連坪完小矛盾糾紛排查調解工作機構

1、連坪完小矛盾糾紛排查調解機構為了維護校園的安全和穩(wěn)定，及時化解和消除不安全、不穩(wěn)定、不文明的 因素，推進和諧校園建設，根據上級有關進一步加強矛盾糾紛排查調處情況工 作的有關法律法規(guī)、政策規(guī)定，結合學校實際，特建立校園矛盾糾紛排查調節(jié) 機構：連坪完小教職工矛盾糾紛排查調解委員會主任：李向前副主任：袁福東陳曉輝成員:鄧佑平譚祖松郭敏趙建新陳祥華鐘好鳳李英海朱婷宋丹胡小芳李富良何金平黃玉梅調解員：歐立牛楊蓓蕾、指導思想學校矛盾糾紛排查調處工作堅持立黨為公、執(zhí)政為民、以人為本，為維護 社會穩(wěn)定、構建和諧平安校園服務。二、基本原則（一）屬地管理：各處室、系部、班級負責領導、組織、實施本轄區(qū)內的學 校矛盾

2、糾紛排查調處工作。（二）各負其責：各處室、系部按照“誰主管、誰負責”和歸口調處的原則, 對口排查調處本部門主管領域的矛盾糾紛、各系部和班級按照“誰主管、誰負 責”的原則，負責排查調處各內部的矛盾糾紛。（三）積極防范：貫徹標本兼治、預防為主和立足于“抓早、抓小”的工作 方針。（四）依法調處：嚴格依照法律、法規(guī)、規(guī)章辦事，堅持當調則調，該判就 判，調判結合，解決問題。（五）綜合治理：充分運用法律、政策、經濟、行政、教育等手段和綜合措 施，充分發(fā)揮人民調解、司法調解、行政調解和社會組織調解的積極作用，維 護當事人的合法權益。三、總體目標建立健全學校黨、政統(tǒng)一領導，學校社會治安綜合治理工作機構具體組織

3、 協(xié)調，各職能部門充分履行職責，共同參與的長效工作機制；不斷完善、創(chuàng)新 適應社會轉型期社會矛盾新情況新特點的工作體制和手段方式；構建覆蓋全學 校的矛盾糾紛排查調處工作網絡，確保大多數矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，有效 防止各類校園矛盾糾紛演變?yōu)槿后w性事件或刑事犯罪案件，維護學校的和諧穩(wěn) 定。四、具體實施（一）學校組織成立專門的學校矛盾糾紛排查調處領導小組。定期排查校園內各類矛盾糾紛，建立領導小組一一各處室組一一各班級之間信 息雙向反饋的暢通渠道。學校各類矛盾糾紛排查調處在學校矛盾糾紛排查調處 小組統(tǒng)一領導下進行，小組成員明確分工、各司其職。（二）排查工作。排查調處矛盾糾紛要遵守預防為主、發(fā)現(xiàn)調處為次

4、的原則，以說服教育為 主要方法，以團結、安全、穩(wěn)定為出發(fā)點。排查范圍包括各處室、各系部、各班級各種可能影響學校穩(wěn)定的矛盾糾紛, 重點是利益關系復雜、矛盾糾紛活躍的部門、系部和群體。排查分學校排查、班級排查兩類。排查方式主要有日常排查、定期排查、 專項排查和特別防護期排查。（三）調處工作調處工作必須嚴格依法辦事和按照政策辦事，實行分級負責、歸口處理， 做到責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過，確保發(fā)生的 問題及時解決。調處工作施行各處室和班級責任制。校園問題由學校領導小組負責組織調 處，處室內部問題由分管校領導負責調處。調處學校矛盾糾紛，針對不同情況，綜合運用法律、政策、行政等手

5、段和 教育、協(xié)商、調解、仲裁等方法。及時了解掌握矛盾糾紛產生的原因、涉及人 數、主要訴求、重點人員和當前動態(tài)等情況；掌握和運用相關法律、法規(guī)、規(guī) 章和政策依據，制定解決問題的工作方案和防止事態(tài)擴大升級的處置預案，并 明確答復口徑；做好學生的思想教育和政策、法制教育工作，耐心細致地進行 說服、勸導，同時對重點人員組織落實重點教育管理措施；組織落實工作措施 或協(xié)調有關部門依法妥善解決問題，消除隱患。排查調處矛盾糾紛不推諉，誰 先知道誰負責，重大問題上報校辦公會研究處理。（四）報送和登記建立矛盾糾紛信息臺帳和報告制度，對排查出來的矛盾糾紛逐件按誘因、 發(fā)生地點、涉及人數、重點人員、主要訴求、事態(tài)發(fā)展預測、組織調處工作情 況等要素登記造冊，建立臺帳。其中重大問題（個案）應逐級上報備案，并及 時補報最新情況，實行動態(tài)化跟蹤管理。凡學校舉行重大集體活動，發(fā)生重大 安全事故，治安事件和學生非正常傷亡事件，要做到報告及時，信息暢通，對 未按要求隱瞞不報或拖延上報的，堅決按照有關規(guī)定進行獎懲。（五）責任追究對各處室、各班級開展校園矛盾糾紛排查調處工作情況進行檢查考核，對 因工作不落實、措施不得力導致學校矛盾糾紛突出的處室和班級，應給予通報