[(推薦)20xx學(xué)年小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)]小學(xué)教師個人校本研修工作總結(jié)

1、最新資料歡迎閱讀（推薦）20xx學(xué)年小學(xué)教師校本研修工作 總結(jié)小學(xué)教師個人校本研修工作總結(jié).XX學(xué)年小學(xué)教師校本研修工作總結(jié) 為加強(qiáng)新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全 面提高，本學(xué)年我校把校 本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣 大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方 面，督促全體教師積極 探索，勇于實踐，使教師逐步由知識型向能 力型轉(zhuǎn)化，經(jīng) 驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我校花了大 氣力，取得了理想的成績?，F(xiàn)對一學(xué)年以來的工作做如下總結(jié)：一、重視教育理論的學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平。學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動指南，教師的教育

2、觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。.集中性的學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織教師開展業(yè)務(wù)理 論學(xué)習(xí)。 主要的形式有：觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料， 閱讀名家著作， 邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中 性的學(xué)習(xí)，拓寬了教師的 專業(yè)研究視野，為教師的成長提 供了積極的示范性作用。這些實效 性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、.研討活動在教師中頗受歡迎。2 .教師個體的學(xué)習(xí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求：每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求，到目前 逐步變成了教師的自覺行為。 教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜 頭

3、，不斷有收獲，因此每個教師都能利 用各種機(jī)會加強(qiáng)個 人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要， 尤其值得一提的是，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師，從教近 20年，堅持 教 案手寫，并用紅筆精心記錄反思，形成了 12本寶貴的備課 本, 這是她多年的心血與結(jié)晶。二、狠抓教學(xué)實踐，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建高效課堂。教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是校本 教研的主 陣地，是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來，學(xué) 校依托課堂教學(xué)實 踐研究，開展教師的校本培訓(xùn)，取得了 明顯的成效。.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn)，（尤其是要充分發(fā)揮我校 幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用）讓教

4、師在同伴互助中得到提高，今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動。在備課中，教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容.暢所欲言，共同研究，執(zhí)教教師 上完課后再集體研討，提 出改進(jìn)意見與建議，這是教師之間的互相 培訓(xùn)。2.教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動。XX 年12月，我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師（原 小中 高），成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月，我校黃 蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊賽課” 活動，榮獲三等獎， 陳李勇老師參加XX年XX市“全員賽 課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎， 趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等 獎。在磨課過程中，大家相互幫忙， 獻(xiàn)計獻(xiàn)策，查找資料， 修改設(shè)計。在5月26日，我校6位教師 參加了清江學(xué)區(qū)的 現(xiàn)場評課比賽。參賽教師一致認(rèn)為，在合作與研 討中教師 的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。三、開展各類研究，教師校本培訓(xùn)的大課堂。開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑，也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。XX學(xué)年以來，我 校教師積極參加由 市教育局、市教研室組織的各級各類比 賽。比如，案例有5人次獲 獎，論文有9人次獲獎，學(xué)生小課題6人次獲獎，教學(xué)設(shè)計3人 次獲獎，兩個課題順利 通過過xx市立項，現(xiàn)已全面鋪開 一學(xué) 年來，我校的教師校本培訓(xùn)工作