師范生的教育實習(xí)總結(jié)精選

1、師范生的教育實習(xí)總結(jié)精選我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢 沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我 對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角 色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的 酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人 的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間 不長，但感受卻填滿的我的心房。一. 為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播 下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定 是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、楷模。平日里的點點滴滴都 被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不 好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā) 芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再 去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以， 教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦 是如此。二. 教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作 做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能 水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只 有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好 的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自

3、己的 風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們 每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何 要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如 此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民 教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教 學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個 人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。三、用寬容的心去包容人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事， 但凡事都該有個度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去 衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下 我們自己的學(xué)生時代，很多棘

4、手事情的解決方案就躍入眼前 了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心， 特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出 打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼 翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否 定。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對他們滿懷 期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)-努力學(xué)習(xí)！ 一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一 個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會 對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新 的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

5、在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知 識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去 積累經(jīng)驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺 得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以 師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動。篇二我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢 沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我 對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角 色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的 酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人 的真正含義，確切的來說應(yīng)

6、是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。一. 為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播 下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定 是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都 被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不 好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā) 芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再 去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以， 教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦 是如此。二. 教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工

7、作 做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能 水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只 有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好 的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的 風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們 每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何 要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如 此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民 教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教 學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個 人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不

8、懈努力。三、用寬容的心去包容人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事， 但凡事都該有個度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去 衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下 我們自己的學(xué)生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前 了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心， 特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出 打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別 學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼 翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否 定。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對他們滿懷 期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)-努力學(xué)習(xí)！ 一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一 個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會 對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我