人教版pep小學(xué)英語五年級下冊全冊教案

1、教案示例第一課時教學(xué)重點：lets learn中的動詞短語：eat breakfast，do morning exercises，have english class，play sports，eat dinner。句型：when do you do .？ i usually.at.。教學(xué)難點：單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/v/的音，再完成整個單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動詞短語eat breakfast，do morning exercises，have english c

2、lass，play sports，eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。錄音材料：lets start，lets learn，lets chant，五年級上冊第二單元b部分歌謠。教學(xué)過程：warm up (熱身)活動一 猜時間教學(xué)參考時間：2-3分鐘教師在黑板上畫一個大鐘表的圖，不要畫上時針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然后提問：what time is it？引導(dǎo)學(xué)生用its.回答。請幾名同學(xué)進行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時間。review(復(fù)習(xí))活動二 復(fù)習(xí)短語教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放五年級上冊第二單元b部分歌謠課件，學(xué)生一

3、起說唱。教師提問：what do you do on saturdays？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動詞短語。出示lets start部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說到一個短語時，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放lets start部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時間。引導(dǎo)學(xué)生理解when do you.?的意思。presentation (新課呈現(xiàn))活動三 學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時間：5分鐘顯示lets learn中三個大鬧鐘的插圖以及五個動詞短語，說：what do they do every day？播放動詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到

4、的內(nèi)容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語，同時一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。點擊do morning exercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：eat breakfast；再在旁邊畫一個月亮，領(lǐng)讀：eat dinner；然后教師說：i eat breakfast at 7:00 in the morning. i eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學(xué)生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入

5、短語eat lunchi eat lunch at 12:00.進行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說：i eat breakfast，學(xué)生馬上說：at 7:00 in the morning.教師說：i eat dinner，學(xué)生要說：at 8:00 in the evening. 教師如果說：i eat lunch，學(xué)生應(yīng)接：at 12:00.出示卡片：have english class，play sports ，請學(xué)生朗讀并說出意思?；顒铀?學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放lets learn部分對話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強調(diào)/v/的

6、發(fā)音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書： play sports 3:30have english class 9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening when do you . .？ i(usually).at . :.提問：when do you eat breakfast？ when do you have english class？when do you eat dinner？ 學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與)i usually eat

7、breakfast at 7:00 in the morning . i usually eat dinner at8:00 in the evening.i usually have english class at 9:00 in the morning.組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動詞詞組，根據(jù)實際情況說說自己的作息時間：i(usually).at . :.lets play (趣味操練)活動五 表演活動教學(xué)參考時間：3分鐘學(xué)生兩個人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在其身后說出這個動作的名稱。學(xué)生三人一組進行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時間，第三個人說出句子?；顒恿?拼詞比賽教學(xué)參

8、考時間：3分鐘教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢一些)：exercises morning english sports breakfast dinner eat class have when 學(xué)生隨時舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多?；顒悠?小組調(diào)查教學(xué)參考時間：3-4分鐘教師為每組提供調(diào)查表 do morning exerciseseat breakfasthave english classplay sportseat dinnertime 屏幕顯示問答結(jié)構(gòu)：a：when do you do .？ b：i usually .at . : .(2)

9、學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進行問句的表達。consolidation and extension 鞏固與擴展活動八 練一練教學(xué)參考時間：5分鐘(1)活動手冊p11 listen and match.a、學(xué)生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：eat breakfast； do morning exercises； have english class；have sports；eat dinnerb、讀出圖中的5個點鐘。c、教師播放錄音兩遍，第一遍學(xué)生連線，第二遍檢查?；顒邮謨詐12 listen again and finish mays timetable.請學(xué)生根據(jù)上一

10、題的連線內(nèi)容試著完成mays timetable。教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫?；顒泳?說唱歌謠教學(xué)參考時間：5分鐘出示p2 lets chant部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個別同學(xué)說出usually和sometimes的意思。教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠?；顒邮?小結(jié)教學(xué)參考時間：2-3分鐘學(xué)生跟錄音齊讀lets learn部分的短語和句子。五、板書第二課時教案示例一、教學(xué)重點：在情景中使用when do you ? i usuallyat的句型進行交流。二、教學(xué)難點：在情景中使用when do

11、you ? i usuallyat的句型進行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音材料：lets try；lets talk。2、短語卡片：have english class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。3、lets find out部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)過程：1、 warm up (熱身)活動一 說唱歌謠教學(xué)參考時間： 5分鐘(1) 教師播放p2歌謠課件，學(xué)生說唱。(2) 請個別同學(xué)用動作演示任意詞組的意思

12、，其他同學(xué)強說英文，教師適時出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語的拼寫。(3) 教師提供have english class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進行替換改編歌謠，分組說唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、 review(復(fù)習(xí))活動二 口語練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘教師提問：when do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to

13、school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have.class？讓盡可能多的同學(xué)用i usuallyat參與回答。在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能，同時進一步熟練掌握答語的結(jié)構(gòu)，為lets try部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒尤?聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘(1)教師出示lets try 中mike的3組時間表，請學(xué)生自己觀察每個時間表中的內(nèi)容。(2)播放lets try部分錄音，學(xué)生找出對應(yīng)時間表。(3)再次訪錄音，核對完成情況。讓學(xué)生對lets talk中的新句子進行初步感知。3、 presentation (新課呈現(xiàn))活動四 采

14、訪老師教學(xué)參考時間：3-4分鐘(1) 教師說：this is mikes timetable. do you know my timetable? ask me, please?啟發(fā)學(xué)生用when do you ?提問。屏幕顯示：when do you ? get upeat breakfastgo to schoolplay sportseat dinnergo to bedusually(often) some-times (2)學(xué)生提問后，教師回答：i usually/often .at . i sometimes . at . 同時填入相應(yīng)的時間。在交流中初步應(yīng)用when do you

15、 ?提問作息時間，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點。(4)教師說句子：i usually get up at 6:30. i sometimes get up at 8:00.i often go to bed at 10:00 p.m. i sometimes go to bed at 12:00 p.m.啟發(fā)學(xué)生說說usually、often、sometimes三個頻度副詞的不同。教師總結(jié)：usually通常，頻率較高；often經(jīng)常，頻率僅次于usually，sometimes有時，頻率較低。準(zhǔn)確理解三個頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)?；顒游?學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：5-7分鐘(

16、1)教師播放lets talk部分對話錄音，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。(3)教師出示短語卡片：eat dinner do homework have music class play badminton和教材p5 lets talk對話旁邊的四幅插圖，請幾個學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。(4)學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進行改編對話。a：when do you.?b：at. what about you?a：i usually . at . when do you . ?b：at. a：when do you . ?b：at. and you?a：at.(5

17、)請幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。4、 lets play (趣味操練)活動六 句子接龍教學(xué)參考時間：3-4分鐘將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個學(xué)生說when，第二個人說：when do you，第三個人接著說：when do you get up？ 第四個人開始回答：i usually ，第五個人：i usually get up，第六個人：i usually get up at 9：30. 所用短語盡量不要和別人重復(fù)，時間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠?調(diào)查活動教學(xué)參考時間：3-4分鐘(1)教師將let

18、s find out部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。(2)學(xué)生兩人一組開始互相調(diào)查并記錄： a：when do you.? b：at .(3)告訴學(xué)生如有富余時間可以補充調(diào)查內(nèi)容，將涉及到的短語和時間進行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進一步應(yīng)用語言，從而使本課重點語句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。4、consolidation and extension 鞏固與擴展活動八 調(diào)查反饋教學(xué)參考時間：3分鐘(1)教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進行敘述：. gets up at ., goes to school at . , does morning exercises at ., eat dinner at. and goes

19、 to bed at .(2)請同學(xué)逐一討論這樣安排時間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會思考如何更好地安排作息時間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項活動涉及到一般現(xiàn)在時動詞的第三人稱單數(shù)形式，超出了教學(xué)目標(biāo)范圍，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過程中滲透的?；顒泳?練一練教學(xué)參考時間：5-7分鐘(1)完成活動手冊p23a、請學(xué)生分別說出圖中顯示的動詞短語：get up、do morning exercises、go to school、eat dinner、eat lunch、go to bed。b、 教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出相應(yīng)的時間。c、

20、再次放錄音，共同核對答案。(2)完成活動手冊p24a、自己讀對話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個人物。b、 找一個同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問when do you.?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時間來回答他人的提問，其他同學(xué)根據(jù)答語確定他所選的角色，看誰猜的準(zhǔn)。c、 兩人一組做此游戲?；顒邮?小結(jié)教學(xué)參考時間：2-3分鐘(1)屏幕顯示lets talk中的對話同學(xué)一起朗讀。(2)教師啟發(fā)學(xué)生說出詢問他人作息時間的問句結(jié)構(gòu)：when do you ?五、板書unit one this is my day(2)when do you get up？ do homework? go to sc

21、hool？ have music class? do morning exercises？ play badminton? eat breakfast / lunch/ dinner？ go to bed？ at .第三課時教案示例一、教學(xué)重點：掌握四會句子：when do you eat dinner？ i eat dinner at 7：00 in the evening.when do you get up? i usually get up at 12:00 at noon.二、教學(xué)難點：1、單詞policeman：分音節(jié)朗讀policeman，重點處理police的讀音；2、句子th

22、ank you for telling me about your day.的意思：啟發(fā)學(xué)生自己說出；朗讀時要注意意群的處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音：read and write部分；pronunciation部分。2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。3、四會句子中的單詞卡片若干套。四、教學(xué)過程：1、 warm up (熱身)活動一 雙簧表演教學(xué)參考時間：3-4分鐘學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在他/她背后說句子，如：“i get up at 6：30.”(先兩人一組練1分鐘，再進行匯報，學(xué)生評出最佳組合。)活動二 自由調(diào)查教學(xué)參考時間：3分鐘教師指導(dǎo)學(xué)生展開自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢

23、問其他同學(xué)的作息時間安排，然后填充make a survey部分表格。在活動中可討論如何更合理地安排作息時間。2、 presentation (新課呈現(xiàn))活動三 判斷句子教學(xué)參考時間：2分鐘(1)教師出示句子：a、i get up at 6:30 in the morning. b、i get up at 12:00 at noon. i go to work at 7:20 in the morning. i go to work at 9:00 in the evening. i play sports at 3:30 in the afternoon. i play sports at

24、3:00 in the afternoon. i go to bed at 10:00 in the evening. i go to bed at 7:00 in the morning.(2)請學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時間更符合我們的生活實際。(3)教師說：yes, part a is my timetable. (指著相應(yīng)的句子) i dont go to bed at 7:00 in the morning. but some people really go to bed at 7:00 in the morning. who are they？活動四 學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：8

25、分鐘(1)教師出示教材p6左上插圖，對圖提問：what do you do？點擊對話中的句子：i am a policeman. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman，著重強調(diào)police得發(fā)音。教師說：下面閱讀對話，了解一下他的作息時間。(2)學(xué)生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。(3)教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材p6對話周圍的插圖。a、(內(nèi)容為警察起床)：when do you get up？i usually get up at 12:00 at noon.b、左上：when do you go to work？i go to work at 9:

26、00 in the evening.c、(內(nèi)容警察下班回家)：i go home at 5:00 in the morning.d、左下： i eat breakfast at 6:00. then i go to bed.e、右下：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening.f、右上：and i play sports at about 3:00 in the afternoon.(4) 播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話。出示句子：can i ask you some questions？thank you for tel

27、ling me about your day.點擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業(yè)。(5)finish his timetable：教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)，檢查?；顒游?抄寫句子教學(xué)參考時間：3分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：when do you eat dinner？ i eat dinner at 7：00 in the evening.when do you get up? i usually get up at 12:00at noon.3、 lets play (趣味操練)活動六 拼組句子教學(xué)參考

28、時間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，開始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題或答語，看哪些組配合的最默契。4、 consolidation and extension (鞏固與擴展)活動七 語音練習(xí)教學(xué)參考時間：10分鐘(1)教師出示單詞：wait rain paint train，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音 ei；出示單詞：rainbow mail sail tail wail again學(xué)生自己試著拼讀。(2)教師出示單詞：say play today may，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出a

29、y在這些詞中的發(fā)音 ei；出示單詞：day away always stay pay 學(xué)生自己試著拼讀。(3)教師出示單詞：great green grow grass，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音 gr；出示單詞：grandma grandpa grapes grey greet ground group 學(xué)生自己試著拼讀。(4)教師出示單詞：glad glue glass glove，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音 gl；出示單詞：gladly glow gloom globe gloss學(xué)生自己試著拼讀。(5)出示教材p11三組繞口令，學(xué)

30、生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說說它們的意思。(6)教師播放錄音，學(xué)生跟讀?；顒影?練一練教學(xué)參考時間：5分鐘(1)活動手冊p35學(xué)生獨立閱讀短文，畫出表示作息時間的句子；完成下面練習(xí)(答案)i go to work at 6:30 in the evening.when do you eat dinner?i usually go home at 8:00 in the morning.when do you play sports?(2)活動手冊p36可以在課下完成?；顒泳?小結(jié)教學(xué)參考時間：3-4分鐘1、全班一起朗讀read and write部分對話。2、借助timeta

31、ble以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時間。五、板書unit one this is my day (3)when do you eat dinner？ i eat dinner at 7：00 in the evening.when do you get up? i usually get up at 12:00at noon.time table go to work 9:00 p.m. go home 5:00 a.m. get up 12:00a.m. play sports 3:00 p.m.第四課時教案示例一、教學(xué)重點：掌握五個四會動詞短語：climb mountains，go

32、shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。二教學(xué)難點：單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強調(diào)字母組合ou發(fā)au，ai發(fā)ei。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。三 教學(xué)準(zhǔn)備：lets learn和lets sing的錄音。短語卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。父母及祖父母的照片。四 教學(xué)過程：review(復(fù)習(xí))活動一 復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時間： 3-4分鐘請學(xué)生分

33、角色朗讀read and write部分對話。教師提問：when do you.? when do you . on saturdays/sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：on saturdays and sundays， we dont go to school. it is fun. ok，lets listen to a song.復(fù)習(xí)本單元a部分內(nèi)容，時間狀語on saturdays / sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進行鋪墊，同時引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。warm up (熱身)活動二 學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放歌

34、曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：from friday evening to sunday is weekend. 出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。 教師說：on the weekend，we dont go to school. what do we do on the weekend? lets learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出lets learn部分的內(nèi)容。presentation (新課呈現(xiàn))活動三 學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時間：5-7分鐘教師播放b部分lets ch

35、ant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發(fā)音。(2)點擊climb mountains，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)au，ai發(fā)ei，幫助學(xué)生快速記憶。(3)教師說：we can climb mountains on the weekend. we also can go hiking. 點擊課件go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：i often climb mountain/ go hiking.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hikehikinggo hiking的

36、變化。(4)教師出示單詞：shop，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hikego hiking的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組go shopping。呈現(xiàn)play the piano的圖片，教師指著“鋼琴”說：look，it is a piano. 領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記憶；教師提問：can you play the piano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：they are my parents. i often visit my parents on the weekend. 領(lǐng)讀動詞visit，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的

37、實際情況說：i often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片：they are not my parents. they are my parents parentsgrandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說句子：i often visit grandparents on the weekend.在觀察和體驗中重點學(xué)習(xí)五個動詞短語，在感知模

38、仿中掌握發(fā)音，在語句的表達中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點。活動四 對話練習(xí)教學(xué)參考時間：5分鐘(1)教師提問：what do you do on saturdays/sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：i often(呈現(xiàn)：what do you do on.? i often . )初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說： what do you do on the weekend? (在上面的問句后補充the weekend) lets listen. 播放lets learn的對話錄音，出示所學(xué)的五個動詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)

39、生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：go shopping，go hiking。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握(3)播放對話課件，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進行替換。5、lets play (趣味操練)活動五 找朋友教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放lets learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進行判斷并跟讀。在趣味活動中

40、鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?；顒恿?說唱歌謠教學(xué)參考時間：5分鐘(1)教師播放p7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。(2)跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：a：every weekend i what do you do? b：every weekend i what do you do? c： d.播放p2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually, sometimes和often的不同。consolidation and extension 鞏固與擴展活動七 練一練教學(xué)參考時間：5分

41、鐘完成活動手冊p41 listen and match學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊p42 listen again and write根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導(dǎo)?；顒影?小結(jié)教學(xué)參考時間：3分鐘讀短語：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。教師提問：what do you do on the weekend？學(xué)生回答：i often6、板書unit one this is m

42、y day (4)what do you do on the weekend?i often climb mountains go shopping go hiking(圖) (圖) (圖)play the piano visit grandparents(圖) (圖)第五課時教案示例教學(xué)重點：熟練使用句型what do you do on the weekend? i usually / often sometimes i.談?wù)撝苣┗顒印＝虒W(xué)難點：對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型lets together .的認(rèn)讀和適時使用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音材料：lets try；lets talk。相關(guān)動詞短

43、語卡片。趣味活動的材料。 教學(xué)過程：warm up (熱身)活動一 說唱歌謠教學(xué)參考時間： 3分鐘教師播放p2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch tv, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。review(復(fù)習(xí))活動二 談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時間：3分鐘教師提問：what do you do on the weekend？啟發(fā)同學(xué)用usually

44、, often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機會參與，教師要及時糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為lets try部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒尤?聽力練習(xí)教學(xué)參考時間：3分鐘教師出示lets try 中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放lets try部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對lets talk中的新句子進行初步感知。presentation (新課呈現(xiàn))活動四 角色扮演教學(xué)參考時間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)lets try 的掛圖，請兩

45、名學(xué)生分別扮演zhang peng和mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用what do you do on the weekend？提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點擊答語。)引導(dǎo)學(xué)生用what do you do on the weekend？詢問教師的周末安排，然后教師分別用usually often sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篿 usually / often ；usually i ；sometimes i ； i sometimes初步在情景中應(yīng)用問句what do you do on the weekend？在教師的回答中進

46、一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運用?；顒游?學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時間：8分鐘教師說：what do chen jie and john do on the weekend？播放lets talk部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：listen and tickchen jie： play footballgo hikingclean the roomusually often sometimes john： play footballgo hikingclean the roomusually often sometimes 再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)

47、練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說：john sometimes goes hiking. chen jie often goes hiking. what does john say?呈現(xiàn)句子：lets go together next sunday. 請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際生活進行替換。lets play (趣味操練)活動六 排列句子教學(xué)參考時間：4分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點功能結(jié)構(gòu))。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出

48、前幾個優(yōu)勝組，進行獎勵。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠?找伙伴教學(xué)參考時間：3-4分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問：what do you do on the weekend？要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空： i usually _ on the weekend. sometimes i _ . i can _ with _ . i can _ with _ .讓學(xué)生在交流中進一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時鞏固。consolidation and extension 鞏固與擴展活動八 聽故事教學(xué)參考時間：3分鐘出示story time，學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解

49、適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀?；顒泳?練一練教學(xué)參考時間：5分鐘完成活動手冊p53請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。教師放錄音，學(xué)生完成填空?；顒邮?小結(jié)教學(xué)參考時間：2-3分鐘屏幕顯示lets talk中的對話同學(xué)一起朗讀。五、板書unit one this is my day (5)what do you do on the weekend？i often play football。 sometimes i go hiking。usually i clean my room第六課時教案示例教學(xué)重點：掌握四會句子：what do you do on the weekend? usually i w

50、atch tv and go shopping. sometimes i visit my grandparents. i often play football. sometimes i go shopping. 教學(xué)難點：句子the weather report says its going to rain tomorrow. i cant play football in the rain. i cant go hiking, either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音：read and write部分；lets check部分。read and write部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學(xué)過程：warm up (熱身)活動一 說唱活動教學(xué)參考時間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱?；顒佣?接龍問答教學(xué)參考時間：3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。a: what do you do