《我多想去看看》教案設(shè)計

1、我多想去看看第一課時教學設(shè)計陳艷波2011年11月我多想去看看第一課時教學設(shè)計【教學內(nèi)容】我多想去看看是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第11課，本課是一首詩歌，它以山村一個小孩子的口吻，講述自己非常想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山阻隔了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往，對首都北京的向往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情?！驹O(shè)計理念】1、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊

2、視野，提高學習效率。2、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀為主。讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手學習朗讀，受到潛移默化的熏陶。3、重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。【教學目標】1、思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。2、知識教學要求：認識13個字，會寫2個字，認識兩個偏旁。3、能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文?！窘虒W重點】理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情?！窘虒W難點】認識13個字，會寫2個字，認識兩個偏旁?！緦W情分析】學生對首都北京有一種天

3、然的向往之情，教學中要點燃這種激情，利用這種激情，引導學生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學生沒有去過北京，可以在適當?shù)臅r機利用多媒體讓學生欣賞北京的風光，在資料城拓展閱讀，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件?！窘叹邷蕚洹縫pt演示文稿、歌曲我愛北京天安門【教學過程與分析】一、導趣揭示課題1、同學們，你們知道我國的首都在哪里嗎？那你們想去北京看看嗎？2、故事導思：出示課件（展示“文中圖”）：同學們，山里有一個孩子，也跟你們一樣，特別想去看看北京的升旗儀式，他的媽媽一遍又一遍地告訴他，沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。這個孩子從此就非常想去看看。今天我

4、們和這位小朋友一起去看觀賞美麗的北京城好嗎？今天我們就來學習第十一課我多想去看看。板書課題：我多想去看看3、“多想”什么意思？（心里非常非常想，很想等）那你能有感情地再讀讀課題嗎？教師導語：“我”是誰？“我”多想去哪兒看看？為什么想到那個地方去看看？想要知道答案的話，就讓我們進入課文中去吧！二、初讀課文：1、師：請大家把書翻到86頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。你們認為我讀的怎么樣？ 2、師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認識的字，借助拼音讀幾遍。三、學習生字詞語1、課件出示：大家讀得這么高興，可愛的小紫茄子也來湊熱鬧了。看，他們都把生字放到了它們的身上了，讓

5、我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。2、出示生字，學生自己練讀。（課件）同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件） 讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3、 想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？4、識字游戲師引導語：沿著彎彎的山路，讀準這些字詞，我們就可以拿到去北京參觀的票了。（出示ppt演示課文生字詞）四、以情育情，朗讀感悟1、師引導語：我們現(xiàn)在來到北京了，陳老師就給你們當導游，介紹北京的美景。 l l 資源準備：PPT演示北京風光（1）師配以優(yōu)美的語調(diào)講解北京的各景點（介紹八達嶺長城、故宮、頤和園、人民大會堂、香山等。）師引導語：這是美麗的頤和園；故宮，明清的皇宮；距今580多年歷史的天

6、壇；歷史悠久的北京十三陵；長城像一條巨龍蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中；雄偉壯觀的天安門城樓；鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場上。（2）師引導語：我的介紹暫時到這里，你看了這么多美麗景色，你有什么想說的？2、師引導語：是呀，我們山里的小朋友也很想到北京城去看看，請大家再讀一讀這首詩歌：想想這個小朋友為什么那么想去北京看看？3、師引導語：媽媽是怎么說的？誰來讀讀媽媽說的話？（指導朗讀：個別讀、小組讀評讀）1（課件出示：“彎彎的小路”）4、課件出示第二句：遙遠的北京城/有一座天安門/廣場上升旗儀式非常壯觀。5、師引導語：誰來讀讀這句話，在這句話里，你有什么不明白的地方嗎？（理解“遙遠” 課件出示：“遙遠的北

7、京城”）設(shè)計意圖：通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達抒情等方法，引導學生進一步體驗課文情感，用課文的情感培育學生的情感，6、理解“壯觀”師引導語：想看看這壯觀的升旗儀式嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了請全體起立：（出示ppt演示：升旗儀式） 設(shè)計意圖：請學生一起參加天安門廣場莊嚴的升旗儀式，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的孩子們來說，此時，他們和山里孩子的情感是一致的。神情專注，把自己融入到課文中。7、師引導語：剛才你看到了什么？課文用了什么詞？（壯觀）8、師引導語：當五星紅旗與太陽一同升旗的時候，路過的工人、農(nóng)民、學生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬。廣場上人是那么多、

8、解放軍是那么威武、這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達出來嗎？（個別讀、男女賽讀、評讀）9、師引導語：同學們在你平時的生活中或電視上有沒有見過類似這樣壯觀的場面？l l 資源準備：PPT演示壯觀的場面 設(shè)計意圖：孩子們在反復誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。理解“壯觀”一詞，讓學生沖破現(xiàn)有時空束縛，張開想象的翅膀，把他們帶到更加遙遠的意境中。10、學習第三句，課件出示：我多想去看看，我多想去看看。師引導語：這些壯觀的場面確實很吸引人，我們這位山里的孩子是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊，讓我們把這種迫切的愿望讀一讀：我對媽媽說11、師評價：我聽

9、出來了，你確實很想去看看，你比他更想去看看。12、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。13、師引導語：茫茫的大山阻隔了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往對首都北京的向往，請同學們再一次用你最動聽的聲音、最真摯的感情把這首詩歌誦讀一遍設(shè)計意圖：孩子們在反復誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。最后，教師和大家一起誦讀:我多想去看看，我多想去看看!此時無聲勝有聲，愛國主義情感已經(jīng)在孩子們心中生根發(fā)芽了。五、說話訓練、看圖練習說話（1） 是我國的首都。 是我國的國旗。 是 。（2）我們愛北京。 我們愛五星紅旗。 愛 。、小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我