【原創(chuàng)】第5課《我愛我們班》主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例

1、第5課我愛我們班主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例片段1（上課鈴聲響起，同學(xué)們回到座位，準(zhǔn)備上課。）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)上課鈴一響，同學(xué)們都回到了我們二（3）班，你們?yōu)槭裁匆氐蕉?）班，而不是到其他班？（學(xué)生說出回班的理由：二（3）班是我們自己的班級，當(dāng)然要回來?；氐阶约旱陌嗖拍芘c同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動）師：你們在班級里是怎樣與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動的？心情怎樣？（學(xué)生暢談一起學(xué)習(xí)、活動的事情。）師：（根據(jù)學(xué)生所說，教師提煉、總結(jié)。）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說起在班級中與伙伴們一起學(xué)習(xí)、活動的事情時(shí)特別開心。今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題來好好談一談。（板書課題。）點(diǎn)評：教師針對本班學(xué)生實(shí)際，巧妙地把學(xué)生已有的班級

2、生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作教學(xué)資源，使得導(dǎo)入因境而生，真實(shí)、自然，富有針對性，并在學(xué)生有話可說、有情可表之中進(jìn)行了有效的引導(dǎo)與提升。片段2師：我們來召開“班級故事好又多”的故事會。師：首先老師來說一個(gè)同學(xué)關(guān)心我的事，這件事發(fā)生在我感冒說不出話的時(shí)候。（針對學(xué)生年紀(jì)小，表述有一定困難的現(xiàn)實(shí)，教師以班集體一員的身份首先講述故事，起到示范引領(lǐng)的作用。）（學(xué)生聆聽，感受故事中老師關(guān)心學(xué)生，帶病工作的堅(jiān)持，感受學(xué)生愛護(hù)教師的情感，體會師生之間的脈脈溫情）師：像老師所說的這樣，老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)心、幫助的故事還有很多請同學(xué)們先分組準(zhǔn)備，可以用說一說、演一演等形式進(jìn)行全班交流。我們將采用“星級評價(jià)”的方式，

3、由聽的同學(xué)來確定所說故事可得幾顆星，組與組之間開展競賽。（學(xué)生分組準(zhǔn)備，再全班交流。）師：（每當(dāng)說完一個(gè)故事，教師便啟發(fā)與提問。）從故事中，你們體會到什么？（讓學(xué)生感受到，故事雖然結(jié)束，但其中所蘊(yùn)含的情誼、智慧與力量將繼續(xù)存在于班集體中，溫暖著班集體，增強(qiáng)著凝聚力。）師：這樣的故事，你們將給幾顆星？為什么？以后你會怎樣做？（發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。）點(diǎn)評：教師首先能以班集體中一員的身份講述溫暖的相互關(guān)心的故事，并引導(dǎo)學(xué)生體會相互間的溫情，打開了學(xué)生記憶的閘門，起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。在學(xué)生述說與表演中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生感受師生之間、生生之間濃濃的關(guān)心和友愛之情。最后，通過“星級評價(jià)”

4、鞏固了教育的效果，促進(jìn)了道德行為的實(shí)踐。片段3師：大家介紹了班級的很多好故事，我們在這樣的班級里真開心呀!現(xiàn)在就讓我們一起來高興地做個(gè)集體游戲吧。（引導(dǎo)學(xué)生把桌椅放置在教室兩邊，空出場地。）游戲名：兔子舞道具要求：參考網(wǎng)上視頻兔子舞游戲玩法：全班先觀看視頻進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)單項(xiàng)動作，然后全班圍成圓圈站好，跟著視頻跳。（大家跟著視頻學(xué)跳兔子舞，教室里非常熱鬧。）點(diǎn)評：該教學(xué)環(huán)節(jié)有活動無引導(dǎo)，有熱鬧無成長。教材的這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原本是要通過游戲讓學(xué)生現(xiàn)場體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，從而產(chǎn)生無言之教。學(xué)生做游戲可能會興趣盎然，但能否在游戲中成長，獲得自己的體會，特別是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而不只是熱鬧，教師的引導(dǎo)就非常關(guān)鍵。教師通過集體游戲，引導(dǎo)學(xué)生樹立起團(tuán)結(jié)意識、協(xié)作意識，知道團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅要講方法、技能，還要講理解、包容。但這里的設(shè)計(jì)，讓視頻代替了教師，缺少了教師的引導(dǎo)環(huán)節(jié)。在游戲過程中，教師不是無事可做的，而是一方面要注意觀察學(xué)生游戲中出現(xiàn)的問題，另一方面注意觀察學(xué)生如何做到順利地將游戲進(jìn)行下去?；顒舆^程中，教師可以在出現(xiàn)問題時(shí)叫停，跟大家一起分析問題發(fā)生的原因，如配合、協(xié)調(diào)問題，也可以請做得好的同學(xué)分享技巧。這是活動的關(guān)鍵部分?；顒咏Y(jié)束后