語言要連貫 (3)

1、寫作寫作 語言要連貫語言要連貫 R R 八年級上冊八年級上冊 目標導學目標導學 1 1多多讀書，豐富詞匯，體會恰當、準確的詞語以及讀書，豐富詞匯，體會恰當、準確的詞語以及 語言連貫在文章中的重要作用；語言連貫在文章中的重要作用； 2 2品美文，交流討論，賞析品美文，交流討論，賞析行文語言連貫行文語言連貫、表達流、表達流 暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法；暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法； 3 3勤動筆，養(yǎng)成善于表達、勤于修改的好習慣，做勤動筆，養(yǎng)成善于表達、勤于修改的好習慣，做 到文字通順到文字通順，條理清晰。，條理清晰。 文題展示文題展示 一、下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫。一、下面這段文字不連貫，試

2、著根據(jù)提示重寫。 （文字材料見課本（文字材料見課本P91P91） 二、每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著二、每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著 濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以 節(jié)日節(jié)日為題，寫一篇散文，不少于為題，寫一篇散文，不少于500500字。字。 三、你做過飯嗎？或者制作過模型、修過自行車嗎？三、你做過飯嗎？或者制作過模型、修過自行車嗎？ 試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。試就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。 不少于不少于500500字。字。 寫作要求寫作要求 1.1.重寫時，先瀏覽文字，看看寫重

3、寫時，先瀏覽文字，看看寫 的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一，的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一， 可以加寫一個中心句，或調(diào)整句可以加寫一個中心句，或調(diào)整句 子間不合理的順序，也可以補充子間不合理的順序，也可以補充 關聯(lián)詞、提示性語句、過渡句等，關聯(lián)詞、提示性語句、過渡句等， 使句子間銜接自然。使句子間銜接自然。 2.2.選擇一個具體的節(jié)日，圍選擇一個具體的節(jié)日，圍 繞這個節(jié)日來寫，保持話題繞這個節(jié)日來寫，保持話題 的統(tǒng)一，還應寫出人們在節(jié)的統(tǒng)一，還應寫出人們在節(jié) 日里的心情和你的感受，注日里的心情和你的感受，注 意句子間順序合理，銜接自意句子間順序合理，銜接自 然，前后連貫。然，前后連貫。 3.3.除了題目

4、中提到的事情，還可以寫組裝玩具、除了題目中提到的事情，還可以寫組裝玩具、 洗衣服、打掃屋子等，寫清楚做事的順序，保洗衣服、打掃屋子等，寫清楚做事的順序，保 持前后敘述的邏輯性。持前后敘述的邏輯性。 技法點撥技法點撥 寫文章和說話一樣，應當做到語言連貫，寫文章和說話一樣，應當做到語言連貫， 銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，條理混亂。連銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，條理混亂。連 貫，是從句子前后邏輯關系的角度提出的要貫，是從句子前后邏輯關系的角度提出的要 求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多 句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給

5、 讀者造成困擾。讀者造成困擾。 1.1.保持所述話題一致保持所述話題一致 作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一 個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話 題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕 易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。 2.2.表述角度要一致表述角度要一致 在說明一個意思或描述一個對象時，總要在說明一個意思或描述一個對象時，總要 有一個表述的角度（時間角度、空間角度、人有一個表述的角度（時間角度、空間角度、人 稱角度等

6、）。一個復句或意思聯(lián)系緊密的幾個稱角度等）。一個復句或意思聯(lián)系緊密的幾個 句子，表述的角度應前后一致，語言才能連貫。句子，表述的角度應前后一致，語言才能連貫。 3.3.順序要合理順序要合理 寫作時，要根據(jù)材料的特點以及表達的需寫作時，要根據(jù)材料的特點以及表達的需 要加以選擇，并按一定的順序合理安排，言之要加以選擇，并按一定的順序合理安排，言之 有序。句段之間也要講究順序，如時間順序、有序。句段之間也要講究順序，如時間順序、 空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由 總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由 因到果等

7、。有的語段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換，需在因到果等。有的語段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換，需在 話題與話題之間加上適當?shù)倪^渡詞（或句）。話題與話題之間加上適當?shù)倪^渡詞（或句）。 4.4.語境要和諧一致語境要和諧一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景 狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情 調(diào)、寫法等方面的特點。比如景物有遠近動靜調(diào)、寫法等方面的特點。比如景物有遠近動靜 之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰 之異之異都必須和諧一致。都必須和諧一致。 5.5.注意語言的銜接與呼應注意語言的銜接與

8、呼應 （1 1）詞語的銜接與呼應。比如代詞的指）詞語的銜接與呼應。比如代詞的指 代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往 往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句 往往在前；還要注意關聯(lián)詞語的前后呼應，方往往在前；還要注意關聯(lián)詞語的前后呼應，方 位詞、數(shù)詞的位置等。位詞、數(shù)詞的位置等。 （2 2）句式的統(tǒng)一?？词情L短句，還是整）句式的統(tǒng)一?？词情L短句，還是整 散句或單復句等，句式盡量統(tǒng)一，保持語脈貫散句或單復句等，句式盡量統(tǒng)一，保持語脈貫 通，語勢暢達以及表達方式的對應。通，語勢暢達以及表達方式的對應。 （3 3）

9、語意的呼應。某一內(nèi)容的表達方式）語意的呼應。某一內(nèi)容的表達方式 會受到上下文某些語句意義的制約，如不注意，會受到上下文某些語句意義的制約，如不注意， 語言的連貫性將受到影響。語言的連貫性將受到影響。 （4 4）問答的銜接與呼應。在設問句中，）問答的銜接與呼應。在設問句中， 前句提出的問題，后句便要作出回答。有的問前句提出的問題，后句便要作出回答。有的問 題一連提出兩個，便要兼顧兩個問題作答，不題一連提出兩個，便要兼顧兩個問題作答，不 能答非所問或者一概肯（否）定。能答非所問或者一概肯（否）定。 （5 5）文章結構的銜接與呼應。議論文）文章結構的銜接與呼應。議論文 或說明文的文段往往開宗明義，以

10、領起全文或說明文的文段往往開宗明義，以領起全文 或全段；篇末或段尾簡括總結，重申主旨?；蛉危黄┗蚨挝埠喞偨Y，重申主旨。 據(jù)此對于首尾的選擇就應著眼于那個具有提據(jù)此對于首尾的選擇就應著眼于那個具有提 挈或收束作用的句子。挈或收束作用的句子。 范文引路范文引路 節(jié)節(jié) 日日 宇宙浩瀚，生命短暫。宇宙浩瀚，生命短暫。 每當夜深人靜時， 每當夜深人靜時， 自己常捫心自問：忙忙碌碌所為何來？是否悵自己常捫心自問：忙忙碌碌所為何來？是否悵 然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一時然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一時 快樂，還是時時快樂？快樂，還是時時快樂？ 起句便如爆竹，十分精警，也起句便如爆竹，

11、十分精警，也 奠定了全文的感情基調(diào)。奠定了全文的感情基調(diào)。 設問，引人思考的同時設問，引人思考的同時 激發(fā)了讀者的閱讀興趣。激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 有人告訴一位不快樂的國王：有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上找到世上 最快樂的人，然后穿上他的襯衫，你就會快樂最快樂的人，然后穿上他的襯衫，你就會快樂 了。了。”后來，國王終于找到了世界上最快樂的后來，國王終于找到了世界上最快樂的 人，可是他窮得連一件襯衫都沒有！人，可是他窮得連一件襯衫都沒有！ 有一位貨車司機，每天都載花到花市賣。有一位貨車司機，每天都載花到花市賣。 有一回，他載女兒去上學。女兒問：有一回，他載女兒去上學。女兒問：“爸爸，爸爸，

12、 你喜歡載花嗎？你喜歡載花嗎？” 伏筆，引述民間故事道出快樂的根本并伏筆，引述民間故事道出快樂的根本并 不是不是“一件襯衫一件襯衫”。 爸爸說：爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡我喜歡載花，但我最喜歡 載的還是你！載的還是你！” 女兒看看美麗的花朵，脫口而出：女兒看看美麗的花朵，脫口而出： “爸，這些花好漂亮！爸，這些花好漂亮！” 爸爸說：爸爸說：“人不一定要生得漂亮，但人不一定要生得漂亮，但 卻要活得漂亮。卻要活得漂亮。” 人的一生，追求的還不就是這顆漂亮人的一生，追求的還不就是這顆漂亮 的心嗎！的心嗎！ 以父女的對話揭示出：漂亮的以父女的對話揭示出：漂亮的 不是外表，而是內(nèi)心。不是外表，而是

13、內(nèi)心。 人生最遙遠的距離，不是相隔天涯海角，人生最遙遠的距離，不是相隔天涯海角， 而是當你站在鏡子前面：望著鏡子里陌生的自而是當你站在鏡子前面：望著鏡子里陌生的自 己！己！ 給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。 給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù) 千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出 了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長 得和雜草一模一樣。得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己但是，它心里知道自己 化用泰戈爾的詩句，富于哲理?；?/p>

14、用泰戈爾的詩句，富于哲理。 并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強 的念頭：的念頭：“我是一株百合：不是一株野草。唯我是一株百合：不是一株野草。唯 一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花 朵。朵。” 給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁 有自己的一切。有自己的一切。 借斷崖百合的寓言故事，意在說明頑強的心；自借斷崖百合的寓言故事，意在說明頑強的心；自 信的心、不斷獎勵自己的心就是漂亮的心。信的心、不斷獎勵自己的心就是漂亮的心。 有的人一生忙忙碌碌，卻不得快樂，即使有的人一生忙

15、忙碌碌，卻不得快樂，即使 擁有整個世界，仍舊感受不到快樂的存在。其擁有整個世界，仍舊感受不到快樂的存在。其 實，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣實，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣 就是其中的一種，不是嗎？心情快樂：自然就就是其中的一種，不是嗎？心情快樂：自然就 會擁有一顆漂亮的心。會擁有一顆漂亮的心。 快樂的心也是漂亮的心。運用反問，長短快樂的心也是漂亮的心。運用反問，長短 句交錯，句式靈活。句交錯，句式靈活。 享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏“節(jié)節(jié) 日日”的韻味。給自己一顆漂亮的心，就是給自的韻味。給自己一顆漂亮的心，就是給自 己最好的贊賞。己最好的

16、贊賞。 篇末點題。語言明快連貫，語盡而意無窮。篇末點題。語言明快連貫，語盡而意無窮。 【名師總評名師總評】 材料新鮮故事多，語言亮麗意蘊豐。人家節(jié)日畫材料新鮮故事多，語言亮麗意蘊豐。人家節(jié)日畫 上找，上找，“我我”的節(jié)日心中藏。選材上，本文材料豐富，的節(jié)日心中藏。選材上，本文材料豐富， 事例新鮮，接連使用了尋找快樂的國王、載花的爸爸事例新鮮，接連使用了尋找快樂的國王、載花的爸爸 和斷崖邊的百合三個寓言故事借事喻理，充分展示了和斷崖邊的百合三個寓言故事借事喻理，充分展示了 考生積累豐厚的優(yōu)勢；手法上，考生注重打造亮麗的考生積累豐厚的優(yōu)勢；手法上，考生注重打造亮麗的 文采句，用富有意蘊的警句來閃亮

17、全篇。如果不信，文采句，用富有意蘊的警句來閃亮全篇。如果不信， 請仔細品嘗文中的長話短句，你是否也被這些堪作格請仔細品嘗文中的長話短句，你是否也被這些堪作格 言的句子深深打動了呢？言的句子深深打動了呢？ （煙臺市中考題）（煙臺市中考題）題目：我們的節(jié)日題目：我們的節(jié)日 要求：要求： （1 1）文體不限；）文體不限； （2 2）不少于）不少于600600字（詩歌不少于字（詩歌不少于3030行）；行）； （3 3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、學校名和地名。）文中不得出現(xiàn)真實的人名、學校名和地名。 中考真題中考真題 【真題解說真題解說】 初讀題目，看起來簡單，實際上是最難寫出初讀題目，看起來簡單，實際上

18、是最難寫出 彩的。首先要看到題目中的是彩的。首先要看到題目中的是“我們我們”，而不是，而不是 “我我”，也就是說，要寫群體，而非個人。如同，也就是說，要寫群體，而非個人。如同 學的，家里的，朋友圈的學的，家里的，朋友圈的這樣一打開，選材這樣一打開，選材 的空間就大了。再說的空間就大了。再說“節(jié)日節(jié)日”，此節(jié)日不能局限，此節(jié)日不能局限 在傳統(tǒng)節(jié)日上，要賦予其新的內(nèi)涵，不然就容易在傳統(tǒng)節(jié)日上，要賦予其新的內(nèi)涵，不然就容易 寫俗了，寫撞車了。節(jié)日是傳統(tǒng)的，也是日常的。寫俗了，寫撞車了。節(jié)日是傳統(tǒng)的，也是日常的。 寫出這一天的難忘和歡樂，寫出這一天的美寫出這一天的難忘和歡樂，寫出這一天的美 好和意義，就寫出了節(jié)日的內(nèi)涵。同時，要好和意義，就寫出了節(jié)日的內(nèi)涵。同時，要 能夠深化主旨，如奮斗的日子，每一天都是能夠深化主旨，如奮斗的日子，每一天都是 節(jié)