《渡河少年》課件

1、誰(shuí)能用下面的句式，把本課的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)?，所以，后?lái)。起因起因 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò) 結(jié)果結(jié)果你能獨(dú)立思考完成下面的表格嗎？第一部分第一部分（起因）（起因）第二部分第二部分（經(jīng)過(guò)）（經(jīng)過(guò)）第三部分第三部分（結(jié)果）（結(jié)果）主要寫了什么？（1）（4） （5）（12） （13）（15）一個(gè)少年沒(méi)錢卻要渡河，擺渡老人不允許。描述這個(gè)少年跳入河中，毅然自己游過(guò)河去的經(jīng)過(guò)。寫作者后來(lái)知道少年考入對(duì)面中學(xué)，以后始終如一地這樣渡河上學(xué)放學(xué)，居然成了名游泳健將，并寫信感謝這個(gè)已經(jīng)去世的擺渡老人。你認(rèn)為文中的少年是一個(gè)你認(rèn)為文中的少年是一個(gè)( )、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）（ ）的孩子？）的孩子？到文中找到相應(yīng)

2、的句子，談?wù)勀愕睦斫?。到文中找到相?yīng)的句子，談?wù)勀愕睦斫?。老?沒(méi)錢能上船嗎?沒(méi)錢做什么船,笑話!孩子老伯 少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。 少年站在岸上。 我看見(jiàn)少年兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地錯(cuò)動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。 忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑下河。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”少年好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過(guò)去?！吧洗蓜e凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要?！鄙倌瓴焕硭?，依然向前游。好一朵開(kāi)在浪花叢中的好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩奇葩！好一個(gè)倔犟的少年！好一個(gè)倔犟的少年！ 加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是描寫動(dòng)作的，加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是描寫動(dòng)作的，“躥、躥、滾動(dòng)、蹦跳、套、撿、跑、寫滾動(dòng)、蹦跳、套、撿、跑、寫”生動(dòng)生動(dòng)具體地刻畫了少年的敏捷與堅(jiān)強(qiáng)，也具體地刻畫了少年的敏捷與堅(jiān)強(qiáng)，也表達(dá)出作者對(duì)少年的敬佩與喜愛(ài)。表達(dá)出作者對(duì)少年的敬佩與喜愛(ài)。 少年渡過(guò)了河，高興嗎？你要是他，少年渡過(guò)了河，高興嗎？你要是他，可能會(huì)說(shuō)些什么呢？可能會(huì)說(shuō)些什么呢？ 多年后，他成為游泳健將，如果你是多年后，他成為游泳健將，如果你是記者，想向他提出什么問(wèn)題呢？想想記者，想向他提出什么問(wèn)題呢？想想他又將怎樣回答