雞西中心小學(xué)下學(xué)期語文教研計劃

1、雞西中心小學(xué)下學(xué)期語文教研計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)雞西區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作計劃和雞西小學(xué)下學(xué)期教研工作計劃工作精神，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間，全面提高語文課堂教學(xué)水平及教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1.深化課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展高效課堂教學(xué)研究，優(yōu)化語文學(xué)科教學(xué)模式及評價機制，進一步建構(gòu)高效課堂。2.深入實施問題化的教研策略，進一步提高教研的實效性，促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展。3.關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班級，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4.強化教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，

2、力求管理精細(xì)化、實效化。5.以讀寫為突破口，扎實開展各種類型的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生讀寫興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。三、工作任務(wù)和措施（一）加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。1.加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。本學(xué)期在統(tǒng)一學(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的理論。各校要認(rèn)真組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，教師要寫好教育筆記，學(xué)習(xí)心得。2.配合創(chuàng)建書香校園，廣泛開展讀書學(xué)習(xí)活動。要求教師至少要讀一本書，寫好讀書隨記，經(jīng)常進行讀書反思，學(xué)校要定期組織教師進行讀書交流活動。3.注重校本培訓(xùn)，講究實效。對區(qū)級骨干教師、學(xué)校骨干教師、青年教師和新教師實行目標(biāo)責(zé)任制，促其發(fā)揮作用，提高層次。本學(xué)期將以新課程、高效課堂為主要培訓(xùn)

3、內(nèi)容，以集中培訓(xùn)和自學(xué)為主要形式，實行“走出去，請進來”制度，努力增加教師開眼界的機會，促進教師能夠盡快提高。同時注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。當(dāng)前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。4.加強青年教師的培養(yǎng)，催長骨干。首先，要有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進。其次要重視學(xué)科帶頭人、骨干教師的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課

4、改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂1.以教研組為單位，以課堂為主陣地，開展構(gòu)建高效課堂活動。本學(xué)期，要充分發(fā)揮教研組的作用，以教研組為單位，深入開展構(gòu)建高效課堂活動。教研組要深入課堂實際，充分研究分析目前課堂效益低下的癥結(jié)所在，教師方面存在哪些問題，學(xué)生方面存在哪些問題及問題存在的原因，然后針對這些問題、原因，擬定教研專題，進行探索。2.深入課堂，抓好常態(tài)課，把好課堂教學(xué)關(guān)，倡導(dǎo)師生互動，探究學(xué)習(xí)。 構(gòu)建有效課堂，必須摒棄教師“一言堂”單純傳授知識的做法，這就要轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)角色，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方

5、式，把時間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力留給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有這樣，才能提高課堂效益。本學(xué)期，我們將深入一線，加大聽課力度，隨機聽課、推門聽課，及時把握課堂現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)亮點，予以發(fā)揚，遇到問題，及時解決。3.確立以活動促發(fā)展的意識，開展“四課”活動，循序漸進，逐步提高。構(gòu)建有效課堂是一項長期系統(tǒng)的工作，我們以常態(tài)課堂教學(xué)的高效為主題，通過講好實踐課、研討課、達(dá)標(biāo)課和展示課四課活動和案例評選等教研活動，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本特征的高效課堂教學(xué)模式。4.抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的。想實現(xiàn)課堂的高效，離不開學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們將注重培養(yǎng)學(xué)

6、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。一是課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。二是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。培養(yǎng)學(xué)生勾畫、記錄的習(xí)慣，認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣。三課后鞏固習(xí)慣，堅持先復(fù)習(xí)后做題。孩子們一旦具備了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的課堂怎能不高效？（三）優(yōu)化方法、措施，確保教研活動的實效性。 1.校本教研做到問題化、主題化、測試化、案例化。校本教研包括集體備課和主題教研兩大塊，力求做到“四化”：一是問

7、題化，教研前，向教師們征集在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，做到有的放矢；二主題化，每次教研活動，做到主題明確，中心突出，本學(xué)期計劃開展兩次主題教研活動，分別為課堂教學(xué)、課外閱讀教學(xué)；三是測試化，集體備課前先進行教材教法考試，以檢驗教師們的個人初備情況，更好地促進集體交流，提高交流效果；四是案例化，開公開課、示范課、研究課、匯報課、教研員下水課，并采取“解剖麻雀”的方式，對各個環(huán)節(jié)逐一分析研討，將“優(yōu)秀案例”和“問題案例”研討引入校本教研，讓教研活動做到“研問題，有主題，重測試，析案例”。 2.加強集體備課，取得共識。 為增強集體備課的實效性，在集體備課中，每位老師都要有明確自己的任務(wù)，積極參與研討，教師要

8、把研討的重點放在重難點的確定和突破重難點的方法上，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。尤其是討論學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題是重點。集體備課的程序是：單元教材測試課例示范研討交流主講人進行單元主講逐課進行說課研討（重難點的突破，可能出現(xiàn)的問題，解決方法）（四）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1.加強對備課、上課、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理。力求管理方面精細(xì)化，加強檢查、監(jiān)督力度，避免蜻蜓點水、走馬觀花，力求督導(dǎo)檢查時能“看出亮點，查出缺點，找出弱點”。 2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常

9、抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（五）造氛圍，促興趣，開展豐富多彩的讀書活動，創(chuàng)建書香校園。1.造氛圍，重宣傳。我們將于2月底啟動傅莊中心小學(xué)“書韻飄香”第三屆讀書節(jié)活動，努力營造讀書的氛圍和環(huán)境。利用條幅、壁報欄、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、小荷報、網(wǎng)站等形式大造氛圍，廣泛宣傳，做到“人人知曉，個個參與”。2.落實課外閱讀課的設(shè)置，提高課外閱讀課的質(zhì)量。組織課外閱讀教學(xué)的觀摩、研討、交流活動，進一步推進課外閱讀。3.明確課內(nèi)外閱讀內(nèi)容，主要涉及兩方面：一是經(jīng)典古詩詞誦讀。二是必讀及選讀書目。學(xué)校給每個年級規(guī)定古詩詞誦讀及課內(nèi)外閱讀最低限度，并推薦古詩詞誦讀篇目及選讀書目。學(xué)期初，各學(xué)校

10、各班級制定讀書計劃，各班級上報閱讀書目。鼓勵學(xué)生自由組成“讀書學(xué)習(xí)小組”，共同確定目標(biāo)、選擇書籍、制訂計劃、控制進度。每天課余保證最少1小時閱讀，適時做好讀書筆記，進行讀書心得交流。4.力保讀書時間，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。主要措施有：（1）繼續(xù)堅持上學(xué)期實行的“一誦三讀”活動。一誦即每課前三分鐘的古詩文、名言警句、美文的吟誦活動；三讀及早讀、午讀、晚讀。早讀時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，午讀時間為中午預(yù)備前半小時，晚讀時間為放學(xué)后寫完作業(yè)的課余時間。（2）上好每周一節(jié)的閱讀課。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，可以是班級進閱覽室閱讀，可以由教師上讀書指導(dǎo)課、讀物推薦課或讀書交流課。（3）注重校內(nèi)向校外延伸，要求學(xué)生充

11、分利用雙休日、課外時間開展多種形式的讀書活動。5.加強閱讀交流。通過開展豐富多彩的讀書活動，組織學(xué)生展示、匯報自己的閱讀收獲。本學(xué)期，我們準(zhǔn)備開展春之韻讀書小報評選、演講比賽、現(xiàn)場作文比賽、書法比賽、讀書筆記展評、讀書明星評選、書香班級、書香校園評選活動。各校各班級要認(rèn)真組織活動，積極推薦優(yōu)秀選手、優(yōu)秀作品參加處級比賽。6.力行親子共讀。家庭對學(xué)生的影響是巨大的。因此，我們竭力向家長推介小學(xué)生課外讀物，積極倡導(dǎo)家長與孩子一起買書，一起看課外書，爭取家長的支持與配合，讓家長督促孩子讀書，及時與家長反饋交流孩子的讀書情況，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。（六）加強質(zhì)量監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量。要將語文教學(xué)質(zhì)量追

12、求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研室將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)研，及時分析反饋調(diào)控。（七）抓好教研組建設(shè)，以點帶面，促進校本教研活動有效開展。重視教研組組織和文化建設(shè)，切實發(fā)揮教研組的作用。1.各教研組要制定切實可行的教研計劃，具體規(guī)劃本學(xué)期教研組的教研活動打算、安排，計劃要切實可行。2.保證每周一次的周教研活動，匯總、探討學(xué)科組教研中遇到的典型、價值性的問題；隨堂聽課，與教師切磋，診斷教師課堂。 3.教研組活動定主題，以課堂行動研究為主體，以說課、聽課、評課、對比課形式，開展民主、平等、對話式交流，積極營造寬松、和諧的教研氛圍，引導(dǎo)教

13、師開展教學(xué)反思，組織反思交流等形式，為教師創(chuàng)設(shè)展示交流平臺。四、語文業(yè)務(wù)要求（一）備課1教學(xué)計劃備課前有課程目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)生情況分析、教學(xué)措施及時間安排等項目。2. 單元備課和課時備課通案修改方法為：評閃亮處、補空泛處、換不合理處。通案中設(shè)計較好的地方予以點評并重點標(biāo)出；通案中不明確不完善較空泛的地方予以補充；通案中設(shè)計不合理的地方予以刪減或調(diào)換。3.畢業(yè)兩年內(nèi)青年教師不能使用通案，必須使用備課本詳備。（二）作業(yè)1.作業(yè)設(shè)置。一年級四線田格、詞句訓(xùn)練、鉛筆字一課一次，寫話8次，全批全改。二年級詞句訓(xùn)練、鉛筆字每課一次，寫話8次，全批全改

14、，日記每周一次，多種形式批改。三、四、五、六年級主要設(shè)以下幾種作業(yè)：課堂作業(yè)、大作文、鋼筆字、讀書筆記、小作文及日記（合二為一）、家庭作業(yè)。2.作業(yè)要求。作業(yè)布置與批閱要求：（3-6年級）課堂作業(yè)：使用語文基礎(chǔ)訓(xùn)練（語文伴你成長），不能存在空題，教師必須全批全改。大作文：按區(qū)要求設(shè)置，共8次，必須全批全改。大作文的批閱可采用師生合作批閱，即在教師指導(dǎo)下，小組內(nèi)輪流批閱、教師復(fù)批的形式。作文批改要有眉批和總評，有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，寫在題目右上角。讀書筆記：3-6年級：使用讀書成長冊，內(nèi)容涉及：讀書時間、篇目、作者、主要內(nèi)容、優(yōu)美句段、讀書收獲和感受等，每周完成讀書筆記不少于2篇。讀書筆

15、記要有布置有檢查，可以采用師生共批的形式，教師要及時監(jiān)控學(xué)生讀書情況。小作文、日記。兩份作業(yè)合二為一，主要是寫平時的小練筆或觀察日記。每周至少一次，批改形式可多樣。鋼筆字，使用統(tǒng)一訂購的鋼筆字練習(xí)本。堅持每天中午15分鐘練字，全批全改。配套練習(xí)作為課堂練習(xí)使用，全批全改，批改形式可多樣。家庭作業(yè)：（3-6年級）專設(shè)本，使用原來的課堂作業(yè)本，全批全改，批改形式可多樣。（三）單元測試單元檢測題a卷供學(xué)生自測用，b卷作為補教補學(xué)用，全批全改，批改形式可多樣。推行無分?jǐn)?shù)等級制評價辦法。檢測后a卷要有成績統(tǒng)計、單元測試分析和補教補學(xué)措施。各校要統(tǒng)一印制單元測試分析和補教補學(xué)表格或統(tǒng)一記錄本。（四）輔導(dǎo)制

16、定學(xué)困生和優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃及措施，在課堂中注重對學(xué)困生多輔導(dǎo)，可于簡單問題處、易錯問題處、學(xué)困生擅長處多提問多鼓勵。（五）教學(xué)反思1.可直接記錄在通案的留白處，不要寫成“教材分析”或“教學(xué)總結(jié)”，要記錄在課堂教學(xué)中的成功點、失敗處及教師自己由此引發(fā)的思考。2.工作不到兩年的青年教師不使用通案，所以要專設(shè)教學(xué)反思本，每周一次教學(xué)反思。（六）理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)：設(shè)理論學(xué)習(xí)本和讀書筆記本。理論學(xué)習(xí)本記錄在教學(xué)教研活動中的學(xué)習(xí)內(nèi)容；讀書筆記本記錄在讀書活動中所讀書籍的內(nèi)容及自己的讀書感受。每個本都得做到有標(biāo)題，有時間，有頁碼，最前面一頁有目錄，可以給自己的讀書筆記本取各好聽的名字。未涉及到事宜，另行通知。 雞西中心小學(xué) 附：本學(xué)期主要活動安排二月：1.傳達(dá)語文教研計劃、語文業(yè)務(wù)要求。2.參加區(qū)學(xué)科新教材培訓(xùn)會議。3.啟動第三屆讀書節(jié)。4.構(gòu)建高效課堂“金點子”征集活動。5.畢業(yè)班教師專項會議。6.籌備處教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。三月：1.舉行處