蘇教版小學(xué)語文一年級下冊《筍》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文一年級下冊春筍教學(xué)設(shè)計教材分析： 課文寫的是春筍在美好的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難、頑強向上的生命力。全文共有兩個自然段。第一自然段寫春筍被春雷喚醒后，紛紛出土的情景。第二自然段寫春筍出土以后，頑強向上生長的情景。課文語言生動、活潑，情趣盎然，語言簡潔、明快、節(jié)奏感強。教學(xué)目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.認識本課綠線內(nèi)的7個生字，書寫2個生字，認識2個偏旁。3.了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。教學(xué)重點、難點教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強生長的品質(zhì)。教學(xué)準備：多媒體課件；生字卡片。教學(xué)過

2、程：一、 揭示課題，情趣導(dǎo)入1. 小朋友們，仔細聽， 這是什么聲音？（播放：雷聲）2.轟隆隆的春雷，喚醒了整個大地，小草兒鉆出了地面，花兒盡情地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？對，春天長出來的筍就叫做春筍?？纯此袷裁?？（小寶塔、毛筆頭、火箭頭.）出示春筍圖片3. 今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？誰來讀讀課題？二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個冬天，現(xiàn)在終于可以出來透透氣了，小春筍是怎么長出來的呢？課文動畫演示，老師范讀課文2. 聽過課文，你能自己朗讀嗎？打開語文書，翻到第18頁，請同學(xué)們借助拼音，把課文讀正確、通順，讀完一遍就標上自然段符號。

3、學(xué)生自由朗讀。（1）檢查詞語a.同桌識讀生字表內(nèi)的生字。沖破泥土 掀翻石塊 裹著 迎著 生長 b. 學(xué)生認讀。(指名認讀，相機正音。小老師領(lǐng)讀。)（2）檢查句子,指名讀。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。（3）開火車讀課文三、精讀課文，入境入情1.春天來了，春雷公公大吼一聲，喚醒了春筍，那么，春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？如果還是叫不醒，可以請誰幫忙？（指導(dǎo)學(xué)生用各種擬聲詞演一演）（出示：一聲春雷，喚醒了春筍。）2.小春筍是怎樣鉆出來的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看，呀！它看到了什么？

4、會說些什么？（指導(dǎo)學(xué)生同位互相說一說，演一演） 3.指導(dǎo)朗讀。a.教師范讀。b.學(xué)生表演誦讀。4.這些鉆出來的筍娃娃什么模樣？請同學(xué)們讀一讀第二自然段。（引導(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“） 5.指導(dǎo)朗讀：如果讓你抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣？6.這些可愛的筍娃娃在干嗎呢？指導(dǎo)朗讀第二自然段第二、三句。a.學(xué)生自由讀。b.指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進行評價。c.配樂齊讀。7.回歸整體，指導(dǎo)誦讀。(1).配樂齊讀。(2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎？(3).指導(dǎo)背誦。a.媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。b.同桌互相演誦。c.指名試背。d.配樂齊背。四、分析字形，指導(dǎo)寫字1抽讀生字卡片。2口