小學心理健康教育的目標、內容和方法 王震

1、主要內容主要內容l 為什么要為小學生開設心理輔導活動課程 課程目標l 小學生需要或者喜歡什么樣的心理活動課 課程內容l 上好小學生的心理輔導活動課需要把握哪些要點 課程方法為什么為什么課程目標課程目標l 心理健康教育的總目標：l 提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。l 心理健康教育的具體目標：l 使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；l 對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效

2、的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。 中小學心理健康教育指導綱要（2012修訂）上什么上什么課程內容課程內容l 普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，掌握心理保健常識和技能。l 其重點是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的內容。l 心理健康教育應從不同地區(qū)的實際和不同年齡階段學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進，設置分階段的具體教育內容。小學低年級課程內容小學低年級課程內容l 幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環(huán)境和基本規(guī)則；l 初步感受學習知識的樂趣，重點是學習習慣的培養(yǎng)與訓練；l 培養(yǎng)學生禮貌友好

3、的交往品質，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中感受友情；l 使學生有安全感和歸屬感，初步學會自我控制；l 幫助學生適應新環(huán)境、新集體和新的學習生活，樹立紀律意識、時間意識和規(guī)則意識。教學方案目錄教學方案目錄l 第1課 我要上學啦l 第2課 我們的學校真漂亮l 第3課 “為你服務”l 第4課 鈴聲叮咚l 第5課 老師，您好！l 第6課 上課這回事l 第7課 你我好朋友l 第8課 班會上的“演說”l 第9課 請牽我的手l 第10課 要玩耍，更要學習l 第11課 “分數(shù)和我”l 第12課 我愛明天 教學內容教學內容l 幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環(huán)境和基本規(guī)則；l 初步感受學習知識的

4、樂趣，重點是學習習慣的培養(yǎng)與訓練；l 培養(yǎng)學生禮貌友好的交往品質，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中感受友情；l 使學生有安全感和歸屬感，初步學會自我控制；l 幫助學生適應新環(huán)境、新集體和新的學習生活，樹立紀律意識、時間意識和規(guī)則意識。小學中年級課程內容小學中年級課程內容l 幫助學生了解自我，認識自我；l 初步培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學習興趣和探究精神，樹立自信，樂于學習；l 樹立集體意識，善于與同學、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格；l 引導學生在學習生活中感受解決困難的快樂，學會體驗情緒并表達自己的情緒；l 幫助學生建立正確的角色意識，培養(yǎng)學生對

5、不同社會角色的適應；l 增強時間管理意識，幫助學生正確處理學習與興趣、娛樂之間的矛盾。教學方案內容教學方案內容l 第3課 “為你服務”l 第5課 老師，您好！l 第7課 你我好朋友l 第8課 班會上的“演說”l 第9課 請牽我的手l 第10課 要玩耍，更要學習l 第11課 “分數(shù)和我”l 第12課 我愛明天教學內容教學內容l 幫助學生了解自我，認識自我；l 初步培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學習興趣和探究精神，樹立自信，樂于學習；l 樹立集體意識，善于與同學、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格；l 引導學生在學習生活中感受解決困難的快樂，學會體驗情緒并表達自己的情緒

6、；l 幫助學生建立正確的角色意識，培養(yǎng)學生對不同社會角色的適應；l 增強時間管理意識，幫助學生正確處理學習與興趣、娛樂之間的矛盾。小學高年級的課程內容小學高年級的課程內容l 幫助學生正確認識自己的優(yōu)缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己；l 著力培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，端正學習動機，調整學習心態(tài)，正確對待成績，體驗學習成功的樂趣；l 開展初步的青春期教育，引導學生進行恰當?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關系，擴大人際交往的范圍；l 幫助學生克服學習困難，正確面對厭學等負面情緒，學會恰當?shù)亍⒄_地體驗情緒和表達情緒；l 積極促進學生的親社會行為，逐步認識自己與社會、國家和世界的關系；l

7、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學習生活做好準備。小學高年級的教學方案內容小學高年級的教學方案內容l 專題一 我想大家喜歡我l 專題二 我想學習更有趣l 專題三 我想生活更快樂l 專題四 我想未來更精彩l 4個專題，24個話題，涉及自我意識培養(yǎng)、學習輔導、生活輔導、生涯輔導等方面的內容，同時滲透青春期異性交往與情緒輔導。小學高年級的教學方案內容小學高年級的教學方案內容l 專題一 我想大家喜歡我l 1會飛的“歡樂”l 2不同的你我l 3男生 女生l 4伙伴碰碰車l 5尋找“新鑰匙”l 6自己那點事小學高年級的教學方案內容小學高年級的教學方案內容l 專題二 我想學習更有趣l 7觀察與注

8、意l 8記憶達人l 9和“？”交朋友l 10換個角度思考l 11興趣魔方l 12習慣推進器小學高年級的教學方案內容小學高年級的教學方案內容l 專題三 我想生活更快樂l 13情緒偵察機l 14快樂寶典l 15驅散心中的烏云l 16假期巧設計l 17不要不理財l 18保護好自己小學高年級的教學方案內容小學高年級的教學方案內容l 專題四 我想未來更精彩l 19我是一片小樹葉l 20走過時光隧道l 21我的千萬種可能l 22成功的召喚l 23走進花季l 24未來始于腳下怎么上怎么上教學方法教學方法在體驗中在體驗中獲得獲得感悟感悟l 心理輔導活動課的教學方法有別與學校中的其他課程，學校中的其他課程，更多

9、的是關于自然的知識，具有客觀性，傳統(tǒng)的教學方法更多的是采用傳授法，而學校心理輔導課程的目標不僅僅是傳授心理健康方面的知識，更重要的是給予學生一個可以平等交流觀念的平臺，通過清晰表達自己的觀點，從而探索和獲得社會生活的技能，因此，在教學方法上，心理輔導課主要有這三個不同與其他學科的教學方法。第一、關注學生自我探索的過程第一、關注學生自我探索的過程l 讓學生在自我探索中認識自我，調節(jié)自我、完善自我，并解決自己在成長中的各種問題，諸如學習，交往、情緒調適、理想抱負等。學生只有經過自我探索，才會獲得經驗，才會體驗到真正意義上的成長。l 例：我們的學校真漂亮l 幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環(huán)境和

10、基本規(guī)則，使學生有安全感和歸屬感。第二、強調體驗和感悟第二、強調體驗和感悟l 心理輔導的目的是解決個體自身的問題，它需要以個體的經驗為載體，在心理輔導活動中通過創(chuàng)設一定的情境，營造一定的氛圍，讓學生在體驗中獲得感悟，這種感悟可以潛移默化地影響他們的成長。l 例：男生和女生l 開展初步的青春期教育，引導學生進行恰當?shù)漠愋越煌⒑途S持良好的異性同伴關系，擴大人際交往的范圍。第三第三、建立互助和自助的機制建立互助和自助的機制l 輔導活動是一種積極的人際互動過程，同齡伙伴有共同的愛好，共同的價值觀和文化背景，彼此之間容易溝通理解。在輔導活動中，學生既是受助者，也是助人者，這種互助可以增進學生對自己的自信，自尊的體驗。從而達到自助。因此，教師作為輔導者，應該創(chuàng)設良好的集體輿論、和諧的人際關系、民主自由的氣氛，來充分開發(fā)集體的教育資源，以利于這種良性機制的形成。l 例：我和理想一起長大。l 積極促進學生的親社會