采松果教學(xué)設(shè)計_第1頁
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采松果教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、課題：采松果一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)退位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。初步理解用加法計算的算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知學(xué)生反饋學(xué)生提問，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。同桌說說指名學(xué)生說出自己的算法：列出算式。25+4=29 4+25=29

2、學(xué)生自己說，同桌互說，指名說生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？同桌的同學(xué)交流演示。指名學(xué)生列式：25-4=21教師逐個問：你是怎么想的？請同學(xué)列式。師小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松子。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？師；請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？ 教師逐個問：你是怎樣想的？師小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松子只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。 師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實際問題。（板書課題）5師：你還能提什么問題？指名學(xué)生說一說。師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。 小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？2練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。第三

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