幼兒園活動收獲心得美文

1、幼兒園活動收獲心得美文 幼兒漸漸相識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活。在活動中我們得到了家長的主動協(xié)作，使我們的活動能順當(dāng)?shù)亻_展，家長與老師之間加強溝通，剛好溝通孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。下面是為你細(xì)心整理的幼兒園活動收獲心得美文五篇，僅供參考，盼望對你有所扶植。 幼兒園活動收獲心得美文1 _全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間嬉戲。通過幼兒自身的參加和體驗，使他們體驗節(jié)日的快樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和歡樂。 圍圍著弘揚傳統(tǒng)文化的主題，每個園所的活動設(shè)計又各具特色。_的小摯友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動

2、五彩繽紛的風(fēng)車，放飛幻想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參加了“傳統(tǒng)嬉戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒相互相識，增加社會交往實力;另一方面也通過豐富多彩的民間嬉戲讓幼兒體驗源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)。 _幼兒園的長廊上掛滿了老師、小摯友們動手制作的花燈，上面綴滿了各種各樣的燈謎，等待著家長和孩子的主動參加。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關(guān)，符合幼兒的認(rèn)知，也能激發(fā)他們的愛好。 _幼兒園的孩子們走到操場，起先了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，_電視臺對活動進行了現(xiàn)場錄制。 其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設(shè)計了別出心裁的主題

3、活動。 _x的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參加到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。 幼兒園活動收獲心得美文2 九月是孩子們開學(xué)的日子，我們小班迎來了一張張既新奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的珍寶，今日已須要獨立地走向集體生活。為了削減幼兒的分別焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，扶植他們開心地走進幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。 主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒心情，進行一日生活的常規(guī)培育;樂意參加集體活動，感受集體活動的歡樂，漸漸減輕入園焦慮;學(xué)習(xí)相應(yīng)的

4、行為規(guī)則，漸漸適應(yīng)集體生活。 本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒心情。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡方法，用一些身體的語言給以撫慰和激勵，使初入園的孩子感到暖和和平安，并使他們在情感上得到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種好玩的活動轉(zhuǎn)移留意力，穩(wěn)定他們的心情;帶領(lǐng)孩子參觀漂亮的園舍，相識幼兒園的活動設(shè)施;相識老師和小摯友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好摯友;相識自己的標(biāo)記(利用大頭貼或自己喜愛的小物件做成標(biāo)記)，以及一日生活的常規(guī)培育等活動。我們在帶領(lǐng)珍寶進行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們漸漸滲透主題的有關(guān)活動，使他們無意中相識了幼兒園的設(shè)施，相識了

5、自己的好摯友，潛移默化中培育了珍寶良好的常規(guī)。 隨著主題活動的開展，幼兒漸漸相識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活。在活動中我們得到了家長的主動協(xié)作，使我們的活動能順當(dāng)?shù)亻_展，家長與老師之間加強溝通，剛好溝通孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長摯友對我們工作的支持和協(xié)作!在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了珍寶們，使他們感到集體活動的開心，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高興奮興上幼兒園”;嬉戲“找摯友”等一系列活動

6、，孩子們從互不相識到成為嬉戲玩伴、好摯友，還初步學(xué)會了關(guān)切、勸慰同伴，喜愛上了老師，真真實切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著自己、愛著自己。珍寶的點滴進步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。 幼兒園活動收獲心得美文3 前天參與了幼兒園翱翔班的親子活動，從中體會到很多東西。幼兒教化是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教化又是幼兒教化中的一個重要組成部分，親子嬉戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動?？梢源龠M幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好心情。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒嬉戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式。 幼兒園的親子活動促進家

7、園共育，增進家園之間、親子之間的情感溝通，“東夷文化園親子趣味活動”。內(nèi)容豐富、形式多樣的各類趣味嬉戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。老狼老狼幾點了?、s型跑步、小鳥小鳥飛幾只?、鉆圈活動、活動中孩子。和父母一起嬉戲、呼喊、你追我趕，情趣盎然，家長們仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同嬉戲的快樂。 親子趣味活動的開展，讓家長在參加嬉戲的同時，親歷了孩子的成長過程，與孩子一起感受了成長的歡樂!我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動太好了，平常工作太忙，忽視了與孩子的嬉戲，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子嬉戲，增進親子感情! 從活動的場所布置，程序支配等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)切和教育，

8、從校內(nèi)內(nèi)的布置可以看出，每位老師細(xì)心支配，辛勤付出的結(jié)果。 孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐性的教化，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這須要每位老師點點滴滴的教化和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰慧活潑，這里凝合著每位老師的辛勤和才智，作為家長心里特別興奮，同時也特別感謝老師們。 學(xué)校支配的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和老師相互之間就孩子的教化問題進行了溝通和溝通，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會接著去持與協(xié)作老師的教化工作，主動參與學(xué)校舉粉的親子活動

9、! 誠心祝愿全部的老師：身體健康，合家快樂! 幼兒園活動收獲心得美文4 昨天參與了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動支配的特別豐富緊湊，家長和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領(lǐng)下，參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動中心，組織大家參與擊鼓傳花活動，進行了親子活動，在整個活動和競賽過程中，我和孩子一起得到了很多收獲。 從活動的場所選擇，程序支配等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)切和教育，從參觀的過程中可以看出，每位老師都細(xì)心支配，專心呵護孩子，都是辛勤付出的結(jié)果。 大自然是我們的老師，大自然充溢了活教材，大自然是我們的教科書。于是，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到

10、大自然中，利用孩子天生的新奇心，激勵他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、改變無窮的世界。在組織親子班的活動中，老師還有意識地扶植家長捕獲身邊的教化契機。如：在公園中，老師引導(dǎo)孩子們視察鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們視察亭子的形態(tài);在人行道上，老師指著黃色的道，問小摯友這是做什么的?到了青少年活動中心門口小憩的時候，老師引導(dǎo)孩子們爭作環(huán)保小衛(wèi)士等等。以上這幾個小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，老師便剛好的捕獲教化契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教化。我想教化活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教化資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教化，同時也讓家長

11、親身感受到身邊到處是教化。 孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐性的教化，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這須要每位老師點點滴滴的教化和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰慧活潑，這里凝合著每位老師的辛勤和才智，作為家長心里特別興奮，同時也特別感謝老師們。 學(xué)校支配的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和老師相互之間就孩子的教化問題進行了溝通和溝通，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會接著去持與協(xié)作老師的教化工作，主動參與學(xué)校舉辦的親子活動! 誠心祝愿全部的老師：身體健康

12、，合家快樂! 愿孩子們：每天歡樂，平平安安! 幼兒園活動收獲心得美文5 孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師特別頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會干脆關(guān)系到孩子的平安、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動中分散出許多精力去維持秩序，提示幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。 生活活動中許多小的細(xì)微環(huán)節(jié)工作雖然微乎其微，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順當(dāng)開展不行缺少的重要

13、環(huán)節(jié)。因此仔細(xì)做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以熬煉幼兒的自理實力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。 合理的一日活動常規(guī)為幼兒園老師保育、教化工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培育幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。 每天都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得特別的重要。在活動中隨時教化幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、運用剪刀時留意平安、別的小摯友須要扶植時，剛好賜予扶植等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教化。 通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的詳細(xì)要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的