《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古代詩歌五首- 觀滄海次北固山下一、學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識(shí)。2 品味語言，體味詩詞意境。3詩歌五首表達(dá)的思想感情。4 準(zhǔn)確朗讀并默寫。能力目標(biāo)1品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。2了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。德育目標(biāo)： 反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣， 領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。二、教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。三、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩歌內(nèi)容。四、教學(xué)方法1朗讀法2聯(lián)想、想像法。 3討論、點(diǎn)撥法。五、課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)

2、習(xí)觀滄海，感受詩中洋溢著的飽滿激情，理解情景交融的寫法；學(xué)習(xí)王灣次北固山下敘事寫景的哲理美。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)中國自古就是一個(gè)詩的國度，以古老的詩經(jīng)發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩篇。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀滄海1. 作者簡介（多媒體顯示）曹操（155 220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。詩作融會(huì)自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。2. 初讀：要求學(xué)生把握四言詩的誦讀節(jié)

3、奏。3. 細(xì)讀：學(xué)生借助注釋，疏通詩歌內(nèi)容。4. 悟讀：合作探究：（ 1）全詩以哪個(gè)字展開來寫的 ?（ 2）這首詩寫了幾層意思 ?哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的 ?哪些詩句是想像的 ?（ 3）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷 ?5. 小結(jié)6.背誦全文三、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 次北固山下 1. 作者簡介及解題古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸， 自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。 這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的， 且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)聞名。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（ 712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。次，這里是停泊的意思。2.初讀讓

4、學(xué)生聽準(zhǔn)字音，把握五言詩的誦讀節(jié)奏。3. 細(xì)讀： 詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容 ?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系 ? 哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情 ?4. 悟讀（1）“潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸” 寫了怎樣一幅景象？（2）說說你對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年?！钡睦斫?。5. 學(xué)生背誦詩歌四、布置作業(yè)： 1默寫詩歌觀滄海和次北固山下。2誦讀其余三首詩歌，結(jié)合注釋疏通詩意。3完成課后“研討與練習(xí)”題（二）。五、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)-錢溏湖春行西江月天凈沙秋思教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)白居易錢塘湖春行，飽覽西湖早春景色，學(xué)習(xí)辛棄疾西江月，體會(huì)側(cè)面點(diǎn)染的烘托美；學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思，感悟寄情于物的藝術(shù)匠心。教學(xué)步驟一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢塘湖春行1

5、. 作者簡介： 白居易（ 772 846），字樂天，自號(hào)香山居士。一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。著有白氏長慶集七十一卷。錢塘湖春行是他任杭州刺史時(shí)寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。2. 初讀，要求學(xué)生把握七言詩的誦讀節(jié)奏。3、細(xì)讀： 詩的各寫了什么內(nèi)容 ?從哪些詞語可以看出是初春的景色? 哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了 ?（ “最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。 ）（ 3）“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?4. 小結(jié)： 5 . 背誦全文三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)西江月1. 作者簡

6、介及解題（多媒體出示）辛棄疾（ 1140 1207），字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名的愛國詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。藝術(shù)風(fēng)格以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居上饒帶湖期間寫的。2.初讀學(xué)生跟讀。3. 細(xì)讀： 這首詞分上下兩片， 各寫了什么內(nèi)容 ? 表達(dá)了詞人怎樣的心情 ?（這首詞描寫了農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情。 ）4. 悟讀詞人為什么夜行 ?夜行的時(shí)間長不長 ?從哪些詞語可以看出 ?“忽見”一詞有什么表達(dá)作用?探究這首詞的意趣。提示：“蟬鳴”可見天酷熱，天氣變化從“明月”至“七八個(gè)星天外” ，要有時(shí)間，可見夜行之長。夜行雨，要尋找避雨之處，避雨之處“忽見” ，想什么就有什么，能不高興 ?是喜出望外之吼 上片寫景色其實(shí)是烘托， 下片寫避雨才是詞人的本意所在，也是詞的意趣所在。5. 學(xué)生背誦詩歌四、學(xué)生自學(xué)天凈沙秋思1. 作者簡介及解題（學(xué)生小組交流即可）馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有漢宮秋青衫淚薦福碑黃粱夢(mèng)等15 種。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令天凈沙秋思最為有名，元人周