論小學信息技術課與學科知識和生活常識的融合

1、本 科 畢 業(yè) 論 文論 文 題 目 ：論小學信息技術課與學科知識和生活常識的融合指 導 老 師 ：施雨丹學 生 姓 名 ：劉輝學 號 ：115307016009院 系 ：網絡教育學院專 業(yè) ：教育管理寫 作 批 次 ：2013春 原 創(chuàng) 承 諾 書我承諾所呈交的畢業(yè)論文是本人在老師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我查證，除了文中特別加以標注（字體加粗）和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。若本論文及資料與以上承諾內容不符，本人愿意承擔一切責任。目 錄摘要IAbstract 一、 融合語文基礎知識進行打字入門1（一）、如何選擇輸入法1（二）、輸入法的介紹1（三）

2、、提高打字練習方法1二、 融合英語單詞和數學解題思路進行LOGO程序設計語言的學習2（一）、LOGO程序語言的介紹2（二）、學習LOGO的方法2（三）、舉例介紹LOGO的功能3三、 融合美術基礎知識學習FLASH動漫制作4（一）、FLASH動畫軟件的介紹4（二）、案例融合美術知識制作FLASH動漫4（三）、繪畫在信息技術中起到了不可或缺的作用4四、 融合生活常識學習常用軟件5（一）、介紹屏幕保護程序61CRT顯示器工作原理62屏幕保護程序的作用6（二）、介紹解壓縮軟件6參考文獻6摘要隨著科學技術的不斷進步，我們的社會已經進入了信息時代?，F在，我們要獲取、傳遞信息，除了通過聽講、讀書、看報、聽廣

3、播、看電視等途徑外，還可以使用計算機、網絡等現代信息技術工具來實現。借助它們，我們還可以更有效地存儲、管理和利用信息，開展寫作、繪畫、設計等各種創(chuàng)造性活動。因此，需要掌握現代信息技術的基本使用方法，并應用到日常的學習生活當中，才能不斷提高上述能力。關鍵字：小學 信息技術 基礎 生活常識IAbstractWith the development of science and technology, our society has come into the age of information. Nowadays, apart from lectures, books, newspapers,

4、televisions and other traditional ways, we can get and transmit information via computers, networks and other modern information technology tools. Whats more, with the aid of them, we can effectively store, manage and make use of information to carry out various creative activities such as writing,

5、painting and design. Therefore, we need to get familiar with the basic use of modern information technology tools and apply them into daily life in order to continuously improve our ability in teaching. Keywords: primary school IT basic use daily life粵教版小學信息技術教材共分為6冊，從四年級開始學習，課本內容淺顯易懂，富有趣味，編排合理，方便學習

6、。四年級的學習內容以繪畫來掌握鼠標的操作，以及通過學習打字和在WORD中的進行文本編輯來熟悉鍵盤中的各個按鍵，屬于基礎部分的學習；五年級主要學習MICROSOFT OFFICE微軟辦公軟件中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等常用軟件的技巧操作，以及掌握基本的上網操作和數據文件的整理，屬于常用部分的學習；六年級主要學習FLASH動漫制作軟件以及如何運用LOGO程序設計語言來繪畫出美麗的復雜的又有規(guī)則性的圖案，屬于專業(yè)部分的學習。每個年級逐漸向信息技術高層次面的學習中引伸。如果單一的拿著書本一個步驟一個步驟地先學習后演示再操作，教師會教得無味，學生也會學得泛味，但將其它學科的一些知識融

7、入到信息技術的學習當中，那更有事半功倍之功效，不僅能提高信息技術的學習興趣，還能鞏固其它學科的知識，更讓學生能理解計算機的學習與操作已經完全融入我們的生活之中。一、 融合語文基礎知識進行打字入門（一）、如何選擇輸入法想要熟練掌握計算機常用的知識，鼠標的操作和打字成為最基礎的必修課，如果這兩者都沒有掌握的話，信息技術基礎知識也就無法更好地吸收。鼠標的操作比較容易學習，找一款適自己玩的游戲或者進行電腦繪畫，通過一系列鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖動等操作，就可以掌握鼠標操作的要領，然而打字，就必須經過勤奮練習才能見到成效。國人主要還是以漢字為主，最常用的漢字輸入法有拼音輸入法和五筆輸入法，剛開始

8、不要兩者都學，只選其中一種，在選擇之前，先要了解這兩種輸入法的區(qū)別，拼音輸入法是通過字音進行錄入，而五筆輸入法是通過字形進行錄入。針對小學生而言，建議使用拼音輸入法，除了慢慢提高打字速度之外，也將拼音的基礎知識進行了鞏固。如果想要打字打得快的話，就學習五筆輸入法，因為重碼率比拼音輸入法出現的概率要低很多，省去找同音節(jié)字的時間。無論哪一種輸入法，都離不開語文最基礎的知識。（二）、輸入法介紹拼音輸入法只要知道聲母和韻母如何組合，掌握其發(fā)音，對拼音有一定的了解，就不難練習；而五筆輸入法就更要掌握字的字形特征，每個字要拆分成哪些字根，這些字根在哪個鍵位，字根鍵位的輸入順序等。相對來說，五筆輸入法剛開始

9、比較難學，但掌握好技巧后，就會比拼音輸入法更快速和方便實用，學習過程可以用“先苦后甜”來形容。五筆輸入法最難學的就是要熟記字根在哪個鍵位，掌握好一定的規(guī)律，也沒有必要去背字根表。字根按照漢字最初的五種筆劃進行劃分歸類：橫區(qū)（GFDSA）、豎區(qū)（HJKLM）、撇區(qū)（TREWQ），捺區(qū)（YUIOP）和折區(qū)（NBVCX）。也就是說，90%以上的字根的第一筆是哪一筆，就在相關的鍵位區(qū)域內，如草字頭“艸”，第一筆是一橫，所以就在橫區(qū)的五個鍵位區(qū)域找，具體位置在A鍵上；又比如，國字框“囗”，第一筆是一豎，所以在豎區(qū)的五個鍵位區(qū)域找，具體位置在L鍵上。也有個別的獨體字字根，如“車”字，已納入到L鍵位區(qū)，所以

10、不能在橫區(qū)內尋找了。系統(tǒng)自帶相關的漢字輸入法，但詞匯量和功能有所限制，所以大多數人都用第三方輸入法軟件，如搜狗拼音、萬能五筆，極品五筆等，除了詞匯量有所增加外，還能輸入一些方言字（如“喺、乜嘢、咁、佢”）和一些不常見的字（如“堃”、“苴”、“蓼”等）。（三）、提高打字練習方法俗話說“師傅領進門，修行在個人”。掌握好最基本的方法和訣竅，就要靠自己不斷地練習來提高打字水平了。針對小學生而言，個人建議每天練習打字一小時，分三步進行（打字要按標準的指法練習）：第一步，五分鐘內依次不停輸入AZ的26個英文字母，看似有規(guī)律，其實卻無規(guī)律，這樣就能夠慢慢找到盲打的感覺，超過20遍就算盲打合格，超過30遍就算

11、進入盲打的狀態(tài)了，也可以省略這一步的練習了。第二步，十分鐘的英語句子的輸入，在錄入英文單詞的同時，也跟著記憶著單詞以及英語句子。第三步，三十分鐘的漢字的輸入，對照語文課文進入錄入，相當于對課文的內容又閱讀了一遍，何樂而不為呢。無論哪一步，都是在熟悉主鍵盤區(qū)的鍵位，又有效地提高打字速度。中途可以稍作休息，不要總是處于打字狀態(tài)，對打字初學的學生來說，勞逸結合才是最好的。一天又一天地持續(xù)堅持，必能提高打字速度，更能快速掌握一種漢字的輸入法，也為學習新的計算機知識定下良好的基礎。二、 融合英語單詞和數學解題思路進行LOGO程序設計語言的學習（一）、LOGO程序語言的介紹（以下簡稱LOGO）六年級第二學

12、期的教材內容為LOGO，其主要功能是利用內部命令的組合進行畫圖，該軟件中的光標是用一只可愛的小海龜圖形來代替。小學生剛開始學習的時候，認為比較易學，但隨著命令的增加，以及要畫出復雜點的圖形而有中止學習的興趣，如何解決以上問題是學好LOGO的關鍵。（二）、學習LOGO的方法LOGO中的命令不要一個字母一個字母地硬記硬背，通過簡短的命令來回憶所學的單詞，以達到熟記命令的效果。據調查，大多數小學生在讀三年級時就開始學習英語，經過幾年的英語學習，都有一定的詞匯量。以下是課本中所出現的命令：所在課程命令釋義涉及單詞命令釋義涉及單詞第一課HT隱藏海龜hideturtleST顯示海龜showturtleFD

13、前進forwardBK后退BackCS清屏復位clearscreen第二課LT左轉leftturnRT右轉rightturn第三課PU提筆penupPD落筆pendownPE擦除peneraseHOME回到原點home第四課SETBG設置背景setbackgroupSETPC設置畫筆顏色setpencolorFILL填充fillDRAW初始化drawSETW設置粗細setwidth第五課REPEAT重復repeat第七課EDIT編輯edit第十課WAIT等待wait第十一課IF如果ifTHEN然后thenSTOP停止stop命令并不多，而且所涉及的單詞大多數都是學過的，且一個命令大多數是由多個

14、單詞的首個字母所組成。除了要理解每個命令的功能作用，還要進行結合使用才能畫出更好看更復雜的圖形。舉例：向右旋轉命令，回憶“右邊”單詞right和“旋轉”單詞turn，就不難記憶向右旋轉命令，到底是RT還是TR呢，通過在電腦上操作，默認情況下，藍色的命令是正確的（如圖1），而綠色的命令是錯誤的（如圖2）。 （三）、舉例介紹LOGO的功能除了熟記命令之外，還要理解畫圖的思路，思路明確了，就一步一步去下達相關的命令，好比解數學中的算術題，也要遵守“先乘除后加減，有括號先算括號內”的原則，一步一步解出結果。舉例，如何通過命令畫出以下圖形（軟件初始化后，小海龜所朝方向都是朝上）。圖3的五角星，假設其步長

15、（長度）是20，首先要前進20步，然后向右轉彎144度，接著再前進20步，再向右轉彎144度，重復5次，就可以畫出一個簡單的五角星。命令如下：fd 20 rt 144這樣的命令重復使用5次，就能得到一個五角星。為了更加簡潔明了，結合重復命令repeat，也可以一步到位：repeat 5 fd 20 rt 144分析一下圖4的圖形，假設中間的大五角星的步長是50，首先要前進50步，然后畫一個步長為20的五角星，再向右轉144度，以上的動作重復5次。fd 50 repeat 5 fd 20 rt 144 rt 144這樣的命令重復5次，就能得到圖4的圖形，結合重復命令使用的話，即：repeat 5

16、 fd 50 repeat 5 fd 20 rt 144 rt 144再看看圖5的圖形，假設最中間的五角星的步長是100，首先要前進100步，然后畫出一個圖4的圖形，再向右轉彎144度，這樣重復5次就能得到圖5的圖形。fd 100 repeat 5 fd 50 repeat 5 fd 20 rt 144 rt 144 rt 144以上命令得到圖6的圖形樣式繼續(xù)以上的命令就依次得到圖7、圖8、圖9、圖10的圖形樣式了。如果要一步到位的話，則是:repeat 5 fd 100 repeat 5 fd 50 repeat 5 fd 20 rt 144 rt 144 rt 144由此可見，LOGO語言

17、的學習也是小學生開拓思維，使頭腦分析思路清晰的一種途徑，它與做數學題一樣，分析的時候是化繁為簡，做的時候由簡入繁。所以，課本中的第五課和第六課對于剛剛接觸LOGO語言的學生來說，是一個分水嶺，也就是repeat重復命令的使用，理解到位，其后的新內容也能迎刃而解，反之，也只能停留在基礎水平。如果用系統(tǒng)自帶的畫圖軟件來畫圖10，能畫得出這么專業(yè)且復雜的圖形嗎？三、 融合美術基礎知識學習FLASH動漫制作美術為信息技術的學習奠定基礎，信息技術的學習鞏固繪畫知識（一）、FLASH動畫軟件的介紹小學階段所學的美術基礎知識包括簡筆畫、熟悉色彩、線條、用筆，主要還是培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力！然后可以

18、系統(tǒng)再學習一些素描、色彩畫等培養(yǎng)學生審美情操。六年級第一學期的教材內容是FLASH，是集夭量繪圖、動畫制作、多媒體動畫合成三大功能于一體的網頁動畫制作軟件，技術成熟。使用這一軟件制作動畫，只要畫出始末兩個畫面，中間的變化過程就會自動產生，主要體現于元件的移動、旋轉、顏色變化等。FLASH動畫的學習，傳達動畫是如何形成的。所學內容非常豐富，除了掌握繪畫工具之外，還要學會最基本的三種動畫制作：關鍵幀動畫（也稱逐幀動畫）、形狀補間動畫和動作補間動畫，在此基礎上，還要掌握好引導層動畫（也稱軌跡動畫）和遮罩效果，這樣才能算是FLASH入門了。以上所介紹的知識點與美術毫無關系，但要做出讓人達到有一定的審美

19、效果的動畫，就要與美術結合起來了。不管是幾秒鐘的動畫還是長篇動畫，除了故事情節(jié)要吸引人之外，色彩如何搭配、用什么繪畫風格來展現動畫效果、背景及角色如何定義，都離不開美術知識了，可想而知，美術是基礎、FLASH是創(chuàng)作平臺，兩者結合才有可能制作出讓人接受的動畫。（二）、案例融合美術知識制作FLASH動漫題目：制作圓形變心形的動畫效果。顯而易見，以藍色調為背景的動畫效果絕對得到認可，因為融入了美術元素而不顯單調。多讓學生進行動畫創(chuàng)作，從而讓兩者的各個基礎融會貫通。（三）、繪畫在信息技術中起到了不可或缺的作用觀望全套小學信息技術教材，從剛開始學習WINDOWS系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件入門，接著學習WORD

20、中的文本排版、電子報的設計和幻燈片的制作，然后又回到FLASH中繪畫和創(chuàng)作動畫，最后學習LOGO程序語言，以另一種形式進行繪圖，幾乎繪畫貫穿整套小學信息技術教材，我們是不是可以理解小學信息技術一直處在一個循環(huán)之中，從起點開始又回到起點，其實是向另一個新的更高的起點開始呢？四、融合生活常識學習常用軟件教材中的內容是遠遠不能讓人滿足的，只是簡單地系統(tǒng)介紹了計算機在各個領域中不可或缺而已，并非學好教材中的內容就可以成為計算機專家。每個軟件的研發(fā)成功都能解決生活及工作方面所面臨的問題，也有很多常用軟件的開發(fā)源自于生活。（一）、介紹屏幕保護程序學會保護視力在LCD液晶顯示器還沒有問世之前，CRT顯示器占

21、主流市場，但顯示器是計算機輻射最大的硬件之一，長期看著顯示器，對人的眼睛會受到嚴重影響。1CRT顯示器工作原理：在圖形界面的操作系統(tǒng)下，顯示屏上顯示的色彩多種多樣，當用戶停止對電腦進行操作時，屏幕顯示就會始終固定在同一個畫面上，即電子束長期轟擊熒光層的相同區(qū)域，長時間下去，會因為顯示屏熒光層的疲勞效應導致屏幕老化，甚至是顯像管被擊穿。對于CRT來說，屏幕保護程序是為了不讓屏幕一直保持靜態(tài)的畫面太長時間,在某個點上的顏色必須要不停的變化, 否則容易造成屏幕上的熒光物質老化進而縮短顯示器的壽命。因此從Windows 3.X時代至今，屏幕保護程序一直作為保護CRT顯示屏的最佳幫手，通過不斷變化的圖形顯示使熒光層上的固定點不會被長時間轟擊，從而避免了屏幕的損壞。2屏幕保護程序的作用將以上內容引伸到教學當中，更讓學生去理解保護視力的重要性。眼睛好比屏幕，眼睛長期盯著某一事物，比如看書，就好比是CRT顯示器中的電子束長期轟擊熒光層的相同區(qū)域，這樣使眼睛容易疲勞造成傷害，甚至近視。偶爾眨眨眼，使眼部肌肉放松或者休息、眺望遠處，緩解崩緊的視覺神經，這些動作好比是屏幕保護程序開啟，讓屏幕也得到電子光束不斷深淺地轟擊來緩解顯像管長期處于一種定格狀態(tài)?？萍及l(fā)展，日新月異，屏幕保護程序對現在占主流市場的LCD液晶顯示器用