《李時(shí)珍夜宿古寺》表格式教案(精案)

1、南通市郭里園小學(xué)四年級(jí)語文集體備課教案學(xué)科四年級(jí)語文年級(jí)四主備人課題17李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住課文重點(diǎn)，在前后聯(lián)系中品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生感受語言、理解語言、積累語言、運(yùn)用語言的能力。3.深刻理解李時(shí)珍察訪藥材時(shí)衣食住行之艱辛，體會(huì)李時(shí)珍為了修訂本草而甘于吃苦、不怕冒險(xiǎn)的偉大精神，激發(fā)學(xué)生由衷地產(chǎn)生對(duì)李時(shí)珍的敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)深刻理解李時(shí)珍察訪藥材時(shí)衣食住行之艱辛，體會(huì)李時(shí)珍為了修訂本草而甘于吃苦、不怕冒險(xiǎn)的偉大精神，激發(fā)學(xué)生由衷地產(chǎn)生對(duì)李時(shí)珍的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、詞卡、搜集關(guān)于李時(shí)珍的資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)

2、們，在中國(guó)的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書本草綱目，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時(shí)珍。2、通過課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作本草綱目過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時(shí)珍夜宿古寺“宿”是個(gè)生字，它在這兒是什么意思？那么，課題是什么意思呢？你能根據(jù)課題推想到課文可能會(huì)寫些什么呢？二、質(zhì)疑1、指名學(xué)生朗讀課題2、讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問呢？請(qǐng)學(xué)生回答。3、請(qǐng)學(xué)生說說你對(duì)課題的理解：李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中。三、初讀課文1、學(xué)生分小節(jié)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，你從課文中了解到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人。2

3、、學(xué)生分小節(jié)讀課文。3、課件出示詞語：饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁 枯枝雜草 長(zhǎng)年累月 解暑消熱（1）請(qǐng)一位同學(xué)準(zhǔn)確讀一遍。（2）能不能結(jié)合課文或根據(jù)自己的理解，說說這些詞語的意思。（教師指導(dǎo)從并列式結(jié)構(gòu)的詞語角度幫助學(xué)生理解此語意思）（3）有沒有發(fā)現(xiàn)，這些詞語都有什么樣的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列式詞語）（4）像這樣的詞語還有很多，能再說幾個(gè)嗎？（開天辟地、桃紅柳綠等）（5）這些詞語簡(jiǎn)潔凝練，富有表現(xiàn)力，在讀課文的時(shí)候，我們要抓住這樣的詞語仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。（6）齊讀詞語。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀2、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對(duì)于難讀的詞語，請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍3、交

4、流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。八、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)16、李時(shí)珍夜宿古寺2、讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。（因?yàn)樗麄円恍南脍s路，錯(cuò)過了客店）3、從這一點(diǎn)中，你體會(huì)到什么？4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜

5、宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來自由交流交流）5、是啊，長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過了客店，這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因。6、齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)1、是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的圖片）2、小朋友，這是一座怎樣的古寺?。空?qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記4、交流：一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。5、讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很

6、久沒有人來了，很危險(xiǎn)等等）6、你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？7、讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開門-厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！彼摹⒎治稣n文5-12節(jié)1、為了察訪藥材，為了修好本草，這些對(duì)李時(shí)珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，請(qǐng)你自己讀讀課文5-12節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡(jiǎn)單地做做批注。3、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。4、交流：非常仔細(xì) 李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下-若有所悟。 出示兩中藥材的圖片，請(qǐng)學(xué)生看 抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來說說體會(huì) 朗讀體會(huì)非常愛勞動(dòng)人民 抓住李時(shí)珍的語言來體會(huì)a. 李時(shí)珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”

7、字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b. “恩，長(zhǎng)年累月地-值得的?！保▋山M對(duì)比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會(huì)）c. “龐憲，趁著大好-記下來吧?！保ǚ艞壸约盒菹ⅲ谠鹿庀掠涗洠┏鍪舅谠鹿庀掠涗浀膱D片，你想對(duì)他說寫什么？5、寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。五、拓展說話1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個(gè)故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫本草綱目中的一個(gè)故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個(gè)學(xué)生說）2、正是由于李時(shí)珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時(shí)，-消暑解寒。胭脂草-治蟲咬傷。刀豆子-治呃逆。雞腸草-3、你還知道哪些中藥？說說它的藥效！4、中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目（出示圖片），此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本本草綱目，你想說些什么？六、總結(jié)課文讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心