九下101神奇的電磁波教科版物理教案

1、安定學區(qū)三市中學 九年級物理科教學設計教學內容101 神奇的電磁波主備教師鄧斌上課教師教學課時1備課日期上課日期學期教學總課時教學目標知識與技能1 認識到電磁波是一種波動；2知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。過程與方法1通過動手做，體會探究過程和科學方法的重要性；2通過觀察，體會人類對電磁波的利用。情感態(tài)度與價值觀1在實際操作過程中，培養(yǎng)學生觀察與嘗試操作的科學學習興趣；2通過觀察與動手做，使學生認識到物理世界的神奇，進一步了解物理應用于社會生產(chǎn)與生活的壯觀圖景，初步形成應用意識。教學重點電磁波的概念、分類。教學難點電功率的波長、頻率與光速的關系。教學方法觀察實驗法、科學猜想、實驗

2、探索法、討論歸納法、多媒體演示、合作探究。教學準備板書設計：第一節(jié)：神奇的電磁波認識電磁波電磁波譜波速波長頻率波速=波長*頻率電磁波與我們的生活作業(yè)設計：課后習題及基訓教 學 步 驟個案修改導入新課播放視頻文件，內容包括：人通過收音機收聽廣播節(jié)目；用遙控器打開電視機；電視塔向全國各地傳遞電視節(jié)目信號；通過手機與別人聯(lián)系；“勇氣號”火星探測器向地球發(fā)回圖像信號 教師：同學們，你們知道在這些現(xiàn)象中，人們是通過什么傳遞信號的嗎？認識電磁波教師根據(jù)學生的回答，作出總結并提問：在以上現(xiàn)象中，人們通過電磁波進行聯(lián)系。那么，什么是電磁波呢？它跟我們接觸過的水波、聲波有什么相同的地方？又有什么不同呢？ 教師：

3、下面，就先讓我們來認識，什么是電磁波。拿出一個收音機、一根導線和一節(jié)電池。進行如教科書圖 10 1 2 的實驗，并讓學生自己動手，“聽一聽”電磁波。實驗中需注意：把收音機調至沒有節(jié)目的位置。引導學生觀察過程中的幾個細節(jié)：什么時候，“聽”到的電磁波信號最大？當導線與電池正極完全接觸或者完全脫離時，電磁波信號如何？ 教師：電磁波其實并不神秘，剛才我們通過收音機收聽到的就是電磁波。通過剛才我們的觀察，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呢？ 請一些學生進行回答。 教師總結：水波的形成，是因為波源位置的水面受到了擾動；聲波的形成，是由于聲源發(fā)生了振動。我們知道，電流周圍存在磁場，如果電流發(fā)生了變化，它周圍的磁場也會發(fā)生變

4、化；而磁是能生電的這樣循環(huán)下去，就形成了波動，這就是電磁波。剛才的實驗現(xiàn)象也清楚地告訴我們： 電流的變化，會激起電磁波。 解答學生的疑問。展示水面的波動過程，以及簡約的波動圖像。 提問：這是水波的波動過程，當水面的這一點（波源）振動一個來回時，我們可以看到，整個波形向前移動了一定距離。物理上把這個距離稱為“波長”，而把單位時間波源振動的次數(shù)稱為“頻率”，在聲學的學習中，我們已經(jīng)接觸到了這些概念。那么電磁波也是一種波動，它的“波長”和“頻率”是多少呢？ 教師：帶著這個問題，我們再來仔細觀察我們手上的收音機。 展示手中的收音機，并引導學生觀察外殼上標注的數(shù)字。 提問：這些數(shù)字表示的什么意思呢？ 轉

5、動調諧按鈕，并收聽到一個電臺節(jié)目。（最好是自己知道這一節(jié)目的頻率，如中央人民廣播電臺，中波 1161 khz ） 教師：收音機是一個接收電磁波的裝置，它能夠接收一定頻率范圍內的電磁波。載有不同廣播節(jié)目的電磁波信號的頻率是不一樣的，我們在收音機的外殼上看到的刻度盤，標注的就是電磁波的頻率。我們現(xiàn)在收聽的節(jié)目來自中央人民廣播電臺，它的信號頻率是 1161 khz 。 提問：由此，大家想想，電視節(jié)目的頻道是什么回事呢？ 電磁波譜教師：電磁波的波動是有頻率的。我們根據(jù)頻率，把聲波分為了哪三部分？ 教師：那么，根據(jù)頻率劃分，你知道嗎，電磁波是一個龐大的家族。 展示電磁波譜（教材圖 10 1 5 ）、可見

6、光光譜。 教師：這是電磁波的家譜。根據(jù)頻率，也就是單位時間內振動次數(shù)的多少。射線每秒鐘振動 10 的 20 次方次，是老大； x 射線每秒鐘振動 10 的 18 次方次；紫外線每秒鐘振動次數(shù)是 10 的 16 次方。我們日常接觸的可見光也屬于電磁波，它每秒的振動次數(shù)大約 10 的 15 次方到 14 次方之間。而用來傳遞廣播、電視信號的電磁波我們常稱為“無線電波”，它們每秒振動 1011 到 104次，甚至更少 教師：（引導學生與聲波類比），在空氣中，超聲波、可聽聲和次聲波的傳播速度一樣嗎？ 教師：（引導學生與可見光波類比，以求外延至電磁波）藍光、紅光、紫光，它們在真空中的傳播速度是一樣的嗎？

7、 教師：可見光是電磁波的一種，不同顏色的光頻率不同，但是它們在真空中的傳播速度是一樣的。而頻率與可見光不同的其他電磁波，它們在真空中的傳播速度也和各種顏色的光一樣，以 c 3.0 105 km/s 的速度傳播。 教師：在前面，我們提到了“波長”的概念、“頻率”的概念，現(xiàn)在又知道了波的傳播速度，根據(jù)它們的具體意義，大家能夠分析出它們三者的關系嗎？ 根據(jù)學生的回答，總結出 c f ，并說明其中的含義?？梢皂槺阒赋觯@個式子不僅對電磁波是適用的，對所有的波動，如聲波、水波等等，都是適用的。 教師：弄清楚這個式子，我們就可以知道，載有中央人民廣播電臺第一套節(jié)目的電磁波信號的波長了。教師：所謂的中波、短波收音，根據(jù)的就是波長的長短來區(qū)分的。電磁波與我們的生活教師：電磁波這個大家族，極大地改變了我們的現(xiàn)代生產(chǎn)、生活。正如聲波可以傳播能量和信息一樣，電磁波也具有能量，可以傳遞信息，并且它傳遞信息的本領非同小可?，F(xiàn)在人們把電磁波廣泛地應用于各個領域。 根據(jù)教材圖 10 1 6 予以簡單介紹。 教師：大家還能舉出更多的關于電磁波應用的例子嗎？糾正學生的錯誤回