宜興紫砂壺的欣賞和制作

1、宜興紫砂壺的欣賞和制作一、教材分析（一）本課的地位和作用勞動與技術(shù)教育是一個綜合性強， 與學(xué)生生活實際、 當(dāng)?shù)厣?產(chǎn)實際和社會實際聯(lián)系緊密， 且以實踐為主的基礎(chǔ)性的學(xué)科。 一 般以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟、 社會和技術(shù)環(huán)境為背景， 在現(xiàn)實生活中選擇那 些對學(xué)生發(fā)展有益、對未來生活有用、與科技發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容， 綜合運用已有的學(xué)科基礎(chǔ)知識， 以學(xué)生的親歷實踐、 手腦并用為 特征，設(shè)計和實施勞動與技術(shù)教育活動。特別注重實踐性、技術(shù) 性和綜合性等基本特點，本課是浙江省義務(wù)教育教科書“陶藝” 第二章第一節(jié)“別致的餐具”一課的內(nèi)容，我覺得范圍太廣，為 了便于教學(xué)我做了改編。 勞動與技術(shù)教育新課標(biāo)中指出： 勞動與 技術(shù)課

2、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上， 他要求密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活。 杭 州人特別喜歡喝茶， 到處是茶室而茶壺又與茶室相結(jié)合， 成為一 種文化展示的元素， 深受人民喜愛， 而宜興紫砂壺和一般陶器不 同，其里外都不敷釉， 制作原料是宜興獨有的深藏于山腹地層中 的紫泥、紅泥、團山泥摶制焙燒而成。非常環(huán)保，宜興紫砂壺主 要采取泥片鑲接的手工方法成型， 他是我國唯一沿用手工捏制壺 的地方。宜興紫砂壺的手工成型方法成為古往今來的”傳家寶” 因為手工成型法他的自由與靈活更能表達藝術(shù)家的欲望， 制作出 的作品光澤、自在、舒適、含蓄、小巧與茶室結(jié)合，成為一種文 化展示的元素，一把好的茶壺他不僅具有實用的功能， 更通過作品那巧妙

3、的 構(gòu)思、精美的工藝、飽滿流暢的線條給人以美的享受，成為海內(nèi) 外人們欣賞與喜愛的藝術(shù)品。江蘇宜興離杭州很近又以制作紫砂壺聞名， 為此我把內(nèi)容設(shè) 計為“宜興紫砂壺的欣賞和制作”一課，貼近社會生活。(二) 本課教學(xué)的重點和難點 勞動與技術(shù)教育是新課程結(jié)構(gòu)中綜合實踐活動課程的重要 組成部分， 特別強調(diào)的是以學(xué)生獲得積極勞動體驗， 形成良好技 術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)， 且以操作性學(xué)習(xí)為主要特征， 為此我制定的 教學(xué)重點是教學(xué)重點 :1 、了解宜興茶壺的制作方法和價值， ( 注意“把 嘴一線，兩口水平” ，也就是壺把和壺嘴應(yīng)裝在壺身中心的直線 上，壺嘴的出水口，要與壺身上口部在同一水平上), 并能用手工捏制方

4、法制作一只茶壺。要成功的制作一把茶壺， 除了掌握一般的手捏方法外， 難點 是教學(xué)難點 :1 接口處的粘接和處理(1)用泥漿水時不可太多太濕(2)粘合時要稍加 用力壓緊粘合處(3)用工具輔助進行粘合修理(4)粘合后不要輕易去碰動，以免松動脫落2 壺嘴與壺身粘合后，出水口容易堵塞 （ 因而在粘合時要經(jīng) 常注意對出水口進行疏通 ）（三）教材的內(nèi)容處理 本課是浙江省義務(wù)教育教科書“陶藝”第二章第一節(jié)“別致 的餐具”一課的內(nèi)容，我覺得范圍太廣，為了便于教學(xué)我做了改 編。勞動與技術(shù)教育新課標(biāo)中指出： 勞動與技術(shù)課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上， 他要求密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活。 而茶壺是我們生活中必不 可缺的，為此我把內(nèi)

5、容縮小為 “宜興紫砂壺內(nèi)容介紹和作品欣賞” 一課，我參考了常州市中小學(xué)校本課程 “陶藝” 書中“手捏茶壺” 的內(nèi)容和金火明編著的 “陶藝教程” 中“紫沙壺成型法” 的內(nèi)容， 在此基礎(chǔ)增加了宜興紫砂壺內(nèi)容介紹和作品欣賞的內(nèi)容， 在這里 我加了一段視頻，便于學(xué)生更好的了解。2.在制作方法中： 勞技課的教學(xué)方法是要求在學(xué)生原有知識 為基礎(chǔ)的綜合運用， 之前學(xué)生學(xué)了手捏成型法、 泥條盤筑成型法、 和泥板成型法在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紫砂壺成型法，比較容易掌握。 而“打身筒”成型法又相對比較簡單，常用，所以我重點介紹了 “打身筒”成型法。這種成型法用于圓類型紫砂壺的制作，它不 用模具制作身筒而把泥條泥片置于轉(zhuǎn)盤

6、上， 以拍打成身筒的方法 來做紫砂壺。（考慮到學(xué)生的能力有強有弱， 對部分能力較弱的學(xué)生允許 他們用手捏壺身的方法結(jié)合制作，降低難度）3.評價標(biāo)準(zhǔn)：對于初中學(xué)生來講制作紫砂壺有一定的難度而且制作工具 也沒那么齊全， 所以評價標(biāo)準(zhǔn)也要貼近學(xué)生實際， 我制定的評價 標(biāo)準(zhǔn)是：（1）整體造型規(guī)正比例合適 30 分（2）把嘴一線兩口水平出水口暢通 30 分（3）粘合平整牢固壺璧厚薄均勻 30 分（4）造型美觀、裝飾有新意 10 分4、課后的拓展（1）做為課后思考題，我增加了“陶藝與中國茶文化”一 題，讓學(xué)生進一步探索紫砂壺的相關(guān)知識，了解它的豐富內(nèi)涵。（2）舉辦學(xué)生作品（茶壺）展覽組織教學(xué)交流二、教學(xué)目

7、標(biāo)：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出， 勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞 動體驗， 形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的， 重點在于培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我制定了以下幾條目標(biāo)：知識能力目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)了解宜興紫砂壺的制作方法和 藝術(shù)價值 2、能學(xué)會使用手捏成形法及竹片拍打制作茶壺3 通過茶壺的制作進一步鞏固手捏成形的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能 力。情感價值目標(biāo) : 通過欣賞作品體會宜興紫砂壺豐富的文化內(nèi) 涵和其獨特的審美價值， 并對民間工藝作品有進一部了解。三、課的類型及教法類型：綜合課（欣賞、技法）教法：為了使教學(xué)更生動形象我制作了課件還有視頻， 充分 利用信息技術(shù)提高勞技課堂效率； 利用信

8、息技術(shù)提高勞技教學(xué)質(zhì) 量；利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。具體采用：課件講解、制 作演示、制作練習(xí)三者相結(jié)合的教學(xué)方法。四、教學(xué)過程（見教案）五、目標(biāo)測試（根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對作品進行評比）附：“宜興紫砂壺的欣賞和制作”教案 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 希望學(xué)生通過欣賞作品體會宜興紫砂壺 豐富的文化內(nèi)涵和其獨特的審美價值， 并對民間工藝作品有進 一部了解。并能用手捏成形法制作一把茶壺，通過茶壺的制作， 進一步鞏固手捏成形的制陶方法， 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索創(chuàng) 新能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件、教課書、視頻2、泥漿水3、工具 （竹刀、竹拍、木搭子、挖嘴刀、轉(zhuǎn)盤、圓規(guī)、等 ）4、學(xué)生作品教學(xué)過程：（一）、宜興紫砂壺

9、的欣賞和介紹 宜興紫砂壺的特點和價值： 宜興紫砂陶，始于北宋，盛于明清，尤以紫砂壺聞名于世，成為別樹一幟的優(yōu)秀茶具。 宜興紫砂壺和一般陶器不同， 其里外 都不敷釉， 制作原料是宜興獨有的深藏于山腹地層中的紫泥、 紅 泥、團山泥摶制焙燒而成。宜興紫砂壺主要采取泥片鑲接的手工方法成型， 他是我國唯 一沿用手工捏制壺的地方。 宜興紫砂壺的手工成型方法成為古往 今來的” 傳家寶”因為手工成型法他的自由與靈活更能表達藝術(shù) 家的欲望，制作出的作品光澤、自在、舒適、含蓄與茶室結(jié)合， 成為一種文化展示的元素， 宜興紫砂壺由于材質(zhì)的特殊性泡制度 的茶水甘甜，茶水放置時間長并且能長久保持恒溫的效果。一把好的茶壺他

10、不僅具有實用的功能， 更通過作品那巧妙的 構(gòu)思、精美的工藝、飽滿流暢的線條給人以美的享受，成為海內(nèi) 外人們欣賞與喜愛的藝術(shù)品。宜興紫砂壺的類型 :宜興是我國唯一沿用手工捏制壺的地方， 紫砂壺造型多姿態(tài) 多采，按宜興陶瓷工業(yè)公司的歸納，有：1、 幾何形體造型，主要是筋紋器，包括圓形、方形、菱花 型、葵形等。2、 直接取材于自然界的瓜果花木、蟲鳥魚獸的造型。包括 整體模擬自然形體的造型，如松竹梅、柿子、蓮心；以及以幾何 形為主體，以自然形態(tài)諸如竹節(jié)、松鼠葡萄等為器皿的嘴、把、 蓋、足等局部的造型。3、受生活中某些器物式樣啟發(fā)而設(shè)計的造型，如玉笠、柱 基、斗方。4、 借鑒青銅器、錫器、玉器、彩陶、秦

11、磚漢瓦的形式，設(shè) 計的簋、瓦當(dāng)?shù)仍煨?。另外的一些提法，或者分為自然形、幾何形、筋紋形和水平形；或者分為高頸壺、矮頸壺和提梁壺；還有的分為素面的 光貨和加堆塑裝飾的花貨。宜興紫砂壺的制作方法 : 宜興是我國唯一沿用手工捏制壺的地方， 紫砂壺的傳統(tǒng)成型 方法 :是采取泥片鑲接成型的手工操作。 圓形和方形器分別用 “打 身筒”和“鑲身筒”方法制作，在成型操作時，分別以工具進行 刮、勒、壓、削等加工工序，因而器形高矮，曲直變化隨意，壺 可制成四方、六方、側(cè)角、合梅、菊花等多種形狀，結(jié)構(gòu)嚴謹， 口蓋緊密，平面開拓充分，線條交代清晰的工藝要求。手捏成型法是最基本也是最實用的成型方法， 在學(xué)習(xí)了泥條 造型和

12、泥板造型的基本手法后我設(shè)計了紫砂壺成型法這一課， 因 為茶壺的制作有一定難度他結(jié)合了泥板造型手法和泥條造型手 法的綜合運用，學(xué)生有了 一定基礎(chǔ)后才可以更好的開展，而通 過茶壺的制作也能更還的鞏固前面學(xué)過的 技法并進行靈活的運 用。并了解茶壺組成（二）了解紫砂壺的組成：壺身、壺蓋、壺把、壺嘴(三) 、制作方法及步驟 是采取泥片鑲接成型的手工操作。 而泥片鑲接成型又可以分 為“打身筒”和“鑲身筒”方法制作，重點介紹“打身筒”制作 方法“打身筒”成型法(1)打泥條。先把熟泥料置于泥凳上，用木搭子捶打，打成 符合要求的泥條(2)打泥片。用木搭子打出做器型口、底和身筒的泥片，用 規(guī)車旋出口、底和圖片。(

13、3)圍身筒。把圍片黏貼在轉(zhuǎn)盤的正中、把泥條沿著圍片圍 成泥筒，調(diào)教端正。(4)打下半身筒。以左手襯在圓筒內(nèi)，右手用木拍子拍打身 筒上口(5)打上半身筒。把打好的下半身形翻過來，再拍打身筒的 上半部，逐步收口，至口徑符合要求(6)理身筒。用薄木拍子旋壓旋搓，或提或按，把空心柸體 轉(zhuǎn)成各種輪廓曲線(7)彎嘴。按制品規(guī)格，用泥料搓彎壺嘴(8)彎把。同時用泥料按要求搓彎壺 把。(9)做蓋。注意壺蓋外經(jīng)要小于壺身口(10)搓的。先用含水高一點的泥搓圓條， 待圓條干至一定程 度叫“的段”，就將這的段用工具搓成一粒粒的圓行壺的。(11)裝的。把搓成的壺的安裝在壺蓋的泥坯上。(12)裝嘴。在壺身筒的中心，取一

14、端裝嘴，使壺嘴與壺成一 水平線。(13)裝把。在嘴的另一端裝上壺把， (壺把與壺嘴要成一直 線)。(14)啄嘴啄蓋。用尖刀修理壺嘴、壺把與壺體的 銜接處， 使接口平整光滑。(15)成型。(考慮到學(xué)生的能力有強有弱， 對部分能力較弱的學(xué)生允許 他們用手捏壺身的方法結(jié)合制作，降低難度)手捏成型法1、取泥塊，按照組成部分分配好泥塊 , 取三分之二泥塊用手 捏小碗的方法做壺身(1) 、要控制好壺身厚度即要有一定厚度，又要厚薄均勻(2) 壺身的 口宜小不 宜大，并在適當(dāng)位置挖出出水口” .2、做壺嘴，用工具挖空，出水口要求美觀，大小適中3、在壺身一側(cè)的適當(dāng)部位挖一小洞(準(zhǔn)備裝壺嘴)4、用泥漿將壺嘴和壺身

15、黏合， 并做一壺把 ( 壺把如何彎曲可 以自由發(fā)揮，自主設(shè)計 )5、用泥漿將壺把和壺身黏合 ( 粘合時用少量泥漿水并稍加用 力加壓，必要時用泥條修補粘接處 )6、做壺蓋 :(1) 壓制泥板，要求泥板厚薄均勻(2) 量出壺口大小，用圓規(guī)切泥蓋(3)粘接泥環(huán)和泥紐 (在朝下的一面黏上一外徑略小于壺口的泥環(huán), 注意壺蓋外經(jīng)要小于壺身口 )(4)、用工具在壺身和壺蓋上壓印(可以自己創(chuàng)意)(5)、做蓋鈕黏在壺蓋中心(6)、在壺蓋靠近蓋鈕處鉆一氣孔7、休整 ( 如有裂縫或粘接處損壞，用 泥條沾少許泥漿水進 行修正)8、裝飾壺身 ( 可用刻、粘的方式加以美化 ) 鼓勵創(chuàng)新9、完成1、壺把和壺嘴要裝在通過壺身

16、中心的直線上2、壺嘴的出水口要與壺身的口部在同一水平面上3、茶壺的裝飾可以創(chuàng)新 對于學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題， 我采用提問的方式讓他 們通過探討自己解決， 而不是直接告訴他們制作的方法， 從而提 高他們探索的能力。評分標(biāo)準(zhǔn) :1整體造型規(guī)正比例合適 30 分2把嘴一線兩口水平出水口暢通 30 分3粘合平整牢固壺璧厚薄均勻 30 分4造型美觀、裝飾有新意 10 分（四）、學(xué)生制作茶壺 在學(xué)生制作的過程中，大屏幕同步播放”打身筒”制作全過 程，讓學(xué)生更加清晰明了的了解宜興紫砂壺的制作過程和方法， 教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行指導(dǎo)。 （五）、評估方 法:評價不僅要關(guān)注學(xué)生的作品制作情況， 而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué) 生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的要求 , 要結(jié)合學(xué)生課前的資料 準(zhǔn)備，回答問題的積極性、課堂的紀律，以及課后的探索等 , 在 對學(xué)生的作品評價時，不僅應(yīng)該有勞動與技術(shù)學(xué)科的知識與能 力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的參與意識、合作精神、審美情 趣、態(tài)度習(xí)慣、 興趣愛好、 構(gòu)