班主任年終總結(jié)：小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)

1、精品合同推薦班主任年終總結(jié)：小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)【編輯寄語】以下是為大家整理的關(guān)于班主任年終總結(jié)：小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)的文章，歡迎大家前來參考查閱！小學(xué)一年級班主任工作總結(jié) 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管 如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習(xí)慣的培養(yǎng)1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括： 上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。 我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。 如在 訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手， 再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范

2、的舉手姿勢（舉左手，略高 于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其 次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)， 把要求和方法編成兒歌 指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜 息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做 作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方 法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置， 也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊 放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?， 注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。 這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，

3、從心理學(xué)的 角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)， 成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、 奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中， 學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練， 使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng) 班貌自然得到了發(fā)展。2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為”特 殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的

4、順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢， 做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自 制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育 老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要 什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備， 課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓” 特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn) 學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此

5、， 新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 作為班風(fēng)班貌建設(shè)的 一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊 密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好， 而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。 由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí) 中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯

6、做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字， 抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的 孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。 在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提 醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身 上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué) 生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主 的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土， 有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能 百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我 帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、 拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校， 一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作， 這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng) 成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。 開展-