最大的書(shū)導(dǎo)學(xué)案

1、19最大的“書(shū)” 導(dǎo)學(xué)案主備人 復(fù)備人 課型 課時(shí)二課時(shí) 審核人 課 題最大的“書(shū)”學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué) 習(xí)目 標(biāo)第一課時(shí)：1、會(huì)認(rèn)“質(zhì)、勘、巖”等10個(gè)生字。2、把課文讀正確，讀通順。第二課時(shí)：1、理解課文內(nèi)容。2、把握人物特點(diǎn)，讀好人物對(duì)話。3、積累優(yōu)美詞句。4、學(xué)寫(xiě)“冊(cè)”等12個(gè)生字。學(xué)習(xí)流程：知識(shí)鏈： 化石：由于自然作用而保存于地層中的古生物的遺體，遺跡等。是記錄地球歷史的天然地質(zhì)史書(shū)。不同的地層中有不同的化石。對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球有很大的幫助。 2、 植物也能幫助我們找礦石。如蔚藍(lán)色的野玫瑰生長(zhǎng)的地方說(shuō)明有銅礦等。 【教材研讀】 1、 初讀課文，識(shí)記生字。 生字： 識(shí)記方法： 同音字： 形近字： 一

2、字開(kāi)花： 說(shuō)句： ： 小組聽(tīng)寫(xiě)： 2、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么？ 3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事 【自學(xué)自查】 1、把下列偏旁與字連線，組成新字。 足 土 山 宀 钅 刂 里 八 玉 失 石 包 2、詞語(yǔ)接龍，看誰(shuí)接得多。 陸地（ ）（ ）（ ）（ ） 礦物（ ）（ ）（ ）（ ） 3、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 yn sh bo ti po gn wn d ( ） （ ）藏 （ ）礦 （ ） l d p zi （ ） （ ）合作交流展示：探究1初讀課文，找找文中川川一連問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？分別是什么？從中可以看出他是個(gè)什么樣的孩子？應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣去讀？探究點(diǎn)3：再讀課文，說(shuō)說(shuō)題目中最大的

3、“書(shū)”指的是什么？為什么“書(shū)”要加引號(hào)？ 探究點(diǎn)4：為什么地質(zhì)勘探隊(duì)員要把巖石稱(chēng)為“書(shū)”呢？探究點(diǎn)5：地質(zhì)勘探隊(duì)員說(shuō)的這些，又能告訴我們什么呢？探究點(diǎn)6：讀了這本巖石書(shū)有什么作用呢？ 我的收獲：1、你從這篇文中學(xué)到了什么？ 2、文中問(wèn)句和感嘆句很多，找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。 問(wèn)句：感嘆句： 20要是你在野外迷了路 導(dǎo)學(xué)案主備人 復(fù)備人 課時(shí)二課時(shí) 審核人 課 題要是你在野外迷了路學(xué) 習(xí)目 標(biāo)第二課時(shí)：1、理解課文內(nèi)容。2、背誦詩(shī)歌。3、仿寫(xiě)小詩(shī)4、會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，做到工整美觀。學(xué)習(xí)流程：獨(dú)學(xué) 群學(xué) 領(lǐng)任務(wù) 小展 大展第二課時(shí)： 一、 復(fù)習(xí)生字詞二、 默讀課文，理解內(nèi)容。（1） 這首詩(shī)共有

4、個(gè)小節(jié)，講了 、 、 、 四種天然指南針。（2） 理解“指南針”“忠實(shí)”、“稠”、“稀”。（3） 要是你在野外迷了路，怎么辦？填表：什么時(shí)候觀察什么怎 樣 辨 別白 天太 陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊，樹(shù)影正指著北方三、閱讀資料，仿寫(xiě)小詩(shī)（寫(xiě)到寫(xiě)話本上）。1、.竹林 竹子上青綠的一面是南面,黃綠的一面是北2、青 苔 巖石上布滿(mǎn)青苔的一面是北側(cè)，干燥光禿的一面為南側(cè)?？纯吹谝恍」?jié)和最后一節(jié)有什么相同和不同，想想2、3、4、5小節(jié)講的內(nèi)容，就好背了。3、樹(shù)木的年輪 從樹(shù)木樹(shù)干的斷面可見(jiàn)清晰的年輪，年輪寬的朝南，密的朝北。4、房屋、廟宇 一般門(mén)向南開(kāi)。四、背誦課文。五、寫(xiě)字（1）、“導(dǎo)” 的橫要長(zhǎng)。“慌”的最后三筆要疏散。（2）、“