第一章 心理學(xué)概述

1、教材：全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫心理學(xué)基礎(chǔ)，教育科學(xué)出版社。思考：思考： 你認為心理學(xué)是一門什么樣的學(xué)你認為心理學(xué)是一門什么樣的學(xué)科？科？ 心理學(xué)家又是什么樣的呢？心理學(xué)家又是什么樣的呢？想一想：1、學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好嗎？2、喜怒哀樂是怎么產(chǎn)生的？3、為什么人際交往中第一印象很重要？4、你了解你的性格和智商嗎？第一節(jié)第一節(jié) 心理與心理學(xué)心理與心理學(xué)第二節(jié)第二節(jié) 心理學(xué)的源流心理學(xué)的源流第三節(jié)第三節(jié) 心理學(xué)的研究心理學(xué)的研究一、心理一、心理二、人的行為二、人的行為三、個體心理現(xiàn)象與行為三、個體心理現(xiàn)象與行為四、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)四、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 心理學(xué)的概念：心理學(xué)的概念： 心理學(xué)

2、是研究人的心理（精神）和心理學(xué)是研究人的心理（精神）和行為的科學(xué)，即對人類的外在行為和內(nèi)行為的科學(xué)，即對人類的外在行為和內(nèi)在心理進行研究。在心理進行研究。 第一節(jié)第一節(jié) 心理與心理學(xué)心理與心理學(xué) 心理學(xué)一詞來源于古希臘的心理學(xué)一詞來源于古希臘的psyche 和和 logosPsyche一詞一詞精神精神.靈魂的意思靈魂的意思Logos 一詞一詞講述或解說的意思。講述或解說的意思。兩個詞加在一起，就是兩個詞加在一起，就是“對心靈或靈魂的解說對心靈或靈魂的解說”。對概念的誤解對概念的誤解研究如何知道別人研究如何知道別人 心里想的什么。心里想的什么。 心理與心里兩個詞的概念不同。心理與心里兩個詞的概念

3、不同。 心里心里指人的內(nèi)心指人的內(nèi)心 心理心理指人的心理現(xiàn)象指人的心理現(xiàn)象隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展，隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展，1879年年 馮特（馮特（Wundt . 18321920）在德在德 國建立了世界上第一個心理物理實國建立了世界上第一個心理物理實 驗室驗室開始成為一門獨立的現(xiàn)代科開始成為一門獨立的現(xiàn)代科 學(xué)。學(xué)。一、一、 心理心理心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象心理過程心理過程個個 性性認知過程：感覺、知覺，記憶、想認知過程：感覺、知覺，記憶、想象、思維等象、思維等情感過程：對事物的態(tài)度體驗過程情感過程：對事物的態(tài)度體驗過程意志過程：意志行動的心理過程意志過程：意志行動的心理過程個性傾向性：需要、動機、

4、興趣、個性傾向性：需要、動機、興趣、理想，價值觀等理想，價值觀等個性心理穩(wěn)定特性：能力、個性心理穩(wěn)定特性：能力、 氣質(zhì)、氣質(zhì)、性格性格記憶感覺和知覺的事物不在眼前，人在必要的情況下，還能夠把這些事物辨認出來或想起來。想象不僅能記憶見過的事物，還能想出自己從未見過的事物。思維憑借人所特有的語言，通過分折、綜合，可以認識事物的本質(zhì)及事物之間的聯(lián)系和規(guī)律。（二）情感過程（二）情感過程在認識客觀事物時，常會產(chǎn)生滿意或不滿意，愉快或不愉快等態(tài)度體驗。動機是指推動人朝向活動目標(biāo) 的內(nèi)在動因。（三）意志過程（三）意志過程 不僅能認識客觀事物，對它產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗，還能根據(jù)對客觀事物及其規(guī)律的認識確定行動目

5、的，擬定計劃、步驟，克服各種困難，最后把計劃付諸行動這是自覺地確定目標(biāo)并力求加以實現(xiàn)的心理過程。（四）個性特征（四）個性特征 穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，叫心穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，叫心理特性或個性。心理特性包括能力和人理特性或個性。心理特性包括能力和人格。格。 認知、情緒和動機、能力和人格是認知、情緒和動機、能力和人格是個體心理的三個重要方面。個體心理的三個重要方面。沒有不表現(xiàn)出個性特征的心理過 程，沒有不表現(xiàn)在心理過程之中 的個性特征。心理過程和個性是心理現(xiàn)象的兩 個不同方面。心理現(xiàn)象的共同性部份心理過程。心理現(xiàn)象的差異性部份個性每個人均表現(xiàn)出自己的個性的原因是： 先天素質(zhì)不同。 生活條件

6、不同。 各方面的影響，教育不同。 從事的實踐活動和經(jīng)歷不同。 三、個體行為與個體心理三、個體行為與個體心理 行為是心理的外部表現(xiàn)，是心理行為是心理的外部表現(xiàn)，是心理的外化。個體行為是受其內(nèi)隱心理的外化。個體行為是受其內(nèi)隱心理活動支配的。個體行為的復(fù)雜性是活動支配的。個體行為的復(fù)雜性是由心理活動的復(fù)雜性引起的。由心理活動的復(fù)雜性引起的。四、 心理學(xué)學(xué)科性質(zhì) 屬于既有自然科學(xué)性質(zhì)，又有 社會科學(xué)性質(zhì)的跨界學(xué)科。一、心理學(xué)的流派一、心理學(xué)的流派（一）構(gòu)造主義（一）構(gòu)造主義（二）機能主義（二）機能主義（三）格式塔心理學(xué)（三）格式塔心理學(xué)（四）行為主義（四）行為主義（五）精神分析學(xué)派（五）精神分析學(xué)派（

7、六）認知心理學(xué)（六）認知心理學(xué)（七）人本主義心理學(xué)（七）人本主義心理學(xué)時間：1879-20世紀(jì)20年代代表：馮特，鐵欽納。 馮特用實驗的方法來分析人的心理結(jié)構(gòu)，馮特的心理學(xué)因此被稱為構(gòu)造主義心理學(xué)。觀點：心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識，即人對直接精英男的覺知。方法就是內(nèi)省法，即在精確實驗條件下，準(zhǔn)確地觀察并描述經(jīng)驗到的心理狀態(tài)。意識可以分為感覺、意向、激情三種基本要素。時間：1912-20世紀(jì)40年代代表人物：韋特海默，考夫卡，苛勒。 研究對象：意識組織。論點：整體大于部分之和。 格式塔含義是整體，或完形。 指出：構(gòu)造主義不合理，人對事物的認識具有整體性，心理、意識不等于感覺元素的機械總和。 著重：

8、在知覺的層次研究人如何認識事物。（知覺大于感覺的總和）。 時間：20世紀(jì)20年代-至今 代表：美，華生、斯金納 1913年華生發(fā)表從一個行為主義者眼光中所看的心理學(xué)標(biāo)志著行為主義的誕生。 觀點：心理學(xué)只研究可觀察的外顯行為。 華生（古典行為主義）：心理學(xué)只能研究：可觀察的行為。在刺激影響有機體的情況下，只有作為反應(yīng)活動的外部行為是可觀察的。刺激-反應(yīng)、強化。否認心理、意識，強調(diào)行為，認為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。 斯金納（新行為主義）：任何有機體傾向于重復(fù)有積極后果的行為，而不重復(fù)有消極后果的行為。 區(qū)別：斯金納不否認人的內(nèi)部心理活動的存在，但他堅信人的一切行為都是由外部環(huán)境決定

9、。 時間：19世紀(jì)后期創(chuàng)始人：奧地利，弗洛伊德。 研究對象：決定行為的無意識因素重視對人類異常行為的分析，強調(diào)研究：無意識現(xiàn)象。 處于下意識中的個人心理沖突，是發(fā)生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識中存在的問題。 對人格、動機等研究起到一定積極作用。 時間：20世紀(jì)60年代至今代表人物：美，奈瑟1967認知心理學(xué) 吸收了格式塔的整體觀，承認行為主義的刺激-反應(yīng)。 研究對象：思維等復(fù)雜的心理過程。觀點：心理學(xué)不只研究行為，也要研究人是如何獲取、貯存和加工信息的。 所謂認知：在獲取知識過程中進行的各種心理活動，主要包括知覺、記憶、言語、思維等即通常所謂的認識過程。

10、 時間：20世紀(jì)60年代代表人物：主要代表人物是馬斯洛（19081970）和羅杰斯（19021987）。研究對象：人類所獨有的特殊經(jīng)驗。觀點：心理學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)以正常人為對象，研究人類有別于動物的一些復(fù)雜的經(jīng)驗,諸如動機、需要、價值觀、自我意識等真正屬于人性各個層面的問題。它注重人的獨特性和社會性，強調(diào)人是一種自由的、有理想的生物，其行為主要受自我意識支配；人具有個人發(fā)展的潛能和自我成長的需要。（一）基礎(chǔ)心理學(xué)（一）基礎(chǔ)心理學(xué)（二）應(yīng)用心理學(xué)（二）應(yīng)用心理學(xué)1、普通心理學(xué)、普通心理學(xué)2、實驗心理學(xué)、實驗心理學(xué)3、生理心理學(xué)、生理心理學(xué)4、發(fā)展心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)5、社會心理學(xué)、社會心理學(xué)6、認知心

11、理學(xué)、認知心理學(xué)7、人格心理學(xué)、人格心理學(xué)8、變態(tài)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)9、動物心理學(xué)、動物心理學(xué)10、心理測量學(xué)、心理測量學(xué) 教育心理學(xué)教育心理學(xué) 臨床心理學(xué)臨床心理學(xué) 咨詢心理學(xué)咨詢心理學(xué) 工業(yè)心理學(xué)工業(yè)心理學(xué) 管理心理學(xué)管理心理學(xué) 廣告心理學(xué)廣告心理學(xué) 消費心理學(xué)消費心理學(xué) 環(huán)境心理學(xué)環(huán)境心理學(xué) 法律心理學(xué)法律心理學(xué)一、心理學(xué)的研究原則一、心理學(xué)的研究原則客觀性原則客觀性原則發(fā)展性原則發(fā)展性原則系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則（一）觀察法（一）觀察法 （二）實驗法（二）實驗法（三）個案研究法（三）個案研究法（四）（四） 心理測量法心理測量法1 1、概念、概念 又叫自然觀察法，是在日常生活條件下，通又叫自

12、然觀察法，是在日常生活條件下，通過對被觀察者的外部行為表現(xiàn)作系統(tǒng)考察，從而過對被觀察者的外部行為表現(xiàn)作系統(tǒng)考察，從而了解其心理和行為的一種方法。了解其心理和行為的一種方法。 2 2、分類、分類 （1 1） 從觀察者和被觀察者之間的關(guān)系來看從觀察者和被觀察者之間的關(guān)系來看 參與觀察和非參與觀察參與觀察和非參與觀察 （2）根據(jù)觀察的要求不同根據(jù)觀察的要求不同 長期觀察和定期觀察長期觀察和定期觀察3 3、遵循的原則、遵循的原則（1 1）觀察者必須要有明確的研究目的，）觀察者必須要有明確的研究目的，對擬觀察的行為特征要加以界定，對擬觀察的行為特征要加以界定，做好計劃，按計劃進行觀察。做好計劃，按計劃進行觀察。（2 2）觀察要系統(tǒng)）觀察要系統(tǒng)（3 3）如實做好記錄）如實做好記錄（4 4）被觀察者處在自然狀態(tài)）被觀察者處在自然狀態(tài)（二）實驗法 實驗法：在控制的情境下系統(tǒng)地操作某種變量變化，來研