第三章第一節(jié)“能源資源的開發(fā)”教學設計

1、第三章第一節(jié)“能源資源的開發(fā)”教學設計一、課標對本節(jié)的要求是“以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產資源的合理開發(fā)與區(qū) 域可持續(xù)發(fā)展的關系” , , 對標準的把握須注意如下幾點： 1.1. 教學中教師要有意識地將山西煤 炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學生的視野更加開 闊；2.2. 教學中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現在在能源開發(fā)上存在什么不同？ 理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。二、教材分析1.1. 本節(jié)教材主要是通過案例分析， 來探討能源和礦產資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關系， 煤炭在我國乃至世界的能源結構中都占重要地位， 而煤炭又是非可再生資源， 能源開發(fā)和資 源保護是

2、一對矛盾，山西能源基地建設既面臨機遇，又充滿了挑戰(zhàn)；2.2. 在以往的初中地理教學中，主要關注于煤在使用過程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做 飯）對環(huán)境造成的污染， 本節(jié)內容更多的涉及到開采過程， 所以對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更 顯得重要。三、教學目標1.1. 知識與技能能從資源狀況、 市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)越條件； 能理解我國為何要加強山西省能源基地的建設；能了解能源的開發(fā)和綜合利用對環(huán)境的影響，理解保護環(huán)境所采取的措施。2.2. 過程與方法學生在教師演示引導下 , ,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動 , , 去學習知識達 成目標。3.3. 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

3、科學研究的方法與態(tài)度 , ,辯證地看問題的思想方法， 特別要理性地看待山西省能源 大省的地位。四、教學重點1.1. 理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設的重要性；2.2. 理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護的迫切性。五、教法 本著“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則，結合該課的教學目標、教材 特點和學生的實際情況，準備用講授法結合討論法進行教學，加強師生雙邊活動。六、學法 新課程標準特別突出學生的活動，包括課堂活動和課外的探究活動。應當看到，本節(jié) 內容時事性、 現實性都比較強，比如山西省是我國的能源大省， 但為何不是工業(yè)大省， 更不是經濟強省， 問題何在？教材對此語焉不詳， 教師

4、有必要指導學生收集相關資料， 在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現成的答案，其實本來也就沒有現成的答 案。還有山西煤炭開發(fā)礦難屢屢發(fā)生，由此暴露的“官煤勾結”黑幕，更是當前媒體 關注的焦點，在課堂上都可以開展討論。七、教具準備1.1. 多媒體課件； 2.2. 網上下載的有關山西煤炭開發(fā)的新聞資料。八、教學過程 （設計 ）本節(jié)用2 2課時第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設（導入）教師：大家還記得前一段時間廣東鬧“油荒”的經歷嗎？（記得）教師提醒 同學們思考“油荒”的原因，根據學生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。分類包括的主要能源可再生能源水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能等

5、非可再生能源煤炭、石油、天然氣等煤炭雖然是非可再生能源，用一點就少一點，但在世界能源消費結構中占有重要地位， 我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。展示課件一、資源開發(fā)條件1.1.煤炭資源豐富，開采條件好2.2.（在這里要多引用一些具體數字來說明）山西省已探明的煤炭儲量為27002700億噸，按20022002年生產規(guī)模4.84.8億噸計算，可開采560560年。分布廣煤種全質量優(yōu) 開采易3.3.（在指導學生閱讀圖 3.13.1的時候，教師可以用中國煤炭資源分布圖與之參照，這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點）2.2.市場廣闊我國是

6、能源消費大國，20022002年的消費量接近1515億噸標準煤，而生產量約1414億噸標準煤。（對于圖3.2,3.2,可以指導學生對比和分析，我國的能源消費以煤炭為主，這種能源結構在相當 長一段時間內都不會改變，這些都為山西省煤炭資源開發(fā)提供了良好的市場條件。并進一步引導學生討論我國今后能源戰(zhàn)略的發(fā)展方向。 ）3.3.位置適中，交通比較便利教師：說到能源結構，我覺得在這里同學們應當好好思考一下我國的能源現狀，我國每年有近1 1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油，大家認真閱讀一下教材47-4847-48頁的“我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)”，你覺得哪一點對你的觸動最大？（課堂分組 展開

7、討論，然后學生發(fā)言）針對學生的回答，教師分別作點評。要特別注意，在風云變幻的 國際市場上，要保障能源尤其是保障石油的可靠穩(wěn)定的供應是相當困難的（這就是為何廣東會鬧“油荒”的原因），因此，必須探索一條適合中國國情的能源發(fā)展道路。、能源基地建設為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢，從19821982年起，國家加快了建設山西能源重化工 基地的步伐。1.1.擴大煤炭開采量n iu12.2.提高晉煤外運能力圖3.5山西省能源的轉換（指導學生在圖中找出主要的鐵路運輸線：大秦線、神黃線、焦- -兗- -日線）3.3.加強煤炭的加工轉換實施教材4949頁活動題，學生思考回答。教師：我們來討論一下，對于山西省來說，

8、究竟是輸煤好還是輸電好？（在討論的時候，要提醒學生注意：教材的資料從成本和對環(huán)境的影響給出了正反兩 方面的說明或數據，不能簡單地肯定一種和否定另一種，正因為它們各有利弊， 這兩種方式一直是并存的。）學生閱讀教材5050頁資料，有條件的播放有關“西氣東輸”和“西電東輸”的影視片。課堂小結學生形成性練習1.1.下列能源中，屬非可再生能源的是（）A.A.風能B.B.生物能C.C.天然氣 D.D.太陽能2.2. 沒有從山西經過的鐵路線是（）A.A.京包線 B.B.包蘭線 C.C.太焦線D.D.同蒲線3.3. 山西省煤炭資源的特點是（）A.A. 煤種齊全，以褐煤為主B.B. 大同煤礦是優(yōu)質主焦煤基地C.

9、C. 煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采D.D. 分布范圍廣，全省有一半土地下面有煤田分布4.4. 讀中國與世界能源消費結構圖，回答下列問題:圖3+2中國與世界能源消費結梅（2002年）（1 1）從圖中可以看出，我國目前最重要的消費能源是 _，帶來的不利影響是什么？（2 2）世界能源消費構成中比重大于我國的能源是 _、_、_答案：1.C1.C2.C2.C3.B3.B4.4.（ 1 1）煤炭，大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生，而且煤炭發(fā)電和運輸占用了大量土地、港口和水資源。（2 2）石油、天然氣、核能石油口 .4%忒電兀第二課時（引入）教師：“正如我們上節(jié)課討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向

10、外省運出的，也有建設坑口電站向外輸電的，所以對煤炭是綜合利用的，在開發(fā)利用的時候，不能只考慮經濟效益，必須重視對環(huán)境的保護與治理。”（引出本節(jié)課）展示課件三、能源的綜合利用教師：改革開放初期，山西省的產業(yè)結構十分單一，從“六五”時期開始進行產業(yè)結構調整，結合本區(qū)鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢， 圍繞能源開發(fā)，主要構建了三條產業(yè)鏈，請同學們讀圖3.73.7。rti K：t I- - -IflH j J 惋鋼 IIl_ I _._J能源綜合利用的結果，使山西省產業(yè)結構由以煤炭為主的單一結構轉變?yōu)橐阅茉础⒁?金、化工、建材為主的多元結構，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，實現了產業(yè) 結構的升級。指導學

11、生閱讀圖3.83.8，讓同學們討論山西省三類工業(yè)發(fā)展變化的情況。可以看出，采掘業(yè)占工業(yè)增加值的比重在1985198519951995年間有所上升，但在1995199520002000占 ZCJkittMl 1*1年下降，且下降速度很快。原料工業(yè)始終在增加，且有越來越快的趨勢。加工工業(yè)1985198519951995年間比重下降，到 20002000年幾乎停滯不前。這說明山西省雖然實現了產業(yè)結構的升級， 但還是限于初級加工階段，工業(yè)發(fā)展水平還不高。山西省只是一個能源大省，并不是一個工 業(yè)大省，更不是經濟強省，山西省的改革還有很長的路要走。（參考資料）急需調整產業(yè)結構的山西經濟（山西日報 1999

12、1999年1111月2525 日）山西能源的綜合利用是一個正在發(fā)展完善的過程，教學中教師可以結合目前存在的一 些問題和困境展開討論， 引導學生深入探究。（例如屢屢發(fā)生的礦難， 以及背后隱藏的“官 煤勾結”問題，這些都是目前各種媒體關注的焦點，相關的新聞報道，教師在課前應該專門搜集一些，或者讓有條件上網的學生自己去搜集，使得課堂教學更加貼近現實生活。）四、環(huán)境的保護與治理1.1.提高煤的利用技術以技術創(chuàng)新為先導，建立一個多品種、多層次的清潔能源體系，減少環(huán)境污染。2.2.調整產業(yè)結構一方面，對原有的重化工業(yè)進行調整，使其產品向深加工、高附加值方向發(fā)展；另一 方面，大力發(fā)展農業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術

13、產業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重。33“三廢”的治理其中，工業(yè)廢水的回收利用，在山西省顯得尤為重要。因為山西本身就缺水，在采煤和使用煤的過程中又需要大量的水，大量引用黃河水，又不可避免的造成黃河下游缺水更加嚴重。3,9 萬原弓I水工裡學生閱讀5454頁“山西安太堡煤礦生態(tài)環(huán)境建設”，有條件的播放有關影視片。匣摸E.竦隹摸教師：讓學生展開討論辯論。教材中列舉的只是山西省目前已經摸索出來的部分環(huán)境保護與治理的方法和手段，教 師可以啟發(fā)學生探討，其他地區(qū)還有哪些成功做法可以在這里實施。教師小結學生形成性練習讀山西省工業(yè)增加值結構圖，回答下列問題。母 I：1.1. 改革開放初期，山西省經濟的核心是（）

14、A.A.原料工業(yè) B.B.加工工業(yè) C.C.采煤業(yè) D.D.冶金業(yè)2.2. 圍繞能源開發(fā)，山西省構建的產業(yè)鏈是（）煤- -電- -鋁煤- -焦- -化煤- -氣- -液煤- -鐵- -鋼煤- -電- -鋼A.A. B.B. C.C. D.D.3.3. 下列敘述正確的是（）A.A. 加工工業(yè)一直呈下降趨勢B.B. 原料工業(yè)20002000年比19951995年增加了 25%25%C.C. 采掘業(yè)逐漸取代加工工業(yè)占到主導地位D.D. 冶金、化學、建材等部門屬于加工工業(yè)4.4. 雖然山西省是能源大省，為我國現代化建設做出了重大貢獻，但它卻尚未成為經濟 強省。為改變這種狀況，山西省政府提出了加快經濟結

15、構調整的戰(zhàn)略。據此完成下列問題：（1 1）加快經濟結構調整，急需解決水資源短缺問題，為此，正在建設引黃入晉工程, 其中最大的水利工程是（）2 2）山西省產生生態(tài)環(huán)境問題的根源是（）A A露天開采B.B.礦區(qū)道路的鋪設C.C.井礦巷道的建設D.D.重化工為主的產業(yè)結構（3 3）你認為應怎樣調整經濟結構，變能源大省為經濟強省？答案：1.C2.C3.B4.1.C2.C3.B4.（ 1 1）萬家寨（2 2）D D（ 3 3）推動能源大省向經濟強省的轉變關鍵就是要加快經濟結構的戰(zhàn)略性調整， 協調三大產業(yè)的發(fā)展； 適當壓縮原煤的生產規(guī)模和數量， 推動煤炭生產的深加工和能源的轉化， 提高經濟效益； 增加科技投入， 走可持續(xù)發(fā)展道路， 使經濟發(fā)展真正轉到依靠科技進步和勞動力素質提高的軌道上來，加快經濟的發(fā)展。 課后反思 教學預測和教學反饋1.1. 教學預測：通過本節(jié)課的學習，使學生對煤炭資源的開發(fā)有一定的了解，并且知道 環(huán)境保護在自然資源的開發(fā)利用中的重要性和必要性，樹立科學的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展意 識。2.2. 教學反饋：基本達到預測的效果，根據板書歸納內