我們的地球教案

1、我們的地球教學教案教學目標：1、知識與技能： 能夠概述人類對地球形狀的歷史。 能夠在地球儀上指出其主要標識和經緯線的作用。 能說出地球的形狀和運用有關數據描述其大小。2、情感態(tài)度與價值觀： 能夠感受到人類對地球形狀探索的艱辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感對科學探索重要性； 感受科學技術在探索地球奧秘方面的重要作用。教學重點：1、讓學生了解人類認識地球形狀的歷史過程。2、認識地球儀上主要標識及意義。教學難點：教材中關于人類認識地球形狀的過程敘述非常簡略，需要補充適當的材料。提問：太陽是什么形狀？你怎樣知道？地球是什么形狀的？有沒有人不知道呀？你們怎么知道？過渡：現在大家都知道地球是圓的，那

2、么生活在幾千年前的古人認為腳底下的陸地是什么形狀的呢？學生自由回答由學生通過感覺”看”感知太陽的形狀，引入對地球形狀目前自己還不能直接通過看來感知，而是通過看資料得出：地球形狀，再引導出本節(jié)課的學習課題。新課一、認識地球形狀一、認識人類探索地球形狀的歷史過程先請學生發(fā)表看法，適當板書學生的意見。選取四個代表性事件認識人類探索地球形狀過程。（用多媒體播放有關圖片及資料引導學生認識）1.直覺：“天圓地方”說問：如果只用眼睛看，不經過大腦的思考：你們認為地板是平整還是彎曲的呢？2.推測：“天似雞蛋，地似蛋黃”的猜想。3.確實：麥哲倫環(huán)球航行。4.科學技術：衛(wèi)星照片、太空人看地球討論：現代科學技術發(fā)展

3、對人們認識地球形狀有哪些幫助？請學生討論：從人類認識地球形狀的歷史可以看出些什么？（對學生進行情感和價值觀教育）問學生：到目前為止，結合生活經驗，你有哪些證據說明地球是球體的？(適時多媒體演示：遠航船只從遠到近先看到桅桿再看到船身)根據自己收集的資料發(fā)表人類認識地球形狀的過程。學生觀察地板，并回答。邊觀看多媒體課件中的文字、圖片、動畫，邊思考每個結論的得出原因。討論：從人類認識地球形狀的歷史可以看出些什么？討論（適時組織學生進行下面操作）操作：讓小車（小物件）分別在桌面、球面迎面從遠處開過來你看到車子情況選取幾個代表性事件地引導學生認識人類探索地球形狀過程。理解古人開始直覺中認識地球形狀的感覺

4、。情感價值觀教育:讓學生感受人類對事物的認識是不斷變化的觀念，要有科學的探索精神。拓展學生思維讓學生結合實際自己論證地球面是圓形的，同時學生認識到:只要多觀察,科學知識就在身邊，并不神秘。二、認識地球大小6過渡：麥哲倫繞地球圈用了3年多時間，那么地球一圈到底有多長呢？地球到底有多大呢？舉出一些例子幫助學生想象地球的大小。如：一個人繞赤道走一圈需多長時間？ 培養(yǎng)學生空間像力。三、認識地球儀91.提出問題：如何在電影院內找到你的位置？過渡到“如何在地球儀上找到你所在省市位置”引入經、緯線。2.指導學生認識經線、緯線的功用及形態(tài)特征。3.認識其它主要標識：地軸、赤道等；各顏色分別代表什么？-1.進行“看、摸、動”地球儀，然后小組討論得出經線、緯線的初步特征及作用。-2.找出東經120度、北緯40度附近有一個重要城市。將科學知識生活化，化難為易：結合生活實際，學生能輕易理解經、緯線的作用；突出學以致用原則，讓學生“看、摸、動”地球儀，認識經緯線、赤道、地軸、各種顏色代表什么等總結拓展71.通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢？有什么感受？2.關于地球你們還想知道些什么？可以繼續(xù)登記校園網或其它有關地球知識網站。3.布置作業(yè)：繼續(xù)了解地球有關知識，可制作一份以地球知識為主題的手