(jué)。我不再以自己積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而得意，因?yàn)槲抑?，教師肩?fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，承擔(dān)著傳承文明的重任，應(yīng)當(dāng)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。因此我積極地參與學(xué)校組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真研讀教育名著；進(jìn)一步研讀課改專著；認(rèn)真閱讀各種教育期刊，專心地閱讀我校校本培訓(xùn)叢書(shū)。與此同時(shí)，我在積極響應(yīng)學(xué)校實(shí)施的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式過(guò)程中，從新的課堂教學(xué)改革中找到了方向，極大地促進(jìn)了教

7、學(xué)成績(jī)的提高。 2008年生物結(jié)業(yè)考試我所教年級(jí)優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列九三分局第一名，被評(píng)為“九三分局優(yōu)秀教師”。2010年生物結(jié)業(yè)考試我所教年級(jí)優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列九三分局第一名被評(píng)為“九三分局優(yōu)秀教師”。我深知，這成績(jī)的取得，要?dú)w功于我們高瞻遠(yuǎn)矚的校領(lǐng)導(dǎo)，歸功于我們學(xué)校的教育理念，歸功于各位同事的相濡以沫的關(guān)懷幫助?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”, 2008年12月指導(dǎo)的王連宇同學(xué)在 “第五屆爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家” 比賽中獲得國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)，同時(shí)我被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2010年9月我指導(dǎo)的路繩彬老師的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一課獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，我也獲得省級(jí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；2011年6月指導(dǎo)

8、的李敏老師的真菌一課獲得省級(jí)精品課大賽二等獎(jiǎng)；我獲得省級(jí)指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。因熱愛(ài)而反思教無(wú)涯，思亦無(wú)涯?！疤岣哒n堂教學(xué)的實(shí)效性，讓課堂充滿生機(jī)活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定的根基”是我孜孜以求的理想境界。雖然每?jī)赡甓家锝Y(jié)業(yè)，但無(wú)論自己多么勞累，無(wú)論走到哪個(gè)班，我都自覺(jué)地把自己當(dāng)作是副班任，時(shí)時(shí)處處關(guān)心每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用欣賞地眼光看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用極大的愛(ài)心感化學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生向善向美，樹(shù)立正確的人生觀。因此教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并密切關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”。由于教學(xué)理念的更新，教學(xué)模式的改變，使我積累了

9、一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我常常提醒自己：在教學(xué)實(shí)踐中要不忘總結(jié)教學(xué)規(guī)律，思考不止，筆耕不輟。近年來(lái)進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)課題研究并取得一定的成績(jī)，研究的總局級(jí)課題新課程教學(xué)中教師行為轉(zhuǎn)變的研究與實(shí)踐于2009年、12月結(jié)題并獲得二等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)子課題初中生物教學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀整合的研究2010年12月驗(yàn)收合格。近年來(lái)撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有十多篇，其中撰寫(xiě)的教學(xué)論文以制度規(guī)范，多途徑育人，提高班級(jí)管理質(zhì)量2009年10月獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；2010年5月提高初中生物課堂教學(xué)的有效性獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；2010年7月撰寫(xiě)的教育敘事不被注意的學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，并在科學(xué)出版社出版的感悟班主任心路成長(zhǎng)的教育故事一書(shū)中發(fā)表；撰寫(xiě)的多篇教育案例獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，如：2008年12月后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要愛(ài)心、耐心、恒心獲一等獎(jiǎng)；2009年12月情景創(chuàng)設(shè)中以情促學(xué),體驗(yàn)情感意境一等獎(jiǎng)；2010年3月讓學(xué)生通過(guò)嘗試促進(jìn)健全人