教科研工作計(jì)劃

1、教科研工作計(jì)劃堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，向教育科研要質(zhì)量，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的共識(shí)，并逐漸形成一股強(qiáng)大的力量，鼓舞教師投身于教育科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，提升自我。教育科研是一所學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志，也是學(xué)校出人才，提質(zhì)量的有力保障。因此，我們必須樹立以教育科研為先導(dǎo)的思想，走“科研興教”、“科研興?！敝?，堅(jiān)持教育科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，努力做到教育科研為教育決策服務(wù)，為提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)。積極引領(lǐng)教師將教育科研思想貫穿于日常的教育教學(xué)行為，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，促使和諧校園建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添新的活力。一、樹立科學(xué)理念，把持教科研先導(dǎo)性1、營造氛圍我校規(guī)模雖然不大，但是，大部分教

2、師都有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)與教師越來越清楚地認(rèn)識(shí)到教科研在提高教學(xué)質(zhì)量，保持學(xué)校良好發(fā)展勢(shì)頭方面，起著越來越大的作用。特別是具有一定專業(yè)水平的教師，對(duì)教科研的需求更為迫切，目標(biāo)也更為高遠(yuǎn)，這是一種非常有利的現(xiàn)象。2、注重引領(lǐng)專家引領(lǐng)，同伴互助，是學(xué)校教科研工作的有效途徑。我校有比較雄厚的骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)跑作用，把更多的教師引向教育科研的前沿，這應(yīng)該成為我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。二、扎實(shí)開展校本教研，提升教科研質(zhì)量1、瞄準(zhǔn)課堂教研方向課堂教學(xué)歷來是教師成長(zhǎng)的主要陣地，幾年來的校本教研經(jīng)驗(yàn)，又讓我們深刻體會(huì)到，作為一所農(nóng)村小學(xué)，堅(jiān)持以課堂出發(fā)，扎實(shí)開展教科研，才是教育科研的正確方向，才是

3、學(xué)校教育科研的根本，也才是正直能夠讓教師得益，叫響學(xué)校品牌的法定。本學(xué)期，我校在校本教研方面，準(zhǔn)備采取以下措施：（1）編織教研網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大教師參與面我們要繼續(xù)抓好三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把校本教研的重心向完小轉(zhuǎn)移，以大校級(jí)教研活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，以片級(jí)教研活動(dòng)為重點(diǎn)，以村、完小教研活動(dòng)基礎(chǔ)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧，學(xué)習(xí)理論，勤于實(shí)踐，改進(jìn)課堂教學(xué)，做到每位教師在一學(xué)期內(nèi)至少有一次“亮相”的機(jī)會(huì)，達(dá)到人人參與，相互切磋，相互促進(jìn)，共同提高之目的。（2）以活動(dòng)為載體，培育科研骨干校本教研，要以活動(dòng)為載體，要讓教師在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干。我校規(guī)模不大，但點(diǎn)多面廣，教科研骨干不但數(shù)量不

4、足，而且在各完小村小的分布也很不均衡，因此，培養(yǎng)教科研骨干，成了我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要著力于青年骨干力量的培養(yǎng)，讓更多有成有為的青年教師，在若干年后脫穎而出，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）以學(xué)科基地為龍頭，打造特色教研團(tuán)隊(duì)我們要加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，培養(yǎng)具有特色的科研團(tuán)隊(duì)，并以此為龍頭，帶動(dòng)全校各個(gè)學(xué)科組齊頭并進(jìn)，把教研活動(dòng)落實(shí)處，努力向教育科研要質(zhì)量，爭(zhēng)取早日甩掉落后的帽子，提升學(xué)校的品位。2、加強(qiáng)課題研究過程管理（1）課題研究 目前我校還沒有在課題研究上有新的突破，我校爭(zhēng)取今后的課題上多下功夫，做到實(shí)處。（2）注重過程課題研究重在過程，無論是哪一級(jí)的課題，應(yīng)該切實(shí)按照原定的研究步驟，抓好各

5、階段的研究工作。課題研究要與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)科研與教研一體化，研究過程系統(tǒng)化，規(guī)范化的要求，對(duì)每一次研究活動(dòng)的情況作出較為詳盡的記載，并及時(shí)存檔。（3）申報(bào)新一輪省級(jí)課題我校爭(zhēng)取在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，申報(bào)區(qū)級(jí)課題，爭(zhēng)取把申報(bào)課題工作作為我們的工作的動(dòng)力。3、組織教師參加各級(jí)各類論文比賽近年來，各級(jí)各類的論文評(píng)選活動(dòng)十分頻繁，我們要把上級(jí)通知精神及時(shí)傳達(dá)給各所完村小，傳達(dá)到各個(gè)教師，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，用心挖掘日常教育教學(xué)活動(dòng)中的積累，積極撰寫，踴躍參賽。三、培育雄鷹，搏擊長(zhǎng)空1、青年教師共同體加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校教育科研工作的目標(biāo)，一所學(xué)校，只有絕大部分教師的專業(yè)素養(yǎng)得到

6、了較大提升，提高教育質(zhì)量才有可能，教師的素質(zhì)至關(guān)重要。教師隊(duì)伍的建設(shè)，要突出重點(diǎn)，改進(jìn)方法，作出詳盡部署.本學(xué)年，我們要加大力度，設(shè)置切實(shí)可行的活動(dòng)，為青年教師營造更加好的鍛煉機(jī)會(huì)，把他們推向更加廣闊的舞臺(tái)，通過多種培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)引領(lǐng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐、總結(jié)提升，使部分青年教師能夠脫穎而出，邁向校級(jí)及以上名師的行列。理論學(xué)習(xí)。要求每個(gè)成員一學(xué)期至少閱讀兩本教育專著。一是教育理論通識(shí)讀本（統(tǒng)一），撰寫讀書心得；二是學(xué)科專著（自選），采用批注式閱讀。業(yè)務(wù)進(jìn)修。每個(gè)成員一學(xué)期至少觀看2節(jié)錄像課，其中一節(jié)課寫出觀后感（隨筆、反思、案例），上交教科室；一節(jié)觀看后現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。實(shí)踐提升。一是結(jié)合教研組活動(dòng)，

7、擬于第五周開展師徒共同打造精品課，全校共享；二是選拔優(yōu)秀共同體教師，擬于第11周送課下校，讓教師經(jīng)受鍛煉，接受檢驗(yàn)，從而規(guī)范教研活動(dòng)程序，提高教研品質(zhì)。2、對(duì)照三年規(guī)劃，爭(zhēng)做科研型教師。今年初，全校教師為自己制定了三年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，今年是第一個(gè)年頭，我們要通過自查、互查、考核等手段，對(duì)每個(gè)教師的規(guī)劃達(dá)成度進(jìn)行評(píng)估，從而表揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)，爭(zhēng)取在三年規(guī)劃中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。3、繼續(xù)教育力見成效隨著形勢(shì)的發(fā)展與變化，上級(jí)對(duì)教師開展繼續(xù)教育的重視程度與日俱增，教師接受繼續(xù)教育需求也日益強(qiáng)烈。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到如今當(dāng)教師，不學(xué)習(xí)不行，不學(xué)習(xí)就意味著落后，放棄學(xué)習(xí)與進(jìn)修，就意味向淘汰接近了一步。反過來，一個(gè)教師要成才、成名，有所作為，就必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。四、具體活動(dòng)安排2009學(xué)年教育科研活動(dòng)具體安排三月份教科室檔案整理教科研工作計(jì)劃制訂讀書演講比賽四月份建立教科研組織，確定科研組成員科研組成員每人借閱一本理論書籍班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)五月份教師集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)（1）教師集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)（2）期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)六月份教師教學(xué)隨筆檢查、交流、評(píng)比教師集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)（3）全面工作檢查九月份開學(xué)工作布置各科教學(xué)計(jì)劃的制定十月份組織教師參加區(qū)電教論文比賽少先隊(duì)知