蘇教版七上第12課學(xué)習(xí)新天地-精品.doc

1、【關(guān)鍵字】情況、方法、環(huán)節(jié)、效益、計(jì)劃、地方、認(rèn)識(shí)、問(wèn)題、有效、自主、主動(dòng)、自覺(jué)、 整體、合理、良好、合作、保持、制建、了解、特點(diǎn)、位置、意識(shí)、力疑、精神、需要、途 徑、能力、方式、作用、任務(wù)、速度、增強(qiáng)、分析、激發(fā)、逐步、保護(hù)、滿足、開(kāi)展、引導(dǎo)、 鼓勵(lì)、幫助、支持、發(fā)揮、調(diào)整、改善、分工、適應(yīng)、提高、轉(zhuǎn)變、實(shí)施、學(xué)習(xí)意識(shí)、關(guān)心、重要性第12課學(xué)習(xí)新天地學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)口標(biāo)：1. 了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的含義。2. 結(jié)合實(shí)例理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的重要性。3. 反思和改善學(xué)習(xí)狀況，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備：1. 組織學(xué)生編排小品（小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各

2、科作業(yè)做完, 就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，所以不用 做。小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小殼按照計(jì)劃自主完成了以下任 務(wù)。復(fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容做老師布置的對(duì)應(yīng)練習(xí)找出自己在理解上有問(wèn)題 的知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)志請(qǐng)教老師預(yù)習(xí)明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標(biāo)注自 己做一些課外的閱讀 寫(xiě)日記練筆。）2. 布置同學(xué)課前完成課本110頁(yè)的小報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)。3. 準(zhǔn)備兒張報(bào)紙用于開(kāi)心游戲環(huán)節(jié)。（游戲說(shuō)明：8人為一小組，每個(gè)小組 發(fā)一張報(bào)紙，要求小組成員全部站在報(bào)紙上，然后將報(bào)紙不斷地對(duì)折，仍然要求 小組成員全部站在報(bào)紙上。游戲規(guī)則：1.形式不限。2.以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的

3、最后勝利者。）教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】（師）請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫(huà)， 仔細(xì)觀察右面漫畫(huà)，分析為什么兩位同學(xué)的 學(xué)習(xí)體驗(yàn)如此不同？回想你是不是也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)。同樣是學(xué)習(xí)態(tài)度 非常端正，同樣是在課堂中學(xué)習(xí)，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)游刃有余，而有的同 學(xué)卻不堪重負(fù)呢？其中一個(gè)很重要的因素就是是否采取了正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué) 習(xí)方法。今天，就讓我們一起走進(jìn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖）以同學(xué)們感興趣的漫畫(huà)形式，貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，更能 引起同學(xué)們的情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！局v授新課】活動(dòng)：小品賞析，認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)（師）請(qǐng)同學(xué)們觀看兩段小品，思考一個(gè)問(wèn)題：兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些 區(qū)別？這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分

4、別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（生）觀看小品，回答問(wèn)題思考：兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？這兩種 不同的學(xué)習(xí)方式分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（師）在小學(xué)里，可能比較多的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式像小明一樣，比較依賴于老 師和家長(zhǎng)，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。但進(jìn)入初中以 后，隨著學(xué)科數(shù)量的增加、學(xué)科深度的提高，僅僅滿足于老師布置的作業(yè)將不能 適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。我們要逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)， 成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。（師）自主學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為一小組，根據(jù)小品中 小亮的表現(xiàn)，歸納一下自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（生）根據(jù)學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后三個(gè)時(shí)間段討論歸納特點(diǎn)。（師）請(qǐng)同

5、學(xué)們自我反思：（1）我有明確的學(xué)習(xí)LI標(biāo)嗎？（2）我能根據(jù)實(shí)際制定科學(xué)合理的計(jì)劃嗎？（3）我能按照計(jì)劃持之以恒的實(shí)施嗎？（4）我能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)并及時(shí)地進(jìn)行適 度的調(diào)整嗎？（5）在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，能采取恰當(dāng)?shù)耐緩綄で髱椭鷨?？?）在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常需要父母和老師的督促嗎？通過(guò)這些反思，看自己的自主學(xué)習(xí)能力怎樣，如果自己的自主學(xué)習(xí)較強(qiáng)的話, 老師要恭喜你，如果自己的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力還比較薄弱的話，要根據(jù)自主學(xué) 習(xí)的特征，逐步擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，逐步培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。 教師寄語(yǔ)：進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為 一個(gè)自主的學(xué)習(xí)

6、者。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)兩段小品的對(duì)比，讓同學(xué)們對(duì)自主學(xué)習(xí)能有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)和 情感上的認(rèn)同，通過(guò)小品的分析，能從中看出自主學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)，為同學(xué)們今 后開(kāi)展自主學(xué)習(xí)例舉了一個(gè)榜樣和引導(dǎo)?；顒?dòng)：開(kāi)心游戲：立錐之地（師）請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲。（生）做游戲，談?dòng)螒蚝蟮母形?，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。（師）其實(shí)人們很早就認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，并留下一些名言或諺語(yǔ)來(lái) 鼓勵(lì)人們團(tuán)結(jié)合作。你能說(shuō)岀哪些關(guān)于合作團(tuán)結(jié)的名言或諺語(yǔ)？（生）回答問(wèn)題。（師）看誰(shuí)說(shuō)得多請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于合作的名言或諺語(yǔ)。（師）名言朗讀二人同心，其利斷金。一一周易三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一一諺語(yǔ)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一一

7、諺語(yǔ)不管一個(gè)人的力量大小，他要是跟大家合作，總比一個(gè)人單干能發(fā)揮更大 的作用。一一塞繆爾巴特勒每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同 心協(xié)力加以開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮。一一松下幸之助不論在戰(zhàn)爭(zhēng)中還是在和平時(shí)期，任何領(lǐng)袖只有得到了他的同伴的合作，才 能起到重要的有效的作用一一西塞羅課前請(qǐng)同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習(xí)小報(bào)，下面請(qǐng)同學(xué)們交流以下三方面： （生）1.交流報(bào)紙名稱和各小組成員分配的任務(wù)。2.交流為什么要這樣分配 任務(wù)。3.交流小組成員對(duì)本次合作活動(dòng)的感悟。（師）知識(shí)點(diǎn)撥通過(guò)編寫(xiě)小報(bào)活動(dòng)，同學(xué)們可以感受的到合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中 為了完成共同的任務(wù)，有明確

8、的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的智慧 和長(zhǎng)處，將這些智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái)，我們就能夠更好地去認(rèn)識(shí)和改造世界。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工 的互助性學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的智慧和長(zhǎng)處，將這些智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái)，我們就能夠更 好地去認(rèn)識(shí)和改造世界。（師）故事賞析最后，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一則故事，請(qǐng)同學(xué)們思考：這則故事對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn) 行合作有哪些啟示？（故事內(nèi)容：雁群的飛行特征是以“V”字隊(duì)形飛行。這是因?yàn)槊恳恢淮笱?扇動(dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比 一只大雁單獨(dú)飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁 則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來(lái)鼓勵(lì)前面的同伴保持整體 的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨、幫助并保 護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）（生）回答問(wèn)題（師）我們要增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：良好的合作需要成員自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 和義務(wù)；良好的合作需要成員之間相互鼓勵(lì)和支持：良好的合作需要成員之間相 互關(guān)愛(ài)和幫助；良好的合作需要成員有奉獻(xiàn)精神等。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)游戲的方式，可以讓同學(xué)們更樂(lè)意接受合作，通過(guò)合作出 小報(bào)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到合作可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最大效益，通過(guò)故事閱讀，讓同 學(xué)們學(xué)會(huì)在今后的合作中彼此互相關(guān)心，大家齊心協(xié)力，從而真